高考语文二轮复习专题阅读Ⅰ信息类文本阅读规范思维全面检索备考能力课件

任务一规范思维·全面检索备考能力信息类文本阅读是促进思维发展与提升的重要途径。选文具有鲜明的情境感和时代感，或介绍最新理论成果，或关注时代热点，注重培育考生的宽视野、大格局和高素养，注重与其他学科的结合，凸显语文学科考查的综合性特点。命题上聚焦思维品质，注重依体命题，因文命题，因境命题，设计典型任务，考查关键能力，强调综合性。客观题重视判断分析评价，主观题重视情景问题探索解决，突出对信息获取能力、逻辑思辨能力和迁移运用能力的考查，凸显对探究、批判等高阶思维能力的考查。一、(2025·全国一卷)阅读下面的文字，完成1～5题。(19分)种植入门问答问一：譬如种植一株树，或者一株花，如何能使之必然生活，而且会发荣滋长？答：如果这一株花或树，得来时并无重大损伤，且出土未久，未曾枯槁，依法种植，断无不能生活之理。问二：如何说是依法种植？答：第一须择天晴之候，泥土干燥，深耕浅种。如有多枝，勿使分枝之处埋入土内，将泥土桩实，浇足凉水，这水要使地下之土与盖上之土，和花树之根结成一体，是谓依法种植。问三：依理想而论，种植花树以阴雨天为宜，为何舍此不取，反要选择天晴之日？答：烈日之下，种植固非所宜，然须择晴天的早上或晚上。因为在雨天，泥土一经雨淋，容易成块，种植之后，不能与花树之根及加入之土融合凝结，以致中多空隙，根须不但不能发达，且易腐蚀。所以必求天晴之日，将干泥粉碎，加入根之四周，使无一处空隙，然后灌之以水，则花树之根能与泥土融成一片，是以种树必得趁晴天。问四：……答：……问五：深耕浅种之说，如何解释？答：所谓深耕，即是种树之穴必掘之稍深，较种下之树根越一倍；种时仍将掘出之松泥，填入穴内，中部稍稍高起，这就指浅种。继乃将树根安置妥帖，而旋转一周，使泥土与根相和洽。然后四周再加泥土，让其与穴外原有之泥土相和洽，于是稍加坚实，再浇足水，是谓深耕浅种。问六：必须深耕之理由安在？答：花树发达与否，全靠乎根，假使根须不能发达，花树亦不能发达。倘使种植时仅掘至应种之下而止，则根须不易发展，花树即不能繁荣，此为必须深耕之理由。问七：既深耕矣，深种有何妨碍，何以必须浅种？答：花与树之呼吸，在枝干与叶，如人之有口鼻，人苟闭塞口鼻，必致窒息。使花与树之枝干，深陷土内，亦必致窒息，此即不可深种之理由。问八：种植花树方法，尚有其他不可不知的条件否？答：尚有三端不可不明白：第一，种植花树的地位；第二，种植后的浇灌干湿；第三，施肥料的时期和浓淡。三端缺一，不能使种后之花树延长生命，而且也不能发达。问九：如何是地位？答：地位有两种，一种是方向，一种是高低。问十：方向应当如何？古人说是向阳的好，是否如此？答：这是不差的，但是也有较为喜阴的，即使喜阳的花树，长久晒在烈日之下，亦非所宜。问十一：高低又怎样解释？答：花树有喜干的，也有喜湿的，但即使喜湿的花树，如时常浸在水内，除浮萍水草等外，绝不能耐。所以种植花树之地，必较平地为高，使大雨之后，无积水之患。问十二：请问浇灌的干湿如何？答：浇灌必依天时的干湿而定：风和日暖，雨水调畅之时，不必浇灌；天晴较久，夜无露水，间日浇灌；炎夏烈日，每日浇灌，或晨夕各一次浇灌。浇灌必须在日尚未出，或日已没落时，地面热气全消，方为有益无害。不然，郁热之气，蕴蓄于根，易致腐烂。假使干湿难定，则自以较干为宜，常言道“湿不如干”，乃经验之谈也。问十三：请问施用肥料之时期和浓淡，如何方称适当？答：时期各有先后，然就普通而言，以立冬之后与立春之前，最为适宜。施用肥料，须在天晴之后，若在雨天肥料随流水而去，不但效用全无，且雨时根须已湿，加以肥料沾着易致腐烂。至于肥料浓淡以及肥料多少，常语曰“肥不如瘠”。如此观之，施肥不若淡而次数多为妙，湿时施干肥，干时施液肥可也。问十四：“湿不如干”“肥不如瘠”，依理想而论，似乎相反，请问理由安在？答：所谓湿干肥瘠，皆是过分而言。因为过干如经发觉，可以立刻浇灌而使之湿，过湿则不能立刻使之干也，肥瘠亦然。盖一则能补救，一则不能补救，此其理之一。过干过瘠之弊，花树枝叶至多暂时憔悴，一经发觉，实时浇水、上肥，尚易补救。过湿过肥，其病先在于根，根已腐烂，枝叶尚繁茂，及至根部腐烂殆尽，枝叶变化，补救已无及矣，此其理之二。问十五：除以上问答外，尚有不可不知之事理否？答：尚有一端为入门不可不知者，余常谓培植花树，与教育儿童无异。教育儿童的最要条件，为多注意，少干涉。假使少注意，而多干涉，不但于儿童身心无益处，反多弊害也。种植花树亦然，一花一树，既经依法种植之后，须时时留意，有无害虫滋蔓，或风吹、雨打、日炙、霜侵，有则及时补救。切不可时常移植，攀折摇动，使之不能安定，如此则自然枝叶茁发，花果丰饶。而所谓入门，亦尽于此矣。(摘编自黄岳渊、黄德邻《花经》)1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(

