部编六年级《道德与法治》上册全册教学计划附单元知识要点

部编六年级《道德与法治》上册全册教学计划

附单元知识要点

目录

1.总说明...................................................2

1.1教学目标..............................................3

1.2教学过程安排..........................................4

1.3教材特点及教学策略....................................5

2.第一单元诚信...........................................6

2.1单元导向..............................................8

2.2教学重点..............................................9

2.4教学活动安排........................................10

3.第二单元友谊...........................................12

3.1单元导向............................................13

3.2教学重点............................................13

3.3教学难点............................................14

3.4教学活动安排.......................................15

4.1单元导向............................................17

4.2教学重点...........................................19

4.3教学难点............................................19

4.4教学活动安排.......................................20

5.第四单元感恩........................................21

5.1单元导向.............................................22

5.2教学重点.............................................23

5.3教学难点.............................................25

5.4教*活动女排.26

6.第五单元守法........................................27

6.1单元导向.............................................30

6.2教学重点.............................................30

6.3教学难点.............................................31

6.4教学活动安排........................................32

1.总说明

作为义务教育阶段的关键课程之一，《道德与法治》旨在培养学

生良好的道德品质与法制观念，促进其全面发展和长远成长。通过本

课程的学习，希望学生能够：

认识道德与法治的紧密关系，理解它们在个人、社会和国家中的

重要作用。

培养批判性思维与解决问题的能力，能够理性、自信地表达自己

的观点。

理论联系实际：将理论知识与学生日常生活紧密结合，引导学生

通过实践活动深化理解。

民主开放：创设和谐平等的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论，

培养其责任感和集体意识。

循序渐进：根据学生的年龄特点与认知水平，分阶段教学，逐步

提高学生的理解和应用能力。

互动合作：通过小组合作学习，促进学生之间的交流互动，共同

探究解决问题的方法。

建议教师在教学中充分发挥学生的主体性，采用多种教学方法与

手段，如案例分析、情景模拟、角色扮演等，以增强课堂的趣味性和

实效性。鼓励教师结合当地实际情况与学生兴趣点，进行个性化和创

新性的教学设计。

为了更好地达成教学目标，教师之间应加强交流与合作，共同探

讨和分享教学经验，不断提升自身的专业水平。

本课程是学生构建世界观、人生观和价值观的重要基础，我们期

待所有教师能以高度的责任心和爱心，引领学生在这个过程中获得知

识，树立正确的道德观和法治观。

敬请期待后续的单元知识要点，一起规划您的每一堂课，共同为

学生的成长journey做出不懈努力!

