《笔墨丹青》全国示范课教学设计

《笔墨丹青》全国示范课教学设计《笔墨丹青》全国示范课优质教学设计一、教材分析本课程聚焦中国传统绘画核心艺术形式“笔墨丹青”，立足美术学科“造型·表现”“欣赏·评述”双领域融合要求，串联中国画工具特性、笔墨技法、文化内涵与创作实践。课程以“笔墨为骨、意境为魂”为核心线索，通过经典作品赏析与实操体验，让学生感受中国画“诗书画印”的综合艺术魅力，理解传统艺术中“虚实相生”“以形写神”的审美理念，是传承中华优秀传统文化、培育文化自信的关键载体。二、学情分析中学生已具备基础绘画认知与动手能力，对传统文化有初步了解，但对中国画笔墨技法的系统学习较少，且易受写实绘画思维影响，对写意画的“传神达意”而非“形似”的审美标准缺乏理解。该年龄段学生好奇心强，对国风、动漫等现代传统文化表达形式兴趣浓厚，适合通过情境创设、任务驱动、实践探究的方式开展教学，实现传统艺术与现代审美的衔接。三、核心素养目标审美感知：能辨析中国画笔墨的浓淡干湿、线条的刚柔粗细之美，理解作品构图的虚实变化，初步形成对中国画意境的审美判断能力。艺术表现：掌握文房四宝的基本使用方法，熟练运用中锋、侧锋等笔法及墨分五色的墨法技巧，能独立完成一幅简单的水墨小品，表达个人情感与审美感受。创意实践：能在传统笔墨基础上尝试创新表达，如结合现代生活题材进行创作，或融入跨学科元素，展现个性化艺术语言。文化理解：了解中国画的历史文脉与文化内涵，知晓不同流派代表画家及作品的艺术价值，增强对中华优秀传统文化的认同感与传承意识。四、教学重难点教学重点掌握中国画核心笔墨技法（中锋/侧锋运笔、墨分五色调配）。理解中国画“以形写神、意境为先”的艺术特质。建立笔墨技法与文化内涵的关联认知。教学难点灵活控制宣纸特性与水分比例，实现笔墨的自然过渡与节奏感。在创作中兼顾技法运用与意境表达，避免机械模仿。深入理解笔墨背后承载的文化精神与审美追求。五、教学准备教师准备多媒体课件：包含历代名家经典作品（如郑板桥《墨竹图》、徐渭《葡萄图》、关良水墨戏曲人物等）、笔墨技法演示视频、中国画文化背景短片。示范工具：毛笔（狼毫、羊毫、兼毫）、生宣、熟宣、墨汁、砚台、颜料、毛毡、水盂、示范作品。任务单：包含作品赏析指引、笔墨练习步骤、创作评价量表。学生准备绘画工具：文房四宝套装（或简化版毛笔、练习宣纸、墨汁、调色盘）。预习资料：课前搜集12幅自己喜欢的中国画作品，初步思考作品特点。六、教学过程（1课时，45分钟）（一）情境导入：墨韵寻踪（5分钟）多媒体展示中西绘画代表作局部对比（如《墨竹图》与《向日葵》），提问：“这两幅作品在工具、表现手法和给人的感受上有哪些不同？”结合学生回答，引出“笔墨丹青”主题，介绍中国画“文房四宝”的独特性，播放1分钟传统制笔、研墨工艺短片，激发学生对传统艺术的探究兴趣。明确本节课任务：“我们将通过赏析经典、亲手实践，解锁中国画的笔墨密码，为校园国风文化节创作一幅水墨小品。”（二）探究新知：笔墨悟道（15分钟）1.工具特性认知实物展示不同类型毛笔、宣纸，讲解狼毫（刚劲）、羊毫（柔软）、兼毫（适中）的区别，生宣（洇墨）、熟宣（不洇墨）的适用场景。示范正确握笔姿势与坐姿，强调“指实、掌虚、腕平、肩松”的要领。2.笔墨技法探究笔法教学：教师现场示范中锋（线条圆润有力）、侧锋（线条扁平多变）、提按、转折等基本笔法，学生在练习纸同步模仿，感受线条变化。墨法教学：演示墨分五色（焦、浓、重、淡、清）的调配方法，通过水与墨的比例变化，展示不同墨色效果，引导学生观察“墨随笔走、色随水变”的规律。3.经典作品赏析展示郑板桥《墨竹图》、徐渭《葡萄图》，引导学生分组讨论：“画家运用了哪些笔法和墨法？作品传递了怎样的情感或精神？”总结中国画“写意非随意，传神靠用心”的艺术特质，讲解“书画同源”“天人合一”的文化内涵，让学生理解笔墨不仅是技法，更是情感与精神的表达。（三）实践创作：墨韵生花（20分钟）任务布置：学生自主选择创作题材（竹、兰、简单山水小景或生活中的小物件），运用所学笔墨技法完成一幅水墨小品，可搭配简短题字或创作说明。分层指导：基础层：重点指导笔墨控制，确保线条流畅、墨色有层次。提高层：鼓励尝试虚实构图，融入个人情感表达。拓展层：可尝试添加简单色彩（花青、赭石），或结合跨学科元素进行创意表达。教师巡视：针对学生运笔、用墨问题进行个别辅导，鼓励小组内互相观摩、交流经验。（四）展评升华：墨境留香（5分钟）作品展示：选取35幅代表性作品进行展示，作者分享创作思路、笔墨运用心得及遇到的困难。多元评价：学生互评：从笔墨韵味、构图、意境等方面进行点评，提出改进建议。教师点评：肯定学生创作热情与进步，重点表扬有创意、能体现笔墨情趣的作品，针对共性问题（如水分控制不当）进行集中指导。文化升华：总结本节课核心知识点，强调中国画是中华传统文化的重要载体，鼓励学生课后继续探索笔墨之美，传承传统艺术。七、作业设计基础作业：完成一幅完整的水墨小品（尺寸不限），注重笔墨技法的熟练运用与意境表达，附上100字左右的创作说明。拓展作业：选项一：结合语文课文（如《背影》《桃花源记》），创作一幅配套水墨插画，实现图文融合。选项二：小组合作策划“班级水墨作品展”，设计展览方案、撰写作品标签。延伸阅读：推荐观看纪录片《中国绘画艺术》，或参观当地美术馆的中国画展览，