)A.阴天或下雨时种植花木，浇水量、施肥量过多，炎夏烈日时每日浇灌，这些情况往往容易导致植物的根部腐烂。B.问三和问十四均用“依理想而论”对回答者的观点表示不解和疑问，回答者进行了解释，指出提问者原有认知的不合理之处。C.问八的回答“尚有三端”以及问十五的回答“尚有一端”，这些内容可作为问六“必须深耕之理由安在”这一问题的补充。D.问一到问三以及问五到问七讨论的是花木在种植过程中的存活问题，问八到问十五讨论的是花木移植到固定的地方后培育的注意事项。B

[命题解读]本题考查对文本关键信息的检索、定位和整合能力。该题信息量大，选项是对文本相关内容的概括与分析，需要逐项在文中找到定位才能准确判断出正误。

[审答规范]B

A项，“炎夏烈日时每日浇灌，这些情况往往容易导致植物的根部腐烂”曲解文意，根据问十二的回答“浇灌必依天时的干湿而定：风和日暖，雨水调畅之时，不必浇灌……炎夏烈日，每日浇灌，或晨夕各一次浇灌”可知，“炎夏烈日时每日浇灌”是浇灌植物的正确做法，“容易导致植物的根部腐烂”的情况不包括这一做法。C项，“这些内容可作为问六‘必须深耕之理由安在’这一问题的补充”错误，问八的回答“尚有三端”以及问十五的回答“尚有一端”都是对“种植花树方法”的补充，而不是对问六“必须深耕之理由安在”这一问题的补充。D项，“问八到问十五讨论的是花木移植到固定的地方后培育的注意事项”曲解文意，其中问九、问十、问十一讨论的是花木移植的位置问题。2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)(

)A.“如何能使之必然生活”“施用肥料之时期”中“生活”“时期”的含义与今天最常使用的意义不相同。B.原文在部分回答结束时使用“是谓……”“是以……”“此为……”收尾，起到了回应提问、强调观点的作用。C.问六的回答体现了在分析问题和解决问题时要善于抓住重点的思想，而问十二的回答则体现了具体问题具体分析的思想。D.“作物之施肥，犹似人之饮食，饮不可过度，食不可过饱，否则作物之生长，似极茂盛，实则易为风雨吹倒”，此句可全面且形象地回答问十三。D

[命题解读]本题考查对文本内容的分析与评价能力。选项分别从词句理解、结尾作用、内容分析和句段作用等角度命制，体现出试题考查的综合性。

[审答规范]D

“全面”错误，问十三的问题包含两个方面，一是施用肥料之“时期”，二是施用肥料之“浓淡”。而“作物之施肥，犹似人之饮食，饮不可过度……实则易为风雨吹倒”这句话只是形象地回答了施用肥料之“浓淡”的问题，并没有回答施用肥料之“时期”的问题。3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(3分)牡丹具有喜干怕湿、忌积水的习性，因此其种植地最好选择在干燥向阳、____①____的地方。栽种前先挖土坑，坑的具体大小以根系放入后能充分舒展为原则。再将基肥填入坑底，覆上一层约10厘米的厚土。然后将植株置入坑内，用手扶持端正，填土一半，轻提植株并左右摇动，使____②____。栽植深度不可过深或过浅，过深则____③____，过浅又容易发生倒伏。最后将土填满，用脚踩实后再浇透水。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[命题解读]本题考查对文中信息的理解和应用能力，体现跨模块设题的持续深化。试题不仅要求考生把分散在原文不同位置的信息整合到具体的语境中，还要求考生将文中的理论知识转化为具体的操作步骤，凸显实践导向，强化应用能力和逻辑推理能力考查。[审答规范]首先需要从原文中找到相应的种植理论知识，然后将其与牡丹种植的实际相结合。题中所给材料可分为两层，第一层是第一句话，谈的是种植地点的选择；第二层是第二句到最后，谈的是种植的过程和方法。第①处，分析的是种植地点选择的问题，原文问九至问十一即讨论了“地位”(方向和高低)问题。材料中已经说到了“干燥向阳”，即方向的问题，那么第①处就应填与“高低”相关的内容。根据牡丹忌积水的习性和问十一的回答中“种植花树之地，必较平地为高，使大雨之后，无积水之患”的说法，可推断出此处应填“地势比平地稍高”之类的语句。第②处，解释的是摇动植株的目的，对应原文问五的回答中“而旋转一周，使泥土与根相和洽”的解释，故此处应填“泥土与根系相和洽”之类的语句。第③处，分析的是栽植过深的危害，对应原文问七的回答中“使花与树之枝干，深陷土内，亦必致窒息”的解释，栽植过深会使枝干埋入土中，阻碍植株呼吸，故此处应填“不利于植株的呼吸”之类的语句。[答案]

①地势比平地稍高②泥土与根系相和洽③不利于植株的呼吸4．根据上下文，问四提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。(4分)答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[命题解读]本题考查信息整合和逻辑推理能力，设问呈现开放性，只要能合理地说出自己的理由即可，展现个性化思考，同时回应了人工智能时代学会问问题，能问高质量的问题的能力要求。

[审答规范]判断问四可能提出的问题，应充分把握前后文的内容(如问二、问三、问五及相应回答)，依据前后文的结构脉络和线索，推测作者的行文逻辑，找出相应的逻辑缺环。问三和问五均是围绕问二回答的第一句“第一须择天晴之候，泥土干燥，深耕浅种”进行提问的。问三回答的主要是种植的适宜天气——晴天，因此，问四可进一步对“天气的预判”进行追问，不断深入。另外，问三的回答最后提到“然后灌之以水，则花树之根能与泥土融成一片”，但对浇水量的解释并不清晰，因此，问四也可以是对“浇水量”的进一步追问。[答案]

