小班语言活动搭积木看图讲述标准教案反思

2025/07/05小班语言活动搭积木看图讲述标准教案反思汇报人：CONTENTS目录01教案设计02活动实施03观察与反思教案设计01教学目标设定明确语言表达能力提升设定目标以增强幼儿描述和叙述能力，如使用新词汇和简单句型。培养空间感知和逻辑思维通过玩积木，增强儿童的空间感知和逻辑组合技能。激发想象力和创造力鼓励幼儿在看图讲述中自由发挥，创作属于自己的故事。增强社交互动和合作能力策划团队活动，旨在让小朋友在协作中学会沟通与共享，加强集体合作精神。教学内容选择选择与儿童生活经验相关的图片选取孩子们所熟悉的场景与物品图片，比如家庭、学校、动物等，旨在激发他们的叙述热情。挑选具有故事情节的图片挑选连续的图像组合，例如动物渡河、孩童嬉戏等，教导孩子们依照顺序进行故事叙述。教学方法与步骤互动式讲述借助提问与对话，唤起儿童的好奇心，并指导他们借助积木构建的情景来编织故事。分步引导对讲述过程进行拆解，将其划分为若干简易阶段，首先介绍积木的色泽与形态，随后阐述其用途及相关故事。角色扮演让幼儿选择积木角色进行扮演，通过角色扮演的方式，增强语言表达能力和想象力。教学材料准备选择合适的积木为小班儿童精心选择适合其认知发展的积木，保障产品无毒无害，色彩斑斓，以激发他们的想象力和创新精神。准备辅助图片准备与积木游戏相关的图像资料，包括动物和交通工具，以促进孩子们通过观察图片进行描述。活动实施02活动导入激发兴趣运用色彩丰富的积木图片展示，能有效吸引小朋友的注意力，唤起他们对参与活动的热情。介绍活动规则对小班幼儿明确讲解积木搭建和看图说话的基本准则，使他们对活动目标有明确的认识。分享积木故事讲述一个与积木相关的简单故事，引导幼儿想象和表达，为看图讲述做铺垫。示范搭积木技巧教师现场演示如何使用积木搭建简单结构，展示基本的搭建技巧，为幼儿提供直观学习。搭积木活动指导选择与儿童生活经验相关的主题选择孩子们所熟知或热衷的事物作为教育素材，比如动物、车辆等，以此唤起他们的学习热情。融入认知发展水平适宜的挑战在策划活动时，需针对小班孩子的认知能力进行设计，使活动内容既有一定的难度又不失简单，从而推动他们的认知进步。看图讲述引导激发兴趣借助色彩斑斓的积木图像展示，唤醒孩子们对拼搭积木的热情和探求欲。介绍活动规则向小班幼儿清晰讲解活动规则，确保他们理解如何看图讲述和搭积木。分享积木故事讲述一个与积木相关的简单故事，引导幼儿想象和表达，为看图讲述做准备。示范搭积木技巧现场，教师亲自展示如何用积木构建基础结构，引导幼儿观察并学习，以此作为后续活动的基础。学生互动与参与互动式提问通过提问激发幼儿思考，引导他们描述积木的形状、颜色，培养语言表达能力。分步指导搭建教师逐步展示积木组装步骤，引导幼儿模仿实践，以此提升他们的手眼协调及空间感。看图讲述练习挑选生动有趣的图片，引导幼儿依据图片描绘故事，增强其语言组织与沟通能力。观察与反思03活动过程观察选择合适的积木选择适合小班儿童认知发展的积木，保证其安全无污染，提供丰富多样的形状与色彩，以激发他们的创造力。准备辅助图片精心挑选与积木游戏相关的视觉素材，包括各种动物和交通工具图像，以辅助孩子们深入理解故事情节，并提升他们的语言表达能力。学生表现分析明确语言表达能力提升确立目标旨在提升儿童的表达与讲述技巧，包括引入新鲜词汇和基本句型。培养空间感知与逻辑思维通过搭积木活动，提高幼儿对形状、大小和空间关系的理解。激发创造力和想象力鼓励幼儿在看图讲述中自由发挥，创作属于自己的故事。增强社交互动与合作能力组织小组互动，促进儿童在协作中提升沟通与共享技能，培养集体合作精神。教学效果评估选择与年龄相符的图片选择符合小班儿童认知程度的图片，例如动物和车辆，用以激发他们的兴趣。确保内容的教育意义挑选富有教育意义的照片，诸如展示日常生活场景的图像，以辅助孩子们掌握基础的生活技能。反思与改进建议01互动式提问以提问方式激发儿童思维，促使他们阐述积木的形态与色泽，从而锻炼他们的语言交际能力。02分组合作搭建将孩子们划分为几个小组，