五年级品德教案上册

1.父母对我的希望第一课时教学内容：父母的希望真不少教学目标：了解父母对自己的希望，并知道父母为什么会有这样的希望教学重难点：理解父母对子女的疼爱教学过程：一、导言：每一个做父母的，为了使自己的孩子更加优秀，都会提出各种各样的希望和要求，你的父母对你有哪些希望呢？二、新授课：1.看P2的图，说说图上你都看到了什么？=1\*GB3①为什么这些小朋友要去少年宫？=2\*GB3②他们是怎么去少年宫的？=3\*GB3③你有过类似或者相同的经历嘛？=4\*GB3④同学们讨论一下，并汇报结果2.同学们讨论P3的两幅图这些同学们都在干什么，为什么父母会陪伴在他们身边？3.同学们积极发言，说说父母对自己有什么希望？他们跟自己谈论过没有？4.引导学生将父母对自己的希望写下来5.学生阅读P4图上几个小朋友谈论的话题6.同学们思考并说说父母为什么会对自己有这样的希望7.引导学生将父母对自己会有这样那样希望的原因写下来8.交流图中的范例，分析缘由，说说应该根据孩子自身的优势，进一步发展特长；根据自身不足，加强锻炼三、教师概述和小结本节课内容四、板书设计：父母的希望真不少五、教后反思1.父母对我的希望第二课时教学内容：读懂天下父母心教学目标：通过父母对自己的希望那个及行为表现，读懂父母心，理解父母心教学重难点：培养孩子调查分析问题的能力，理解父母心教学过程：一、导言：自古以来，天下所有的父母都希望自己的子女成为优秀的人才。他们为了使子女成才，费尽心血，创造条件，做出了很多的牺牲。让我们先读一读“孟母择邻而居”的故事吧。二、新授课1．学会自读“孟母择邻而居”的故事=1\*GB3①孟母总共搬了几次家？=2\*GB3②同学们有没有经历过搬家？搬家麻烦吗？=3\*GB3③那孟母为什么要这么频繁的搬家？2.学生讨论：家长为了给自己创造学习环境和条件，都做了哪些工作和努力？3.学生看P6图，讨论父母对孩子的希望都做了什么？表现在哪些方面？图中的母亲为什么不给自己买套衣服，为什么会责备孩子？4.说说你的父母为了让你早日成才都有哪些行为表现？5.父母这些行为表现，有的让人感动，有的让人不理解，还有的可能让人反感，你是怎样理解父母的这些良苦用心的呢？6.引导学生将内心的感受写下来7.你是否理解父母的良苦用心？如果理解你将怎样去回报他们呢？三、教师概述和小结本节课的内容四、板书设计：读懂天下父母心五、教后反思2.希望带来的苦与乐第一课时教学内容：希望带来的进步教学目标：1.使学生知道父母的希望和要求会促进自己不断进步。反之，父母不合理或者过高的希望和要求，会给自己带来烦恼与压力，影响自己的身心健康2.通过学习，使学生学会分析父母不合理或过高的希望和要求给自己带来烦恼的原因，在此基础上，能够体谅父母的用心，理解父母的做法。教学重难点：了解父母在学习上，生活中对自己无微不至的关怀和给与的帮助。教学过程：一、谈话：我们每一个人都是在父母的希望中一天天成长起来的，合理的希望和要求，会使我们产生动力，帮助我们不断进步，过分的希望和要求会给我们带来压力和烦恼，影响我们的身心健康。二、希望带来的进步通过看图及图旁的文字分析（教材P8两幅图），使学生了解父母在学习上生活中对我们无微不至的关怀和给与的帮助。讨论：父母的那些希望和你的愿望是一致的？你取得了哪些进步？小结：在生活和学习中并不是父母所有的希望都能符合自己的意愿，有些希望还可能使自己产生抵触情绪。但在父母的严格要求和督促下，迫使自己坚持去做，同样会有很大的收获。三、看教材P9两幅图说说你的哪些进步或变化是在父母的要求和督促下取得的？四、看到自己的进步和变化后，你对父母的严格要求有了哪些新的理解？五、把你对父母的理解和要感谢父母的话写下来，再交给父母看一看P10六、板书设计：希望带来的进步七、教后反思2.希望带来的苦与乐第二课时教学内容：希望带来的烦恼教学目标：1.引导学生分析判断父母提出的希望是否合理及给同学们带来烦恼的原因2.让学生搜集由父母希望带来成长中的快乐或烦恼的故事教学重难点：理清思路，认识哪些是真正的由“希望”带来的“烦恼”教学过程：一、导言：当父母的希望违背了我们成长规律时，当他们的要求和行为让我们难以接受时，不但不利于我们的成长，还会给我们带来许多烦恼，影响我们的身心健康。二、读一读《拔苗助长》的故事指导学生分析故事中的人物心理，找出主人公的错误之处，并谈谈自己的感受。