(示例一)问题：种植之前如何预判天气是晴天还是雨天？理由：问三和问五围绕问二回答的第一句话提问，因此问四应针对问三的回答设置问题。问三回答的主要内容是雨天种植的弊端以及晴天种植的方法，而在种植之前预判天气是至关重要的。(示例二)问题：为使花树之根与泥土融合凝结，浇水量具体多少才算合适？理由：紧承问三的回答设置问题，问三的回答中对浇水量多少才算合适解释得并不清晰，没有给出具体标准。5．与本文类似，柳宗元《种树郭橐驼传》也把种树比作对待孩子，二者的养护理念有什么不同？产生这种不同的原因是什么？(6分)答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[命题解读]本题考查对材料不同观点的分析概括与把握作者创作意图的能力。命题以引入教材篇目为切入口，与选文构成多文本形式，体现出群文阅读的理念，有利于考生拓展视野。

[审答规范]先分析两篇文章体现的养护理念。本文前几个问题都围绕“如何依法种植”展开，而后面几个问题，包括种植后如何浇水、如何施肥，以及“须时时留意，有无害虫滋蔓，或风吹、雨打、日炙、霜侵，有则及时补救。切不可时常移植，攀折摇动”，这些说的都是依常规进行养护。因此本文强调依法种植之后，还应依常规进行养护。而柳宗元《种树郭橐驼传》中，“其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣……他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及……虽曰忧之，其实仇之”通过正反两面对举，强调了“顺木之天，以致其性”这一道理。因此柳文认为应遵循自然生长规律，让树木依照本性生长，不再管它。然后思考产生这种不同的原因，可以从文本体裁、写作目的、写作意图等方面分析。本文选自《花经》，这是一本园艺学专著和花木种植实用指南，选文主要讲花木种植方法等园艺学知识，其写作目的就是传授经验，希望读者培育的植物可以枝叶茁发、花果丰饶。而柳宗元的《种树郭橐驼传》是一篇兼具寓言和政论色彩的传记文，由种树的经验说到为官治民的道理，借种树讽喻“政令扰民”的社会现状，说明如果封建统治者仍借行政命令瞎指挥，使老百姓疲于奔命，或者以行“惠政”为名，摊派任务，只能适得其反，作者作此文是希望达到讽劝为官者不要打扰百姓的生产生活的目的。

[答案]第一问：①柳文认为应遵循自然生长规律，让树木依照本性生长，不再管它；②本文强调依法种植之后，还应依常规进行养护。第二问：①柳文的写作目的是借种树之道说明政令频出的危害，希望为官者不要打扰百姓的生产生活；②本文是希望读者培育的植物可以枝叶茁发、花果丰饶。二、(2025·河北石家庄模拟)阅读下面的文字，完成6～10题。(19分)材料一：素人写作是近年来文学界出现的一种写作和出版现象，它不是文学界预设、引导和极力推动的文学现象和思潮，具有较高的自发性和大众参与性。当然，素人写作的兴起离不开社会和文学环境的影响，比如新媒体的兴起提供了写作平台，大众受教育程度提高让更多人拥有自我表达的能力，非虚构写作思潮的兴起带来对普通人生活和经验的关注。被打上“素人”标签的写作者，来自社会各行各业的人们，他们往往不以文学为主业，书写内容也偏重个人故事和自我经验。素人写作指认的是写作者社会身份，并不表明写作技术的“素”和普通，一方面部分写作者具有良好的教育背景和丰富的阅读经历，另一方面写作的技术与其他专业技术不同，不像计算机、化工、建筑、医学、数学、雕塑、乐器等拥有较高门槛和专业训练，而是一种依靠阅读、天赋和生活经验，可以自我训练的表达技术。素人身份并不意味着他们无法写出具有专业水平的作品，进入大众视野的素人写作大都具有自己的写作风格和较强的表达能力。内容的独特性是素人写作的鲜明特征，普通人的亲身经历和真实故事是其核心要素。从写作的角度来讲，素人写作首先满足了文学陌生化的需求，他们大多提供的是专业写作者很少亲身经历的生活和故事，能够满足普通人的“好奇心”，并以平民视角补充精英文学所缺失的部分。普通人被遮蔽的故事和经验往往跟社会话题、民众关切具有不同程度的结合，容易引起普通读者的关注。素人写作的出版热及其读者反应，基本集中于普通人之间的情感共鸣。素人写作因其对个人生活经历和身边人故事的观察记录，从情感上对接了普通人对自我梳理、认识、理解和共情的诉求，普通人更愿意在情感上认同具有普通人和打工人身份的写作者所记录的历史、经历、思考和情感。从写作主体的自觉性与表达水平上看，今天的素人写作者大都是自发和自觉的写作者，在文学、媒体和出版市场的影响下，自觉适应并融入生产市场。普通市民、农民、快递员、保洁员、育儿嫂、出租车司机、白领等具有社会关注焦点和文学期待空间的身份，在他们作品的传播和接受过程中起到了显而易见的作用。由此，媒体和研究者经常会提出一个问题：素人写作的身份意义是否大于文学意义？其实，大量没有进入媒体视野的写作者并不把出版发表、自我突破和成名成家作为第一位的问题，通过写作表达自我，与他人交流，创造生活内部的社会性和有机性，这是素人写作具有的比简单的文学性更加重要的价值。(摘编自项静《素人写作：情感共鸣与大众参与》)材料二：如果评选近几年的文学关键词，“素人写作”一定榜上有名。范雨素、陈年喜、王计兵、胡安焉就是其中的代表，他们从事着和文学毫不相关的工作，但依然坚持用文学这种古老形式书写时代发展和身边的故事，呈现民间社会的众生相。“素人写作”的优势在于能用丰富的生活经验和真实的生活细节，呈现出生命的粗粝质感和人与社会的种种关联。这种创作具有鲜明的时代特色，展现出当下中国人生活方式、人际关系、价值观念的诸种变化和更为复杂的中国经验。评论家项静认为“素人们”用自己的生活建造了一个丰富又复杂的文学“公共空间”，把今日社会中涉及的城乡、贫富、性别、群体间的差异和矛盾等常见议题都囊括其间，回到一定程度上被遮蔽和忽略的现实世界，重建了与周围真实世界的关系。可以说“素人写作”有着重要的意义，但在具体接受中，也存在着将这种写作简单等同于“底层写作”的现象。首先是“素人”的身份被单一化。“素人作家”是指没有经过专业训练但对文学充满爱好的普通人，现在却被特指为快递员、保洁、家政服务、农民、小摊贩等所谓“底层”的文学创作者，宣传时会刻意强化他们的身份并以此作为标题，如“外卖诗人”“矿工诗人”“快递作家”“菜场作家”等，前面是一个基层劳动职业，后面是高雅的创作者，两者拼贴在一起让人不免产生好奇：他们如何一面扛起生活的重负，一面又能描绘精神画卷？其次是对于他们创作内容的选择性呈现。主要突出他们换了19份工作、被困在计时系统里、被雇主刁难、亲人遭遇不幸的经历，使读者认为他们只是描摹苦难。一旦他们展开天马行空的文学想象反而不被接受，范雨素凭借《我不是范雨素》被认识，但她第一部作品《久别重逢》里很多情节充满了魔幻色彩，中间还夹杂了虫洞、量子纠缠、光子、四维空间等物理知识，这部用想象力编织出来的作品使她从现实世界里的“打工人”变成了文学世界里的“创世者”，可读者反应并不那么热烈，他们想看到的仍是一个育儿嫂对于中高收入家庭的“窥视”。