1.1教学目标

通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方式，激发学生

的学习兴趣和积极性。

引导学生学会观察、思考和解决问题，提高他们的实践能力和创

新能力。

注重培养学生的批判性思维和独立思考能力，使他们能够在复杂

的社会现象中做出明智的选择。

增强学生的国家意识和民族自豪感，培养他们热爱祖国、热爱人

民的情感。

培养学生的社会责任感和公民意识，使他们能够积极参与社会公

共事务，为社会的发展贡献自己的力量。

引导学生树立正确的价值观和道德观，形成健康的人格和良好的

心理品质。

1.2教学过程安排

在第一单元“我们的邻国”的学习过程中，学生将通过讨论和实

地考察的方式来了解我们的主要邻国及其地理位置、文化特色和经济

发展。这个单元将有助于学生建立多元文化的认知，培养他们的国际

视野。

第一周：导入课，通过小组讨论和角色扮演活动，让学生了解邻

国的概念和重要性。

第二周：以小蛆合作的方式研究中国的四大邻国，包括地理环境、

历史背景和文化差异。

第三周：组织一次实地考察活动，如参观博物馆或图书馆，让学

生更好地了解中国的邻国和当代国际关系。

第四周：举办一个“邻国文化展示日”，让学生展示他们所学的

邻国文化知识，并通过文化交流加深对不同文化的尊重和理解。

第五周：通过案例分析，讨论国际合作与竞争，理解和平共处的

意义和国际合作的重要性。

1.3教材特点及教学策略

《道德与法治》六年级上册紧扣“社会主义核心价值观”以法治

理念贯穿全册，立足于学生实际生活，浅显易懂、贴近时代。结合当

前社会热点，注重案例分析和情景模拟，培养学生独立思考，辨别是

非、做正确选择的能力，引导学生积极践行社会主义核心价值观，树

立良好的道德品格和法律意识。

主题鲜明：突出社会主义核心价值观，以“法治”将教材内容与

最新的法律法规结合，帮助学生理解法治的意义和重要性。

内容丰富：注重社会热点，融入新媒体、网络安全等现代元素，

结合学生日常生活，使道德与法律知识更加贴近、生动、易于理解。

形式活泼：融入大量图片、漫画、故事等，使用生动活泼的语言，

加强学生的学习兴趣。

单元结构合理：将知识点以单元为单位，设置目标明确、内容层

次清晰，逐步深化学生对道德与法治的理解。

注重学生主体性：采用多种互动方式，激发学生学习兴趣，引导

学生积极参与课堂活动，培养学生独立思考、自主学习的能力。

案例分析、情景模拟：通过典型案例和生动情景模拟，帮助学生

理解法律知识的应用，引导学生立足于实际，做出正确的判断和选择。

辩论、讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论和辩论，提高学生表达

能力，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

实践活动：结合实际生活，开展实践活动，例如参观博物馆、社

区服务等，使学生将道德与法律知识应用于实践，体会其重要性和意

义。

家校协作：学校与家庭密切合作，引导家长参与学习，营造良好

的家庭氛围，加强对学生道德与法治教育的影响。

2.第一单元诚信

通过本单元的学习，使学生理解诚信的价值和诚信行为的重要性,

学会在生活中践行诚信。

诚信是做人的基本原则，即诚实守信、言出必行。诚信不仅涉及

到个人道德品质，还关系到社会秩序。

信任总则：诚信能够建立和维护社会信任，它是人际关系和社会

交往的基石。个体和集体之间难以建立稳固的合作关系。

发展作用：诚信是个人职业发展和社会进步的助推器。诚信之人

往往在社会经济活动中获得更多的机会与信任。

从小事做起：强调在口常生活中培养诚信习惯，比如诚实对待家

人、朋友和老师。诚实守时.、承诺必履行都是展现诚信的小行为。

诚实面对错误：学生需要学会直面错误，勇于承认自己的过错，

并以实际行动改正错误。通过教师的正确引导，促进学生形成健康的

生活态度和责任意识。

