年福建省中考生物学复习课件专题生物与环境()

主题三生物与环境重要概念次位概念链接考点3.1生态系统

中的生物与非

生物环境相互

作用，实现了

物质循环和能

量流动3.1.1水、温度、空气、光等是生物生

存的环境条件环境中的生态因

素/生物与环境的

关系3.1.2生态因素能够影响生物的生活和

分布，生物能够适应和影响环境生态系统3.1.3生态系统是由生产者、消费者、

分解者与非生物环境构成的有机整体重要概念次位概念链接考点3.1生态系统

中的生物与非

生物环境相互

作用，实现了

物质循环和能

量流动3.1.4生态系统中不同生物之间通过捕

食关系形成了食物链和食物网生态系统3.1.5生态系统中的物质和能量通过食

物链在生物之间传递3.1.6生物圈是包含多种类型生态系统

的最大生态系统重要概念次位概念链接考点3.2生态系统的自我调节能力有一定限度，保护生物圈就是保护生态安全3.2.1生态系统具有一定的自我调节能力生态安全3.2.2人类活动可能对生态环境产生影响，可以通过防止环境污染、合理利用自然资源等措施保障生态安全【版本导航】人教版：八上P74～P121；北师大版：七上P7～P10、八下

P65～P124；冀少版：八下P70～P119生物与环境环境中的生态因素思维导图非生物因素生物因素——影响某种生物生活的其他生物生物的共同特征生物是由细胞构成的生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能对外界刺激作出反应生物能生长、发育和繁殖生物都有遗传和变异的特性概念科学方法观察归纳调查统一观测标准推测比较生物与环境生态系统概念组成成分类型生物圈生态安全概念范围概念人类活动对生态环境的影响保护措施维护生态安全的对策功能——物质循环和能量流动营养结构生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统环境能影响生物生物能适应环境生物能影响环境生物既能适应环境，又能影响环境生物与环境的关系生物的共同特征考点1(1)生物是由______构成的。除病毒外，生物都是由细胞构成的(2)生物的生活需要______。如绿色植物通过光合作用制造出自身所需要的有机物(3)生物能进行______。如鲸需要时常浮出水面换气(4)生物能对___________作出反应。如狮捕食猎物时迅速追击，斑马发现捕食者后迅

速奔逃(5)生物能生长、发育和______。如种子萌发、长成幼苗，幼苗能不断长大(6)生物都有遗传和_____的特性。如种瓜得瓜，种豆得豆；一母生九子，九子各不同知识拓展生物还有其他特征，如生物能够排出体内产生的废物等。细胞营养呼吸外界刺激繁殖变异考点梳理科学方法考点2观察用肉眼或借助工具(如放大镜、显微镜等)观察被研究对象。观察要有明确的目的；观察要按照一定的顺序进行，并做好记录；要有计划和耐心；观察过程中要积极思考，并与别人交流看法。如观察种子的结构归纳根据对某类事物全部或部分对象的研究，发现它们具有某种属性，从而判断该类事物都具有这一属性。如观察发现很多细胞有细胞膜、细胞质和细胞核，由此得出细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核

教材新增调查森林资源清查、人口普查等都是调查。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。调查过程中要如实记录。对调查结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计统一观测标准观察和测量是科学研究的重要手段，但观察和测量的结果受很多因素的影响。需设立统一的标准，包括明确观察的方法、测定的指标和要求，确立测定的流程等

推测根据已知的事物，通过思维活动，对未知事物的真相提出一定的看法。科学的推测需要有一定的证据作为基础比较根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，从而找出内在联系、共同规律和事物本质的方法教材新增环境中的生态因素考点31.

概念：环境中影响生物的生活和分布的因素叫作生态因素，分为非生物因素和生

物因素2.非生物因素(9年2考)光：如鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中______：如阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔

较高的地方水：如沙漠中靠近水源的地方会出现绿洲实验：探究非生物因素对某种动物的影响【提出问题】光会影响鼠妇的分布吗【作出假设】鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布温度2.非生物因素(9年2考)【制订并实施计划】实验装置如图，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的

鼠妇数目，统计10次，计算出10次数据的________【得出结论】明亮处鼠妇数量少，阴暗处鼠妇数量多。说明___________

会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在_______的环境中【表达与交流】(1)实验中明亮环境和阴暗环境形成一组对照实验，变量是

___________(2)本实验中土壤的温度和湿度等要保持一致，目的是______________(3)鼠妇数量不宜过少、求取10次数据平均值的

目的是__________________________注意事项：实验结束后，应将鼠妇放回适合它

们生存的自然环境中平均值光照(或光)

阴暗光照(或光)

控制单一变量排除偶然性，减小实验误差3.生物因素——影响某种生物生活的其他生物(9年2考)______：如异色瓢虫捕食蚜虫等______：如稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水等合作：如蚂蚁合作搬运食物等捕食竞争生物与环境的关系考点41.