“素人写作”与“底层写作”的不同在于虽然都是关注基层劳动者，涉及他们所遇到的欠薪、工伤、不公正等社会问题，但后者会以极端化的处理方式或者极端宣泄的情感来面对，而前者则采用了一种精神抗争的方式，这种精神一是坚韧、不服输的精神，二是冷静、幽默、消解的精神。胡安焉在遭遇了诸多困难后，反而更加确信“做自己喜欢和擅长的事情，比如写作”，在这里文学强大的支撑力量被凸显出来，不光赋予人们心灵的深度滋养，更维系着珍贵的尊严，让人拥有战胜现实的勇气。“素人写作”之所以能获得巨大成功，是因为读者厌倦了那些精致且套路化的纯文学，也不满足于娱乐消遣的网络文学。“素人写作”以书写平凡个体的经历折射出时代的斑驳景象和复杂的中国经验，呈现出读者习以为常却又陌生化的经验，激发了人们重新观察生活的欲望，也重建了文学的公共性、人民性与实践性。(摘编自霍艳《“素人写作”不等于“底层写作”》)6．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(

)A.社会和文学环境的变化、大众受教育程度的提高、非虚构写作思潮都对素人写作的兴起起到了积极的作用。B.素人写作具有独特性，其有别于套路化的纯文学与娱乐化的网络文学，在内容和写作视角上优于精英文学。C.素人写作的终极目的在于让人们回到一定程度上曾被遮蔽和忽略的现实世界，与周围真实世界重建关联。D.素人写作重建文学的公共性、人民性与实践性，也迎合了当下文学市场的需求，故而呈现出版热和读者热。A[命题解读]本题考查对文本关键信息的检索、定位和整合能力。选项从素人写作的兴起原因、特点、目的等方面命制，体现出考查的基础性。

[审答规范]A B．“优于精英文学”错误，根据材料“并以平民视角补充精英文学所缺失的部分”可知，只是补充了精英文学所缺失的部分，并非优于精英文学。C.“终极目的”错误，“让人们回到一定程度上曾被遮蔽和忽略的现实世界，与周围真实世界重建关联”只是素人写作最终呈现的事实结果，并不是终极目的；且这一看法是评论家项静的观点。D.“也迎合了当下文学市场的需求，故而呈现出版热和读者热”错误，根据材料“素人写作的出版热及其读者反应，基本集中于普通人之间的情感共鸣”可知，素人写作之所以呈现出版热和读者热，主要是作品本身具有的情感共鸣。7．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)(

)A.素人写作丰富了现有写作模式，带来了新的写作活力和审美可能，将对重塑现代文学格局起到促进作用。B.与理工、艺术等专业拥有较高门槛不同，写作技术的专业壁垒不高，素人可以通过自我训练提高表达技术。C.素人身份被单一化会使大众对素人写作的理解产生偏差，从而认为素人写作的身份意义大于文学意义。D.从材料二中范雨素的作品《久别重逢》的读者反应来看，读者对素人写作的内容存在着选择性期待。C[命题解读]本题考查对材料内容的分析评价能力和根据材料进行推理判断的能力。选项从内容概括、信息比较、观点判断推理等角度命制，充分体现出命题的多元化。

[审答规范]C

“从而认为素人写作的身份意义大于文学意义”理解有误，材料并无这一因果逻辑表述。材料一提到“媒体和研究者经常会提出一个问题：素人写作的身份意义是否大于文学意义？”，这一质疑源于素人身份的社会关注(如快递员、育儿嫂等)，但材料二指出“身份被单一化”是接受中的误解，如刻意强化“底层”身份。二者不存在因果关系。8．下列对材料一和材料二相关论证的分析，不正确的一项是(3分)(

)A.材料一先介绍素人写作兴起的背景，再从写作者身份、写作内容、价值意义等方面展开论述，逻辑层次清晰。B.材料二在阐述素人写作与底层写作的区别时，运用对比论证，清晰呈现出二者在诸多层面上存在的差异。C.两则材料都采用了总—分—总的论证结构，开篇引入话题，中间展开论述，结尾总结素人写作的意义和发展趋势。D.两则材料都围绕素人写作展开，材料一侧重理论分析，材料二较多结合实例，使读者更全面了解话题。C

[命题解读]本题考查分析论证的能力。选项从论证思路、论证方法、论证结构区别、材料异同比较等角度命制，充分体现出命题的基础性和综合性。[审答规范]C

“两则材料都采用了总—分—总的论证结构”错，材料一并未采用“总—分—总”结构，而是围绕素人写作的多方面特点、价值等展开论述。9．为什么素人写作不等于底层写作？请结合材料二简要分析。(4分)答：_________________________________________________________________________________________________________[命题解读]本题考查对文本内容的比较、概括与分析能力。命题从概念和身份与底层写作者不同、创作内容与题材选择不同、情感处理方式不同的角度切入，体现出试题命制的综合性。[审答规范]