法律规定：介绍关于诚信的法律法规及其在社会生活中的实际应

用，如《中华人民共和国民法典》的诚信原则。

遵纪守法：教育学生不仅要遵守道德规范，还要遵守法律，建立

个人和社会的良性互动关系。

课堂讨论：围绕“诚信在生活中的表现”鼓励学生分享自己维护

诚信的日常经历和教训。

情景模拟：通过角色扮演的方式，模拟失信和使用诚实策略的不

同结果。

案列分析：剖析诚信相关的典型案例，如历史上的典型人物、新

闻中的诚信行为等，引导学生从中学习诚信决策的重要性。

心智导引：开展心智引导活动，促进学生自我反省和自我教育的

机制，如诚信日记、诚信反思笔记本等。

实践活动：安排学生参加实际生活中的诚信实践，如诚信购物、

诚信服务他人等。

多媒体教学：使用视频、动画和互动课件等多元化教学资源强化

诚信教育。

自我评估：通过填写诚信实践小记录表，学生对自己的诚信行为

进行自我反思和评价。

同伴评估：在小组活动中，由同学评价他人的诚信行为，从而提

高彼此的诚信意识。

教师评价：通过观察学生的课堂表现和实践活动中的具体行动，

教师给予指导和相应评价。

2.1单元导向

本册《道德与法治》教材以四德教育为主线，融入社会主义核心

价值观的教育，旨在培养学生的良好道德品质和社会公德意识。通过

一系列的单元设计，我们力求引导学生深入理解道德规范，形成正确

的法治观念，并能在实际生活中加以应用。

各单元围绕特定的主题展开，如“面对成长中的新问题”、“我

们的班级”、“走进法治”，等，旨在帮助学生逐步建立起对自我、

他人和社会的责任感。结合学生的生活实际，注重情感态度价值观的

培育，使学生在学习过程中能够体验到成长的喜悦和遵守规则的乐趣。

本册还特别强调实践性和活动性，鼓励学生通过小组合作、调查

研究等方式，亲身体验道德与法治的重要性，从而更加自觉地践行所

学内容。

在教学过程中，我们将始终坚持以学生为中心，以活动为载体，

努力营造一个开放、互动、探究的学习环境，让学生在轻松愉快的氛

围中收获知识、提升能力。

2.2教学重点

在本单元的教学中，重点是理解和掌握诚实和信任的重要性。学

生需要学会如何识别诚实的行为，以及这些行为如何促进个人和社会

的福祉。学生将学习如何在自己的生活中实践诚实，以及如何识别和

应对不诚实的状况。本单元将通过阅读材料、讨论和实践活动的形式，

帮助学生深化对诚实这一价值观的理解，并将其应用到实际生活中。

2.3教学难点

六年级学生对法律概念的理解还比较抽象，难以将现实生活中的

事例与法律法规具体联系起来。理解公民权益、公民义务、法律责任

等概念，并能将其应用于实际生活中遇到的问题，是教学中需要重点

突破的难点。

学生了解法律法规的同时.，更重要的是形成切实可行的法律意识

和守法观念。如何引导学生主动学习法律知识，理解法律的重要性，

树立“法律面前人人平等”和“遵守法律，保护权益”这需要通过丰

富多彩的教学活动来实现。

学生在面对法律问题时，往往难以进行独立分析和判断。如何在

课堂教学中，帮助学生学会分析法律情境，辩析不同观点，并提出正

确合理的解决方法，是教学的另一个难点。

学生可能对纯理论性的法律知识缺乏兴趣，因此需要通过案例分

析、模拟情景、法律故事等多种形式，将法律知识与生活相结合，使

学习过程更加生动有趣U

结合生活实际：通过真实案例和生活情境，帮助学生理解法律概

念，理解法律的意义和重要性。

多样化教学手段：利用案例分析、角色扮演、辩论赛等活动，激

发学生的学习兴趣，提高他们的学习枳极性。

注重互动和实践：鼓励学生积极参与讨论，并通过模拟法庭、法

律演绎等活动，提高学生的法律问题分析能力和解决问题的能力。

引导学生树立正确价值观：强调法律的正义和公平性，引导学生

树立尊法爱法、依法办事、守法纳税等正确价值观，培养他们的法律

意识和守法观念。

2.4教学活动安排

本单元的教学活动安排包括以下儿个方面，旨在通过一系列的课

堂讨论、实践活动及项目式学习，帮助学生深化对“法治”与“道德”

