溶解度-九年级化学人教版下册

写出下列反应的化学方程式：1.分解双氧水2.铁与硫酸铜溶液反应3.高温煅烧石灰石每日一练

若一种物质能溶于水，那么它能在定量的水中无限制地溶解下去吗？第九单元

溶液课题2溶解度1.通过实验探究掌握饱和溶液与不饱和溶液的概念(重点)2.学会饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法（难点）3.知道结晶现象学习目标3mins阅读课本p33-p35的内容，回答下列问题：1.什么是饱和溶液？什么是不饱和溶液？2.不饱和溶液和饱和溶液之间可以通过什么方式转化？自学指导活动1：甲同学向

20mL水中加入

2gKNO3

，乙同学向

20mL水中加入

6g

KNO3，搅拌，观察现象。现象：甲同学烧杯1中的KNO3完全溶解；

乙同学烧杯2中的KNO3未完全溶解。饱和溶液？活动2：向烧杯1中的KNO3溶液加入少量的KNO3，搅拌,观察现象。饱和溶液判断依据：不能继续溶解该溶质的固体现象：加入的KNO3溶解了说明烧杯1是不饱和溶液饱和溶液的判断方法一看→

溶液中是否有固体剩余溶液中有固体剩余的，一定是该固体溶质的饱和溶液二加→

向溶液中加入该溶质的固体固体溶解：原溶液

不饱和固体不溶解：原溶液饱和溶液中没有固体剩余的A、B、C、D四个烧杯里分别盛有质量相等的同种溶剂，向四个烧杯加入某溶质，且固体溶质质量依次减少（温度相同）,充分溶解，(如下图所示）回答下列各问（填序号）(1)

中盛的一定是饱和溶液；(2)

中盛的可能是饱和溶液；(3)

中盛的一定是不饱和溶液；ABCD当堂训练

乙同学配制的烧杯2中还有KNO3没有溶解，大家能否想个办法使KNO3溶解完呢？想一想：活动3：向烧杯2中加入_____水，搅拌,观察现象。现象：烧杯中的KNO3全部溶解。活动4：对烧杯2‘进行加热，搅拌，观察现象。总结：溶剂的量和温度的改变都可能影响溶质的溶解能力。现象：烧杯中的KNO3全部溶解。在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫做这种溶质的饱和溶液；还能继续溶解的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。活动5：向烧杯1中加入少量KMnO4固体，搅拌,观察现象。

某种溶质的饱和溶液只对该溶质饱和，对其他溶质不一定饱和。一种溶质的饱和溶液还能溶解其他溶质

在相同温度下，同种溶剂、同种溶质的饱和溶液要比其不饱和溶液的浓度大。溶液的饱和和不饱和与溶液的浓和稀没有必然的关系。饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液；浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液不一定不饱和溶液。浓溶液稀溶液饱和溶液不饱和溶液想一想：

饱和溶液一定是浓溶液吗？不饱和溶液一定是稀溶液吗？不饱和溶液增加溶质、降低温度增加溶剂、升高温度蒸发溶剂、饱和溶液饱和溶液和不饱和溶液的转化一般情况，万能方法

溶解在溶液中的溶质以晶体的形式析出.海水晒盐氯化钠海水贮水池蒸发池结晶池粗盐母液（苦卤）多种化工产品(沉降泥沙)(蒸发水分)(蒸发水分)(氯化钠的饱和溶液)蒸发结晶结晶:物理变化冷却热饱和硝酸钾溶液冷却结晶（也叫降温结晶）注意：结晶后所得到的溶液是饱和溶液。课堂小结1.

20

℃时，将不同质量的NaCl固体分别放入100

g水中，充分溶解后过滤，所得溶液质量与加入NaCl质量的对应关系如下表。其中所得溶液一定属于饱和溶液的是

。

ABCD加入NaCl质量/g16263646所得溶液质量/g116126136136CD当堂训练2.用“不变”“增加”“减少”填空在一定温度下，向饱和的氯化钠溶液中：（1）加入少量氯化钠后，溶质的质量

；（2）若向其中加入少量水，则溶质的质量

，溶液的质量

；（3）若温度不变蒸发掉少量水，则溶质的质量

，溶液的质量

。不变不变增加减少减少3.A、B、C、D四个烧杯里分别盛有质量相等的同种溶剂，向四个烧杯加入某溶质，且固体溶质质量依次减少（温度相同）,充分溶解，(如下图所示）回答下列各问（填序号）(1)