①概念和身份与底层写作者不同：根据材料二“‘素人作家’是指没有经过专业训练但对文学充满爱好的普通人”可知，素人写作的主体是所有非职业写作者，涵盖范围广(如白领、市民等)；而底层写作被狭义地“特指为快递员、保洁、家政服务、农民、小摊贩等所谓‘底层’的文学创作者”，身份范畴被刻意缩小。前者是基于“非专业”的普遍身份，后者是基于“职业标签”的特定群体，二者概念内涵不同。

②创作内容与题材选择不同：素人写作“偏重个人故事和自我经验”，内容涵盖生活各方面，且允许文学想象。如材料二提到范雨素的《久别重逢》融入“虫洞、量子纠缠……”等科幻元素，展现了超越现实的想象力；底层写作常被“选择性呈现”苦难，如“换了19份工作、被困在计时系统里”等经历，题材局限于特定困境。材料二指出，读者对素人写作的期待存在偏差，“想看到的仍是一个育儿嫂对于中高收入家庭的‘窥视’”，但这并非素人写作的全部。

③情感处理方式不同：素人写作面对生活困境时，采用“精神抗争”的方式，体现“坚韧、不服输”或“冷静、幽默、消解”的精神。如胡安焉在挫折中仍坚持写作，凸显文学对心灵的支撑；底层写作“以极端化的处理方式或者极端宣泄的情感来面对”问题，更侧重情绪的外放与激化，与素人写作的精神内核有本质区别。[答案]

①概念和身份与底层写作者不同：素人写作主体为没有经过专业训练但对文学充满爱好的普通人，范围广；而底层写作的主体为快递员、保洁、家政服务、农民、小摊贩等基层劳动职业者。②创作内容与底层写作者不同：素人写作偏重个人故事，涵盖生活各方面，且允许文学想象；而底层写作常选择性呈现苦难，题材较局限。③情感处理方式与底层写作者不同：素人写作以精神抗争应对问题，偏冷静坚韧；而底层写作多以极端化的处理方式或者极端宣泄的情感来面对问题。10．综合两则材料，从“素人写作”的“素”的角度对快递员王计兵的诗《赶时间的人》进行点评。(6分)赶时间的人王计兵从空气里赶出风，从风里赶出刀子，从骨头里赶出火，从火里赶出水。赶时间的人没有四季，只有一站和下一站。世界是一个地名，王庄村也是。每天我都能遇到，一个个飞奔的外卖员。用双脚锤击大地，在这个人间不断地淬火。答：__________________________________________________________________________________________________________

[命题解读]本题考查考生“文本细读”与“分析鉴赏”的双重能力。要求结合作者观点评点文外材料，既检验考生对命题材料中作者观点的概括分析能力，又考查用文中观点分析文外材料的能力。

[审答规范]

①身份之“素”：王计兵是快递员，非专业作家，符合材料一“不以文学为主业”的素人定位。其写作源于自发的表达欲，而非职业诉求，正如材料一所述，素人写作“具有较高的自发性和大众参与性”。书写对象贴近普通人，诗歌聚焦“飞奔的外卖员”这一平凡职业，以“用双脚锤击大地”等意象刻画基层劳动者的生存状态，呼应材料二“呈现民间社会的众生相”的特点，展现素人写作“以平民视角补充精英文学所缺失的部分”(材料一)的价值。②内容之“素”：诗中“赶时间”“一站和下一站”等细节，是快递员日常工作的真实写照，符合材料一“普通人的亲身经历和真实故事是其核心要素”的特征。素人写作的“独特性”正源于这种未被文学滤镜加工的原生经验。全诗未用华丽辞藻，以“从骨头里赶出火”等直白意象传递劳动者的坚韧，体现材料二所说的“粗粝质感”。这种“素”的表达摒弃了“精致且套路化的纯文学”模式(材料二)，更易引发普通人的情感共鸣。

③动机之“素”：写作目的去商业化，王计兵的创作并非以“出版发表”“成名成家”为目标(材料一)，而是通过诗歌“表达自我，与他人交流”，如诗中对“赶时间的人”的共情，创造了“生活内部的社会性和有机性”(材料一)。

诗歌通过个体经验折射时代议题(如现代社会的快节奏、基层劳动者的生存状态)，契合材料二“重建了文学的公共性、人民性与实践性”的评价。素人写作的“素”并非局限于个人，而是以小见大，连接更广泛的社会关切。④风格之“素”：语言的日常化，诗句如“世界是一个地名，王庄村也是”，以口语化表达打破文学的“专业壁垒”，符合材料一“写作技术……可以自我训练”的特点。素人写作的“素”不是技术粗糙，而是以天赋和生活经验为基底的自然呈现。“从空气里赶出风，从风里赶出刀子”等比喻源自日常感知，虽具诗意却不晦涩，与材料二批判的“魔幻色彩不被接受”的现象不同，此诗的想象紧密扎根于劳动者的生存体验，体现素人写作“真实细节与文学性结合”的特质。

[答案]