环境能影响生物。如雨露能滋润禾苗(2019.3,2018.17)2.

生物能______环境。如生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚3.

生物能______环境。如蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松[2023.30(2),2022.9B]4.

生物既能适应环境，又能影响环境。如沙漠中植物的根往往扎得很深，同时能够

防风固沙[2021.34(5)]适应影响生态系统考点51.概念：在一定的空间范围内，生物与______相互作用所形成的统一的整体，如一

片森林、一片草原等(2017.2)2.组成成分(9年9考)生物部分生产者、消费者和分解者的关系示意图环境2.组成成分(9年9考)生物部分________：主要指绿色植物(能够通过光合作用制造有机物)消费者：主要指_______(直接或间接地以植物为食)________：主要指细菌和真菌(能将有机物分解成无机物)易错易混不是所有动物都属于消费者，有些腐生动物属于分解者，如蚯蚓、蜣螂等。非生物部分(北师大版/冀少版：非生物环境)：阳光、空气和水等。生产者动物分解者3.类型森林生态系统：在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水库”“__________”之称湿地生态系统：具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，有“__________”之称草原生态系统：在保持水土和防风固沙等方面起着重要的作用农田生态系统：以农作物为主体，动植物种类相对较少城市生态系统：人类起着重要的支配作用，植物的种类和数量少其他生态系统：海洋生态系统、淡水生态系统等地球之肺地球之肾4.营养结构(9年9考)食物链概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形

成的链状联系书写原则A.起始于________，终止于______________B.箭头由被食者指向取食者或捕食者C.包含生产者和各级消费者，不包括_______和_______

部分表示方法：生产者→初级消费者→次级消费者→……→最高级

消费者。如草→兔→鹰。当食物链中某种生物数量发生变化时，受影响最大的总是相邻

的生物(以“甲→乙→丙”为例)：若乙的数量大量减少，

则短时间内甲的数量______，丙的数量______生产者最高级消费者分解者非生物增加减少4.营养结构(9年9考)食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连

接，形成食物网5.功能——物质循环和能量流动[2025.8D，2021.27(1)]渠道：食物链和食物网能量的最终来源：________能量流动：沿着食物链和食物网单向流动并逐级递减太阳4.保护措施生物圈考点61.概念：地球上所有生物与其生存环境的总和2.范围：大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面3.生物圈是一个统一的整体，是地球上______的生态系统(9年3考)对工业废水、废气进行处理后再排放；利用风能和太阳能发电，减少燃煤发电倡导“低碳生活”，减少二氧化碳排放；减少一次性用品的使用，垃圾分类处理等最大生态安全考点71.概念：是指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和发展不

受生态环境问题威胁的状态与能力2.人类活动对生态环境的影响(9年9考)污染物的积累：污染物沿着食物链传递并逐渐积累，同一条食物链中，

营养级别越高的生物体内污染物积累得越______生态系统服务：人类从生态系统获得的各种惠益，是人类生存和发展

的基础教材新增多2.人类活动对生态环境的影响(9年9考)生态系统的自我调节能力生态系统具有自我调节能力：一般情况下，生态系统中各

种生物的数量及其所占的比例是相对稳定的。这说明

生态系统具有______调节能力，可以在受到一定程度

的外界影响后逐步恢复原有的结构与功能生态系统自我调节能力的强弱：生态系统的结构越复杂，

动植物的种类越丰富，其自我调节能力就越____生态系统的自我调节能力是有__________的：如果外界干

扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，生态系

统服务功能就会退化3.维护生态安全的对策：合理利用和保护____________；防治环境污染；保护和修

复_______________自我强一定限度自然资源自然生态系统真实情境学考点教材新增素材1.

酸枣的枝条表面长满了尖刺，这有助于抵御食草性动物的捕食，体现出的生物与环境的关系是

⁠。2.我们常会在户外看到长在树桩上的一些“小蘑菇”，这些“小蘑菇”

是真菌，属于生态系统中的

⁠。生物适应环境分解者教材新增素材3.大气中二氧化碳浓度增加，造成的温室效应是全球性的，也会波及各种类型的生态系统，请从促进二氧化碳吸收或减少排放的角度提出一条中学生力所能及的措施：

⁠

⁠。积极参加植树活动(或低碳出行等，合理即可)

4.黄河流域各省区始终把保护黄河流域生态作为推动高质量发展的基准

线，近年来统筹推进山水林田湖草沙一体化保护与修复，请你从生态安

全的角度谈谈这样做的意义：

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