并促进其在实际生活中的应用。

第1周：引入法治与道德的概念，通过简述古今中外法治与道德

的发展历史，使学生建立起初步的概念框架。

第2周：通过案例分析探讨法治与道德的区别和联系，组织课堂

讨论，引导学生表达个人见解。

课程目标：通过具体案例分析，使学生理解法治与道德在现实生

活中的具体应用。

第3周：分组讨论法，结合国内外法治与道德典型案例，如“公

民诚信体系”与“网络空间的道德规范”，进行深入分析。

第4周：实地考察与模拟法庭活动，访问本地司法机构，参与模

拟法庭审判过程，亲身体验法治过程。

课程目标：通过实践活动，促使学生将法治与道德知识内化于心，

外化于行动，培养良好的公民素质。

第5周：策划并实施一次“道德教育宣传周”如道德讲堂、道德

知识竞赛等。

第6周：完成一个跨学科项目，例如制作以“法治社会下的文明

礼仪”为主题的视频短片或绘画作品，并准备展示。

通过系列教学活动，本单元旨在培养学生分析问题、解决实际问

题的能力，提升他们在法治环境中的判断力和行为准则。本单元的学

习也是对学生人格发展和道德成长的有力支持。

3.第二单元友谊

友谊是人生中宝贵的财富，它为我们的人生增添了色彩和温暖。

通过本单元的学习，我们将进一步理解友洎的意义，学会珍惜友谊，

并学习如何建立和维护健康的人际关系。

友谊是一种基于相互尊重、信任和共同兴趣的情感纽带。它不仅

仅是在一起玩耍，更是在心灵上的交流和共鸣。真正的友谊能够带给

我们成长和进步，让我们在面对困难时更加坚强。

情感支持：朋友是我们最亲密的伙伴，他们能够在我们失落、困

惑或成功时给予我们支持和鼓励。

共同成长：与朋友在一起，我们可以学会更好地与人沟通、合作,

培养团队精神和领导能力，实现共同成长。

沟通交流：经常与朋友沟通交流，分享彼此的想法和感受，增进

了解和信任。

共同经历：与朋友共同经历一些挫折和困难，增强彼此之间的凝

聚力和抗压能力。

珍惜时光：珍惜与朋友在一起的时光，让友谊成为我们人生中最

美好的回忆之一。

通过具体的案例，引导学生思考友谊中的真实情感和行为表现，

以及如何在口常生活中践行友谊的原则。

回顾本单元的主要内容，强调友谊的重要性和价值，鼓励学生在

日常生活中积极建立和维护友谊。

3.1单元导向

本单元旨在引导学生深入理解个人与社会的密切关系，以及如何

在日常行为中体现出法治意识和道德责任感。通过一系列的主题活动

和讨论，学生将学会尊重法律，并能够在社会交往中展现出良好的道

德行为。还将通过案例分析和角色扮演，增强学生对现实生活中道德

与法治问题的认识和处理能力。教学目标不仅包括知识的积累，更侧

重于情感、态度和价值观的培养，帮助学生在学习和生活中实践法治

意识与道德观。

请根据您的具体需求和教材内容，制定详细的单元教学计划和知

识要点。

3.2教学重点

理解“诚信”的含义：明确诚信不是简单的说一套做一套，而是

要言行一致，在学习、生活和交往中始终保持正直、坦诚的品质。

掌握诚信行为的具体表现：例如，遵守约定、不作弊、不欺骗、

言而有信、合理使用物品、学会道歉等等。

分析诚信与其他道德品质之间的关系：例如，诚信与正直、善良、

宽容等品质有机结合，是个人良好品格的核心。

培养学生树立诚信观念的意识：树立诚信的重要性，从自身做起,

养成诚实守信的良好习惯，并积极传播诚信理念，为营造诚信社会贡

献力量。

增强学生爱国意识和法制意识：通过学习案例和情节，让学生认

识到诚信是公民的基本道德准则，也是公民守法的重要表现之一.

3.3教学难点

形成社会责任感：鼓励学生在生活中践行环保行为，增强对环境

问题的关注和行动的积极性。

案例分析法：通过地球气候变化和生物多样性减少的案例，引导

学生分析环境问题产生的根源，强调人与自然和谐共处的必要性。

小组讨论与合作探究：开展小组讨论，让学生在合作中学习如何

制定解决方案，增强团队合作能力。

了解环境问题：掌握目前全球面临的主要环境挑战，如水资源短

缺、森林减少、气侯变化等。

掌握环保措施：学习并理解有效控制污染、减少能源消耗和提高

资源循环利用率的具体措施。

突破专业术语难点：通过多媒体教学资源如纪录片、科普视频和

图解，解析复杂的专业概念，帮助学生理解环境科学基本原理。

激励学生生成新知：设计问题导向学习环节，鼓励学生带着疑问

进行研究性学习，通过自主探究亲身体会环境问题的严峻性和采取措

施的紧迫性。

环境问题再现：围绕特定环境问题（如塑料污染）组织学生探究，

通过虚拟仿真等技术重现问题发展过程，让学生深刻理解问题的严重

性。

环保行动设计：邀请专家讲解并引导学生设计社区或校园内实际

的环保行动计划，增强理论与实践的结合能力。

通过本课的教学，学生不仅能深化对于环境问题的认识，还能培

养起积极的环保行为，为可持续发展战略贡献自己的力量。

3.4教学活动安排

在这一部分的教案中，教学活动安排是实施教学计划的关键环节。

它具体描述了在每一单元的教学过程中，教师将如何组织和实施各项

教学活动。下面是针对部编六年级《道德与法治》上册某单元的教学

活动安排示例，这只是一个假设性的示例，具体的教学活动安排需要

依据教材内容和教学目标来制定。

集体讨论（5分钟）：提问学生对自己和他人在学校生活中的责

任有哪些，学生自由发言。

阅读引导（5分钟）：阅读教材中的案例与故事，引导学生思考

责任与成长的关系。

小组讨论（10分钟）：小组讨论引发的问题，如“我为什么应

该承担起我的责任？”