①作者身份“素”，写作对象身份“素”。王计兵身份普通，不是专业作家，是一名平凡的快递员；《赶时间的人》描写对象“素”，聚焦社会平凡岗位，写了一名普通的外卖员。②诗歌内容“素”，贴近普通人的朴素生活，书写了平凡社会人的亲身经历和真实故事。③写作自发、自觉，动机“素”：素人写作具有较高的自发性，不把出版发表、自我突破和成名成家作为目标，王计兵的写作符合此特点。④写作风格“素”：王计兵的写作以质朴的风格呈现，不追求精致且套路化的纯文学方式。34567891012(时间：40分钟分数：38分)一、阅读下面的文字，完成1～5题。(19分)稀缺：我们是如何陷入贫穷与忙碌的问：您何时开始对稀缺感兴趣的？答：大概在8年前，穆来纳森想和我一起合作，研究贫穷状态下的决策问题，因为这个主题当时还没有人研究。历来有两种思考贫穷的方式：有一半人认为，穷人受环境所迫，从而是完全理性的，可以做出合乎情理的成本收益决策；另一半人致力于研究贫穷的文化，穷人的价值观及穷人不善于规划的能力。我们认为还有第三种视角，我们不把任何人看作是完全理性的，也没有理由认为穷人是严重病态的。和其他人一样，穷人在生活中也是充满困惑的，也有自己的偏差。限时规范训练34567891012随着时间推移，收集的数据和案例越来越多，我们发现，似乎穷人会犯更多极端的错误。陷入贫穷状态时，人们会涌现出一种特殊的心理状态——稀缺。稀缺，是“拥有”少于“需要”的感觉，正是这种心理状态带来糟糕的结果。问：稀缺是怎样带来糟糕的结果的？34567891012答：人的认知空间和心智带宽很有限。当你极其专注于某件事情的时候，就没多少精力投入到其他事情上去了。我们把这个现象称为“管窥”，当你把越来越多的精力投入在稀缺问题上时，在其他地方投入的精力就会越来越少，而在你投入很少的事情里，有些事情甚至比稀缺问题更重要。有大量文献表明，穷人生活中的很多事情都没做好，和有钱人相比，他们通常是不那么上心的家长，生病时也是不大会按时吃药的人，甚至贫穷的农民在种植方面也不如人。问：请说说让你们获得这些结论的研究过程。34567891012答：一开始，我们观察了印度金奈一个大型商场里的水果、鲜花商贩。那些卖东西的妇女工作非常卖力，每天都规划得井井有条，从早到晚进货，用1000卢比的价格进鲜花或芒果，但先不用付款，转手以1100卢比的价格卖掉后，再给供货商1050卢比。她们以这种很高的利息进货，每个人平均做了10年。但如果她们多存一点点钱，或者从供货商那儿少借一点钱，她们早就还清债务了，而且收入会翻倍。这个买卖有自己的逻辑，那就是一天就管一天的事情，没有长远考虑、调整的能力。34567891012我们之后又完成了一系列研究后发现，处理稀缺对人的认知能力有重要影响。首先，我们去了新泽西州的一个商场，请路人做测试，去度量他们的认知控制力和流体智力。我们在请路人做测试时，让他们想象一个财务场景，用150美元去修一辆破车，或者更难一点的场景，花1500美元在车上。我们根据路人的收入分层发现，在这两个场景里，商场里的富人在认知测试方面表现得一样好，而穷一点的人在150美元的场景里，认知能力和流体智力表现得和富人一样好。但是在1500美元的场景下，穷人获得的测试分数就下降了，仅仅是处理更严格的财务挑战就会让他们表现不好。34567891012在这个实验里，我们尽可能控制了实验条件，但最后依然出现了富人和穷人两种不同的表现，你可以说在健康和教育这类事情上，穷人和富人考虑的不一样。所以，我们又跑去印度研究甘蔗农，他们每年都在收获后才有一大笔收入，他们需要保证这笔收入足以支撑到第二年收获时。通常甘蔗农们在收获前是穷人，在收获后是富人，所以我们对同一批甘蔗农进行了认知测试。我们在收获之前和之后两个月进行测试，结果发现，同一个农民，同样的教育程度和价值观，比起收获之后，收获之前这个农民的智商测试分数要低10分。问：这种认知上的差异对他们的行为和决策有什么影响？34567891012答：美国的穷人常被人诟病的一点就是“工薪日贷款”，这种贷款在当下可能是好办法，但两周之后就会产生很高的利息。所以，我们决定在普林斯顿大学的本科生里做个研究——没人会说这些本科生不够聪明吧。我们设计了一个类似《家庭问答》的电脑游戏，并且把实验对象随机分成两组，他们答题的时间，分成时间富足的(每一轮问答50秒)和时间不多的(每一轮问答15秒)。还有一半参与者有权去借答题时间，但每借1秒钟，在整个游戏里的答题时间就要减少2秒钟。我们发现，时间很充足的人表现得很明智，不用那么担心时间问题，只在很偶然的情况下才会借时间。但时间不多的参与者里，那些借时间的学生最后赚到的钱要少于没借时间的学生。尽管这些人都是很聪明的学生，但我们观察到的行为和那些穷人一样。34567891012问：有没有什么解决办法？答：在你负担得起的程度之内，留给自己一点余闲。当你在处理时间稀缺问题的时候，规划出一些余闲，如空闲半个小时，这样如果有突发事件，你就可以用这半个小时来处理。我把这称作是“与自己相聚的时间”。当然，如果你很贫穷，这样做就不容易。但是为穷困期存钱，可以让你有能力处理意料之外的空头支票或违章停车的罚单，你可以从存款里取钱，这样日子可以继续过下去。345678910121．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(

)A.不同于历来的两种思考贫穷的方式，作者从普通人性出发，认为穷人和其他人并无本质不同，但他们在贫穷状态下似乎会犯更多极端的错误。B.作者引述穷人在1500美元场景下所得测试分数下降这一测试结果，意在论证相较于富人，穷人不善于处理财务挑战。C.普林斯顿本科生中时间不多的参与者和穷人一样，也会因借用加剧稀缺，这导致其最后赚到的钱少于没借时间的学生。D.稀缺可能关涉物质、时间等多方面。作者在研究中发现，稀缺或许不仅仅是资源问题，其实也是一种心理状态。B

34567891012解析：B

“意在论证相较于富人，穷人不善于处理财务挑战”错，这个实验表明，“处理稀缺对人的认知能力有重要影响”，穷人处理更严格的财务挑战就会让他们表现不好，认知控制力和流体智力下降。213456789102．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)(

