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人教版数学六年级上册圆5组织者：甄甲明圆

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识课前导入从奇妙的自然界到文明的人类社会，从精巧的手工艺品到气势宏伟的各种建筑……到处都可以看到大大小小的圆，你能说一说在生活中我们见到的圆吗？以前学过的图形都是由几条线段所围成的封闭平面图形。圆是由曲线所围成的封闭平面图形。

圆和以前学过的图形有什么不同？⑥《行路难》中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。二、教学重难点：A.顺应社会发展规律就能实现人与自然和谐相处第三题③实现了唯物论与形而上学的有机统一颈联写刚上路的景色。“落”“明”二字，生动传神，点染事物，赋情于景。进一步充实了上联所描绘的典型环境，使气氛更显寂静、悲凉。难点:转换角色,承担不同的责任;积极承担自己的责任;以自己的行动关爱他人,在复杂的情况下,能作出明智的判断;奉献社会我践行。33.①尊重联系的普遍性和客观性。根据产品、市场间固有的联系，利用互联网，促进生态农牧产品生产、加工、销售一条龙发展。②把握联系的多样性。通过分析和把握生态农牧产品生产经营的各种条件，以实体农场为基点，立足人们的消费需求，确定了生态农牧产品线上线下同步销售的发展方向。③遵循系统优化的方法，从需求到产品再到消费的完整农牧产品消费链和集产品生产、管理、加工、包装、销售等为一体的产业增值链的形成，提高了当地经济的整体效益。8、【答案】A【解析】本题考查实践是认识的基础、整体和部分的关系、量变与质变的关系。①：实践是认识的唯一源泉，①错误。探究新知你能想办法在纸上画一个圆吗？今天我们来学习用圆规画圆。

同学们，现在请把老师给大家准备好的圆拿出来，将圆片对折，反复折几次，大家能不能找到圆心？画一画，量一量，你有什么有趣的发现？试着回答以下几个问题。1.把圆沿任意一条直径对折，你发现了什么？2.同一圆内，半径和直径之间有什么关系？

其实关于圆早在2000多年前，我国古代伟大的思想家墨子也得出过和我们相似的结论。“圆，一中同长也。”一中指圆心，同长指同圆中所有的半径相等。课堂小结

通过这节课的学习，同学们对圆有了哪些新的认识？

让我们通过玩一个小游戏来回顾一下吧！

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