角色扮演（15分钟）：模拟日常生活中的角色，如家长、学生、

老师等，讨论在不同角色下的责任。

小组创造（15分钟）：每组设计一张“我的责任卡”，包括对

自己和他人的责任，并展示出来。

教师总结（5分钟）：总结学生对责任的认识和体验，强调责任

感对个人成长的重要性。

4.第三单元责任

责任是个人生活中必不可少的品质，它体现了公民的道德修养和

社会责任感，是成为一个合格公民的重要保障。

了解社会责任和公民责任的基本概念，培养学生服务社会、奉献

社会的意识。

责任的定义和特点：责任是指一定的义务和义务的承担者之间存

在的一种道德和法律关系，是对自身行为及其结果负有义务、准备承

担后果的精神力量。

公民责任是指公民根据宪法和法律，为国家、社会和个人利益做

出贡献的义务和责任感。

单元知识掌握情况以平时作业、课堂练习、单元测试以及班会讨

论等形式进行综合评估。

4.1单元导向

本单元的主题聚焦于“我们的国家机构”，旨在深化学生对国家

决策机制的了解，培养学生热爱国家的情感，以及对国家机构基本职

能的认知。通过本单元的教学，期望学生能认识到国家机构的重要性,

理解国家运行的机制，为未来的成长奠定坚实的基础。

学生认识并理解国家行政机关、司法机关以及监察机关的职能与

运作方式。

通过讨论、案例分析等方式，增强学生分析国家机构决策效率和

公正性的能力。

设计模拟活动，如模拟政协活动，培养学生的实际操作技能，增

强对法律和规章制度的理解和遵守。

培养学生的爱国情怀，理解国家机构在保障公民权益、维护社会

稳定和发展中的作用。

通过课程内容的剖析，激发出学生对公共事务和政策的兴趣，培

养他们的责任感和参与意识。

单元实施将结合教材内容，合理安排不同课型的教学活动，如探

究学习、小组讨论、角色扮演等，以及多媒体资源的运用，以直观生

动的方式引导学生学习。注重理论联系实际，结合当前社会议题和重

大事件，增强学习的时代感和现实感。单元作业设计将着重于拓展学

生的思维深度和广度，通过形式多样的作业，如写作、绘画、多媒体

演示等，促进学生对单元内容的深入理解和积极体验。

单元总结将通过测试、互动展示和自我反思等多种形式，评估学

生的学习成效，帮助学生梳理和巩固本单元的关键知识。为教师提供

教学反馈，以供后续教学改进提供依据。

国务院、最高人民法院、最高人民检察院以及监察委员会的组成、

职能与运作模式

通过本单元的学习，学生们应形成对国家基本制度和运作机制的

全面了解，认识到个人成长与国家长治久安的密切关系，进而培养起

为共同利益与社会进步努力奋斗的意识。

4.2教学重点

在部编六年级《道德与法治》第四单元的主题是“法律与我同行”。

本单元的教学重点在于让学生理解法律的基本概念，认识法律的作用

和意义，并学会如何在生活中遵守法律规定。

概念理解：通过案例分析和讨论，学生应能理解法律是国家制定

的行为规范，它规定了人们在社会生活中的权利和义务。

行为规范：学生需要学习基本的法律知识，如民法、刑法的基本

原则，以及如何区分合法与非法行为。

实践应用：学生应能将所学知识应用到实际生活中，如如何尊重

他人的权利，如何保护自己的合法权益。

自我管理：鼓励学生在日常生活中实践法律知识，培养自我管理

能力和法治意识。

社会责任：教育学生认识到遵守法律是每个公民的责任和义务，

培养他们的公民意识和对社会的责任感。

4.3教学难点

理解抽象的概念：这一单元的主题“责任”是一个抽象的概念，

学生理解起来比较困难。需要通过多样的方式，例如案例分析、情景

模拟、角色扮演等，引导学生从具体的案例中体会责任的内涵，并将