)A.“稀缺”并非研究者一开始就明确的研究内容，他们在研究贫穷状态下的决策问题时发现了“稀缺”状态。B.当有了“管窥”现象时，我们通常就只能局部地、暂时性地解决问题。我们在当下尽己所能，但到头来却可能会出现新问题。C.借用可解“燃眉之急”但两周后就会产生高额利息的“工薪日贷款”，这让美国的穷人变得贫穷并且难以自拔。D.时间不多的参与者中不借时间的学生赚钱会更多，实验结果告诉我们，面临稀缺问题时，如果是“穷人”，应尽量不借用。C

21345678910解析：C

“这让美国的穷人变得贫穷并且难以自拔”以偏概全，美国穷人变得贫穷的原因可能多种多样，这只是其中一种。231456789103．下列选项，不适合作为论据来支撑最后一段观点的一项是(3分)(

)A.小贩们建立活期储蓄账户存钱且只在紧急事件发生时才使用，又或者购买了针对突发事件的保险。B.一位繁忙的职业经理人与其他两个人共用同一位助理，管理顾问提出调配助理去专门协助这位职业经理人。C.位于密苏里州的圣约翰医疗中心在手术量巨大的情况下，从原有的32间手术室中留出一间专门接纳计划外的急诊手术。D.对于健身这样重要但不紧急的事务，一位日理万机的人聘请私人教练，让他不时询问自己这周何时去锻炼。D

23145678910解析：D最后一段的观点是：在你负担得起的程度之内，留给自己一点余闲。D项中的做法是将重要事情纳入“管窥”视野之内，有助于应对“稀缺”，但并非留有余闲。234156789104．请简要说明“稀缺”会带来哪些糟糕的结果？(4分)答：__________________________________________________________________________________________________________解析：①由“我们之后又完成了一系列研究后发现，处理稀缺对人的认知能力有重要影响”可知，稀缺会影响人们的认知能力。②由“人的认知空间和心智带宽很有限……有些事情甚至比稀缺问题更重要”可知，稀缺会影响人们的行为和决策，稀缺会带来管窥，让人们忽略其他重要的事。③由“美国的穷人常被人诟病……但两周之后就会产生很高的利息”“我们发现……要少于没借时间的学生”可知，稀缺导致借用，进而落入稀缺陷阱，反受其害。23456789101答案：①稀缺会影响人们的认知能力。②稀缺会影响人们的行为和决策，稀缺会带来管窥，让人们忽略其他重要的事。③稀缺导致借用，进而落入稀缺陷阱，反受其害。234516789105．作者采用了哪些方法最终得出“稀缺会带来糟糕结果”这一结论？(6分)答：__________________________________________________________________________________________________________解析：①由“随着时间推移……人们会涌现出一种特殊的心理状态——稀缺”可知，收集大量数据与案例，研究者研究贫穷状态下的决策问题时，收集到大量数据与案例，分析出共同因素。②由“一开始，我们观察了印度金奈一个大型商场里的水果、鲜花商贩”可知，观察现实案例，进行合理分析。研究者观察印度商贩案例，并假设对比分析，验证自己的猜想。③由“在这个实验里……收获之前这个农民的智商测23451678910试分数要低10分”可知，设计控制变量实验。量化评估认知能力和流体智力。新泽西州商场实验突出稀缺程度这一变量但存在穷人、富人这一干扰变量。印度甘蔗农实验实现观测同一主体在缺钱和不缺钱的状况下的不同行为方式，准确界定到“稀缺”因素。④由“我们决定在普林斯顿大学的本科生里做个研究——没人会说这些本科生不够聪明吧”“尽管这些人都是很聪明的学生，但我们观察到的行为和那些穷人一样”可知，设计实验排除其他可能因素。电脑游戏实验排除了智商的干扰，证明稀缺会带来不良后果的普遍性。23451678910答案：①收集大量数据与案例，研究者研究贫穷状态下的决策问题时，收集到大量数据与案例，分析出共同因素。②观察现实案例，进行合理分析。研究者观察印度商贩案例，并假设对比分析，验证自己的猜想。③设计控制变量实验。量化评估认知能力和流体智力。新泽西州商场实验突出稀缺程度这一变量但存在穷人、富人这一干扰变量。印度甘蔗农实验实现观测同一主体在缺钱和不缺钱的状况下的不同行为方式，准确界定到“稀缺”因素。④设计实验排除其他可能因素。电脑游戏实验排除了智商的干扰，证明稀缺会带来不良后果的普遍性。23456178910二、阅读下面的文字，完成6～10题。(19分)材料一：报告文学，既是具有浓厚新闻性的真实的“报告”，又必须是充分形象化的生动的文学。正如《包身工》成功实践的那样，它不仅要以无可辩驳的事实来揭示包身工制度的罪恶，同时又必须运用文学手法来表现一幅幅血淋淋的图景，以产生激动人心的艺术感染力。对于报告文学来说，读者关心的是事实和真相。作者应该表达自己鲜明的倾向和爱憎，但是必须将其寓于事实之中。作者不能把他的哭泣或欢笑照直地倾吐出来，而是要渗透在、凝结在那使人哭泣或欢笑的形象里。即令读者在字面上看不见他的哭泣或欢笑，但形象本身使读者不能不哭泣，不能不欢笑。只有这样，作品才能充分显示出它的力量。23456178910报告文学要求真实，却又不同于新闻报道。作为文学的一种，它除了具有新闻的真实性外，还要将人物形象和事件表现得鲜明而生动。和其他文学形式一样，报告文学同样需要展开想象的翅膀，运用适当的表达方式和表现手法。从《包身工》可以看出，夏衍并没有因为报告文学强调新闻性而在写作手法上显得拘谨。他能放开手笔，灵活地运用具体形象的描写、精辟有力的议论、细腻感人的抒情等表达方式，借助比喻、借代等修辞手法，生动地描绘包身工的生活，使人读来既感到真实可信，又牵动神魄，留下难以磨灭的印象。23456178910我国的报告文学是在20世纪30年代左翼文艺运动中发展起来的。此后其数量逐渐增多，不过多数作品显得较为幼稚：新闻的成分多，文学的意味少；直观的报道多，睿智的探究少。直到《包身工》发表后，才让报告文学在社会上引起极大反响。《包身工》在题材与主题方面都有新的开拓，艺术水平也达到当时报告文学前所未有的高度，因而标志着报告文学这一新兴文体在我国已发展到成熟的程度。周立波当时曾热情赞扬道：“夏衍的《包身工》是今年关于产业工人的一篇材料丰富、情真意挚的报告文学，在报告文学刚刚萌芽、工人文学非常缺乏的现在，它有双重的巨大的意义。”作为我国报告文学的第一块基石，《包身工》是当之无愧的。(摘编自陈坚《夏衍的生活和文学道路》)23456178910材料二：崛起的中国正在以更自信、更积极、更开放的姿态走向世界舞台中央。作为中国文化中极其重要的部分，中国文学承担着向世界讲述中国故事、传播中国文化的使命和责任。在中国文学家族中，报告文学是记录时代、书写时代、最贴近现实生活的文学体裁，在讲述中国故事、传播中国声音方面有其独特优势。新时代的报告文学开拓者何建明认为，一个精彩的中国故事，一段精彩的人生经历，可以用多种艺术形式来表现，但如果是真人真事，唯报告文学最优先，因为它的现场性、及时性、真实性等要素，决定了报告文学文体的独特魅力。23456178910用报告文学讲述中国故事，一定要紧扣时代脉搏，深入中国社会，选择对国计民生有重大影响的典型事件，反映当代中国社会的面貌，为世界人民认识中国、了解中国提供窗口。比如报告文学作家何建明在2018年出版的作品《时代大决战》中所写贵州省毕节市精准扶贫的故事，就是中国脱贫攻坚的大事。这种具有世界意义的话题，用报告文学的形式来讲述比政府公报更有温度，更容易让外界真切地感受到中国社会摆脱贫困的真诚。23456178910报告文学作者要讲好中国故事，还需要在深入现场的基础上获取第一手材料，这样才能在文章中记录时代的真实样貌。比如，1900年，美国作家杰克·伦敦曾以美国水手的身份深入伦敦贫民窟，在那里生活了三个多月，做了大量的详细调查，最后写成了一部具有重大影响的报告文学作品《深渊里的人们》；美国作者埃德加·斯诺于1936年6月至10月实地考察中国西北革命根据地，根据考察所得材料完成了报告文学《红星照耀中国》，作品影响至今；中国作家夏衍曾深入东洋纱厂采访调查，于1935年创作了脍炙人口的报告文学作品《包身工》；朝鲜战争期间魏巍在前沿阵地上采访了三个月，最后写出了报告文学作品《谁是最可爱的人》。何建明在创作每一部报告文学作品前，也都会深入一线采访，获取最直接的一手资料，然后生动地讲述这些真实发生的精彩故事，阅读其报告文学作品是了解真实中国的极佳途径。23456178910创作报告文学时，作者不仅要表现题材本身的独特，还应追根溯源，对丰富的材料做去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的处理，挖掘现象背后具有普遍性的价值，提炼出高于日常生活、能引领时代潮流的先进思想。何建明曾指出，能站在民族发展和时代进步的高度认识问题，分析事物，看待现实，报告文学作品就会更贴近真实的生活本质，更容易被时代所接受，也就更有文学的价值。他的报告文学《浦东史诗》就体现了对中国改革开放和现代化城市建设导向性意义的思考。23456178910写好报告文学，还要用文学的方式生动地讲述真实发生的精彩故事。比如，作者直接出现在场景里，或者直接参与到故事中。再如贴着人物写，贴着故事写，叙述灵动，描写细腻，情感充沛，使作品富有表现力和感染力。何建明创作《山神》时，在作品序章中详细叙述了他跟着作品中的主人公黄大发走水渠时惊心动魄的经历，情景交融的叙述使文章像一篇散文。这一作品就充分体现了何建明所说报告文学“通过真实之美，摄读者之魂，撼他人之魄”的艺术美感。23456178910报告文学最早兴起于法国资产阶级大革命时期，之后在西方国家广泛传播，大约在20世纪初传入中国。中国虽然不是报告文学这一文体的发源地，但是，现如今报告文学的兴盛不在别处，而在中国。中国报告文学的兴盛，也是世界报告文学的兴盛；同时，还是中国文学和中国社会兴盛的体现。(摘编自佘飞《向世界讲述中国故事——简论何建明报告文学创作》)234561789106．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(

)A.从本质上来说，报告文学是文学的一种形式，但它又不同于小说等文学形式，它要像新闻一样如实反映现实。B.创作报告文学需要展开想象，这一点看似与其真实性的特点相悖，但实则是提升报告文学艺术感染力的需要。C.报告文学因为具有现场性、及时性、真实性等特点，所以是讲述中国故事、传播中国声音的首选艺术形式。D.报告文学起源于法国，直到20世纪初才传入我国，经过一百多年的发展，如今我国报告文学迎来了兴盛。C

23456178910解析：C

“报告文学因为具有现场性、及时性、真实性等特点，所以是讲述中国故事、传播中国声音的首选艺术形式”错误，根据材料二“新时代的报告文学开拓者何建明认为……决定了报告文学文体的独特魅力”可知，优先选用报告文学这一艺术形式的前提条件是所要讲述的中国故事、精彩的人生经历是真人真事，而讲述中国故事、精彩的人生经历是可以用多种艺术形式的，不是非要优先选择报告文学。789101345627．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)(

)A.夏衍的报告文学《包身工》不仅引起了极大的社会反响，也是中国报告文学发展史上一座不可逾越的高峰。B.在创作《包身工》前，夏衍曾深入东洋纱厂进行采访调查，这与毛泽东“没有调查就没有发言权”的论断一致。C.作为新时代报告文学的开拓者，何建明自觉将用报告文学讲述中国故事、传播中国声音作为自己的使命和责任。D.要了解、认识真实的中国，我们可以选择阅读何建明的报告文学作品，如《时代大决战》《浦东史诗》《山神》等。A

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