其与自身生活经验联系起来，加深理解。

区分责任与义务：责任与义务是密切相关但不同的概念，容易引

起学生混淆。需要明确阐释两者之间的区别，并通过具体事例帮助学

生辨析，家庭成员之间的责任与国家对于公民的义务。

探究责任具体的体现方式：责任的具体体现形式多样，学生可能

难以概括。引导学生思考责任可以体现在哪些方面，例如：守、承担、

尊重、奉献等，并结合自身经历和社会现实进行举例说明，帮助学生

建立对责任的系统性认识。

解决责任与利益的冲突：在实际生活中，履行责任有时会与个人

利益发生冲突，学生可能会面临道德抉择。需要引导学生辩证看待责

任与利益的关系，学会在追求个人利益与履行个人责任之间找到平衡,

即“责任大于利益”。

4.4教学活动安排

培养学生综合能力：提升学生的文学鉴赏能力、批判思维能力和

表达能力。

提倡阅读习惯：引导学生养成定期阅读的习惯，扩大阅读范围，

增加文学素养。

activity:分组讨论诗歌的艺术表现形式，并分享给全班同学。

activity:研究文学作品如何反映社会现象和变革，撰写简短的

分析。

作业与评估反馈：按照段落进步与全班平均标准打分，并提供个

性化反馈。

课外活动：组织阅读竞赛、文学创作比赛，激励学生自主学习进

行调整和丰富。

通过系统的教学活动安排，增强学生对文学的理解与欣赏，提升

新时期学生的综合素养。

5.第四单元感恩

学会感恩的表达方式，理解感恩不仅是对亲人的，也包括他人的

帮助和给予。

感恩的意义教师可以通过故事、讨论等形式，引导学生理解感恩

是什么，以及感恩对个人成长和社会和谐的意义。

感恩的对象介绍不同类型的感恩对象，如家人、朋友、老师和社

会的帮助等，启发学生思考在生活中可以感谢哪些人或事。

感恩的表达教授学生如何表达感恩，包括言语感谢、行为表达以

及创造性表达等。通过实践活动，让学生实践具体的感恩行动。

感恩的言行讨论在日常生活中如何以实际行动感恩，如帮助他人、

爱护环境、努力学习等，鼓励学生将感恩落实到具体行动中。

感恩的心理健康引入心理健康知识，让学生意识到感恩对个人心

理健康的正面影响，如减少抱怨、增进人际关系等。

小组讨论：讨论在生活中如何表达感恩，以及感恩对于个人和社

会的意义。

家庭作业：鼓励学生在家里和学校中实践感恩，如给家人写感谢

信、帮忙做家务等。

通过课堂发言、小组讨论、实践活动等方式，评价学生在感恩教

育中的参与度和表现。

家庭作业的完成情况，以及学生在日常生活中的感恩行动，也是

评价的重要指标。

5.1单元导向

本单元以“尊重全体成员权利，维护共同利益”围绕集体协作与

法律的主题展开，旨在引导学生树立团队合作精神，理解法律的本质

和重要意义，培养学生公民意识和法治思维。

团队合作：强调团队成员平等、互助、共同努力的重要性，引导

学生积极参与团队合作，承担责任。

尊重他人权利：引导学生认识到每一个成员都有应有的权利，学

会尊重他人的想法和意志，促进和谐相处。

维护共同利益：强调集体利益高于个体利益，引导学生在团队合

作中考虑集体目标，维护组织和集体利益。

遵守法律：引导学生理解法律的意义和作用，认识到法律是维护

社会秩序，保障个人权益的重要体现，树立依法办事的意识。

深刻理解团队合作在生活中及学习中的重要性，会主动与他人合

作，承担责任及挑战。

意识到每个成员都享有平等的权利，学会尊重他人，维护和谐课

堂及社会氛围。

认识到法律的重要性，理解法律规范民的行为，一种维护社会秩

序的重要方式，树立依法办事的意识。

能够在实际生活中应用所学知识，学习正当合法的方式维护自身

权益，以及参与社会建设。

5.2教学重点

在第六单元“法不可违”的第二课中，教学重点聚焦于引导学生

深入理解法律的权威性和制度保障的重要作用，同时培养学生的法治

意识和遵法行为。本课通过具体案例分析和互动讨论，帮助学生认识

到法律不仅仅是一系列的规则，更是一种维护社会秩序、保障公民权

益的必要工具。

法律的权威性：教师将引导学生认识法律具有的强制力和普遍约

束力，它不仅是统治者治理国家的手段，也是保障每个公民权利的基

石。

制度保障的重要性：本课强调法律体系之外，还需要有相应的制

度来支撑法律的实施，如执法机关的监督和制裁等，让学生认识到除

了法律诛文，制度的支持和执行也是不可忽视的方面。

知识目标：学生应能概述法律的基本特性、权威性，以及法律与

制度保障间的联系。

能力目标：通过分析真实案例，学生将能够识别和讨论法律在解

决问题中的作用，并尝试从多个角度去理解一个法律现象。

情感目标：增强学生的法治观念，树立爱护法律、遵守法律的理

念，并激发他们对参与法治社会建设的兴趣和热情。

展示法律案例和数据：可以通过具体案例，如涉及公共秩序的案

例，让学生见证法律在维护社会正义、制裁违法行为中的实际效用。

模拟法庭活动：设计模拟法庭活动，让学生参与扮演不同角色，

如法官、检察官、律师等，模拟法律审判过程，亲身体验法律程序和

原则。

法律实践活动：鼓励学生参加社会法律宣传、法律援助等志愿服

务，直观感受到法律实践的社会价值和重要性。

批判性思维：培养学生对法律问题保持批判性思考，能够从多角

度分析和解决问题。

沟通与表达：在小组讨论和分享时，加强学生之间的沟通与表达

能力，促进合作学习与交流。

问题解决能力：通过案例分析，训练学生运用逻辑和分析能力,

去理解法律问题的根源和解决方法。

通过这样的教学重点设计，可以确保学生在本课中不仅获得知识

性的理解，而且在情感态度和能力方面都得到全面的提升，最终形成

终身受用的法治意识。

5.3教学难点

在设计本节教学活动时，教师应重点突出以下几个关键的教学难

点，以确保学生能够深入理解和掌握相关知识。

尊重与平等的核心价值：在本单元中，学生需要学会尊重每个人

的权利和尊严，并且认识到每个人在社会中都是平等的。这是一个抽

象的概念，可能对部分学生来说难以理解。教师可以通过案例分析和

社会活动的形式，让学生亲身体验和感受尊重与平等的重要性。

集体利益的平衡：学生需要理解，为了集体利益，有时个人必须

做出牺牲或妥协这是一个复杂的概念，因为它需要学生平衡个人利

益和集体利益之间的关系。教师可以通过角色扮演和小组讨论，帮助

学生在这个过程中找到平衡点。

法律与道德的关系：在本单元中，学生需要认识法律和道德是相

辅相成的。学生可能会混淆法律和道德的区别与联系，教师需通过历

史案例和实际生活中的例子来帮助学生澄清这个问题。

为了确保这些难点能够得到有效解决，教师需要采取相应的教学

策略，如引导讨论、角色扮演、案例分析等，并结合学生的实际生活

体验，使其更好地吸收和内化这些知识。

5.4教学活动安排

本单元围绕“遵守交通规则”通过多种教学活动激发学生的学习

兴趣，加深对交通安全知识的理解和掌握，引导学生积极践行文明出

行，树立交通安全意识。

利用生动有趣的图片、视频等方式展示交通事故案例，引起学生

的思考和警醒，并引入本单元主题“遵守交通规则”。

教师讲解交通安全知识要点，并结合案例分析、图示说明等方式,

使知识点更加生动形象。

利用“分组讨论”，“情景模拟”让学生积极参与，在探究中理

解交通协理的必要性，并学习如何安全出行。

通过“路^察”、“模拟交通场景”让学生亲身体验交通规则的

应用，加深对知识的理解和记忆。

设计多层次的练习题，让学生系统学习和掌握交通安全知识，并

进行错题整理，加强重点难点的复习。

利用“交通安全故事创作”、“设计交通安全海报”引导学生以

创造的方式，巩固所学知识，并培养其安全意识。

组织学生进行“交通安全小卫士”等主题活动，鼓励学生主动宣

传交通安全知识。

注重学生的参与性和实践性，让学生在轻松愉快的氛围中学习到

交通安全知识。

加强家庭和学校的合作，共同提高学生的交通安全意识，营造安

全和谐的学习生活环境。

6.第五单元守法

培养守法观念:通过学习，让学生理解法律对社会秩序的重要性,

认识到法律规范是保障国家和人民权益的基石。

提升法律知识：介绍基本的法律知识，如国家法律体系的基本构

成、法律与生活的关系等，增强学生对法律概念的认知。

发展法治意识：引导学生思考个人行为与法律规范之间的关系，

懂得遵守法律法规，尊重他人权利与自由。

实践法治教育：通过案例分析、讨论、角色扮演等活动，使学生

在实践中理解法律的应用和效力，鼓励学生主动参与法治社会建设。

法律的概念与作用：明确法律定义，解释法律对公民行为的规范

作用及法律在维护社会秩序中的关键角色。

国家法律体系简介：简单介绍我国的法律体系，主要包括宪法、

刑法、民法等基本法律体系，以及行政法规、地方性法规等不同层级

的法律规范。

个人与法律的关系：分析个人行为守法的意义，探讨违法行为对

个人和社会的影响。

法律与道德的关系：解析法律与道德的区别与联系，强调法律的

强制性和道德的自我约束性。

法律的制定与修改过程：概述法律的制定和修改程序，包括提议、

审议、表决等阶段，理解法律具有灵活适应社会发展变化的特点。

法治原则与公民权利义务：讨论法治国家的基本原则，明确公民

在法治社会中的权利与义务。

维权途径与法律服务：简要介绍公民在权利受损害时的维权途径,

如法律咨询、行政复议、司法诉讼等，以及法律服务机构的作用。

理论结合实际：结合典型社会案例，引导学生分析法律应用的具

体情境，增强学习的现实意义。

互动探究学习：组织学生分组讨论或辩论，探讨特定法律议即，

提升学生的法律分析和判断能力。

模拟法庭活动：安排模拟法庭活动，通过模拟案例的审理过程，

使得学生亲自体验法律程序和法庭判案的逻辑。

法律知识竞赛：举办法律知识竞赛，激发学生学习法律的兴趣，

同时检测和巩固单元学习成果。

作业与练习：布置有关法律知识的小论文或案例分析，检验学生

对法律知识的理解和应用能力。

课堂互动评价：通过课堂提问和讨论，及时评估学生对法律概念

的掌握情况和批判性思维能力。

综合能力测评：结合学生模拟法庭和其他实践活动的参与情况，

进行综合能力测评，评价学生法律素养和法治意识。

通过本单元学习，学生不仅获得系统的法律知识，还能在潜移默

化中养成遵守法律、依法维权的良好习惯，为成为负责任的现代公民

奠定坚实的法治基础。

6.1单元导向

本单元以“尊重与关爱”旨在培养学生的尊重意识和关爱能力。

通过一系列的实践活动和讨论，学生将学习如何尊重他人，理解不同

的文化和社会角色，并且学会在日常生活中实践尊重。学生将通过关

怀他人的行为，感受并学习如何去爱。

关爱他人的行动：组织实践活动，如志愿服务和慈善活动，来实

践关爱。

在单元教学过程中，教师将采用互动式教学法，鼓励学生参与讨

论，并让他们通过角色扮演和小组合作等方式来实践新的知谡和技能。

教师还将强调道德反省，鼓励学生反思自己的行为，并计划如何改进

以更好地尊重与关爱他人。

6.2教学重点

理解守法理念:学生要理解法律的意义和重要性，认识到遵守法

律是每个公民的义务，是维护社