三、根据教材第12页中的内容，让同学们联系实际生活说一说，父母提出的不符合实际的希望和要求，给自己带来的烦恼四、说一说，你的父母对你有没有不符合实际的希望和要求？给你带来了哪些烦恼？1．为什么会有这些烦恼，原因是什么？2.填写表格五、总结：在实际生活中，父母的要求经常会给孩子带来烦恼，这些烦恼往往也是父母的烦恼，因为他们的选择和做法可能是无奈的。这里面包含着社会问题。比如，有些父母让孩子参加各种各样的课外补习班，看着孩子辛苦奔波也会心疼，但是面对升学的压力，社会上攀比的风气，社会竞争的压力等，这是一种社会现象，个人之力无法改变。六、板书设计：希望带来的烦恼七、教后反思3.架起沟通的桥梁第一课时教学内容：学会沟通的技巧教学目标：1.学习一些与父母沟通的方式方法，初步掌握与父母沟通的基本要领和主要策略2.培养学生与父母进行沟通的能力和选择解决问题的方式、方法的能力教学重难点：体会父母对自己的良苦用心和期待，正确对待父母的教育方式教学过程：一、导言：家庭成员之间的矛盾与烦恼，大多是因为彼此之间不平等、不理解、不尊重、不沟通造成的。当发生矛盾或冲突时，如果我们能把自己的真实想法在合适的时间、合适的场合，用合适的方式及时的与父母沟通，，就能增进了解，消除烦恼，加深感情。二、学会沟通的技巧在你们家里，当涉及你的事情时，爸爸妈妈会跟你商量和沟通吗?你有心里话愿意直接对爸爸妈妈说吗？为什么？三、谈一谈：同学们对以上问题进行讨论四、讨论：你认为还有哪些更好的沟通方式？五、制定沟通计划吧六、板书设计：学会沟通的技巧七、教后反思3架起沟通的桥梁第二课时教学内容：分享沟通的快乐教学目标：1、懂得在家庭生活中与父母进行沟通的重要性2、学会沟通的一些基本方法，并能在实际中加以运用3、学会理智地思考问题，通过沟通解决问题教学重难点：学会与父母沟通的有效方法教学过程：一、导言：如果你和朋友之间产生了矛盾，你会怎样处理？（互相沟通解决）那么，在家庭生活中，我们同样需要用沟通的方法来增进家庭成员之间的了解，加深彼此之间的感情。这节课就请同学们用你们已经积累的经验或者想到的方法来讨论一下，怎么与家人进行有效的沟通，分享沟通的快乐。二、板书：分享沟通的快乐三、学习新课：1.观察教材15页中图例，他们是怎样与家庭成员沟通的？2.你的家庭成员之间是怎样沟通的？小结：通过同学们的讲述可以看出，你们都有自己独特的沟通方式，那么就把你们现在所知道的沟通方式记录下来吧四、制定沟通计划写一写自己的沟通计划，并交流沟通计划，说一说，通过今天的学习，同学们知道了应该怎样与他人沟通，也制订了沟通计划。那么，就按照自己的计划去实施吧！老师建议你们在实施后把自己的收获记录写下来，下节课让大家共同分享你的成功。五、板书设计：分享沟通的快乐六、教后反思7.我们的衣食哪里来第一课时教学内容：说说我们的食物教学目标：1.学习关于农产品的知识，能够对日常生活中的食物进行分类，并了解绿色食品的相关知识。2.在学习过程中，通过实践活动培养学生搜集心理信息的能力。教学重难点：初步学会搜集信息，处理信息教学过程：一、导言：俗话说：“民以食为天”。随着社会的进步经济的发展，人们生活水平的提高，我们的食物也越来越丰富多彩了。那么，你都吃过哪些食物，你最喜欢吃的食物是什么？板书课题：说说我们的食物二、学习新课：1.学生食物互相交流，教师随机把学生提到的食物的名称写到黑板上。2.这些五花八门、丰富多彩的食物令人胃口大开。那么，你能把这些食物分一分类吗？3.我们吃的食物中有的本身就是农产品，有的是以农产品为原料加工制成的，你会判断吗？4.你知道什么是绿色吗？怎样区分绿色食品呢？三、总结本节课内容：1.通过这节课的学习，你有什么收获？2.在今后的生活中学会运用所有知识和他人进行交流，并进一步提高自己搜集和处理信息的能力。四、板书设计：说说我们的食物五、教后反思7.我们的衣食哪里来第二课时教学内容：说说我们的衣物教学目标：1.通过学生对日常生活用品的考察，知道农业生产与人们日常生活的重要关系，知道人民的生活离不开农业和农民。2.了解大米的来历，知道农民的辛苦劳动与聪明才智，懂得应该尊重农民的劳动，不浪费粮食，养成勤俭节约的好习惯。教学过程：一、导言：你和你的家人在一年四季里，都穿戴过哪些衣物？在你们家里，都有哪些床上用品？你知道这些衣服及床上用品与农业有什么关系吗？二、教师说说自己当天的着装三、学生自己说，相互说当天的着装1.学生根据课前填写的调查表，说一说自己及家人在一年四季中的服装及家中的床上用品。2.教师引导学生将讨论的结果记录在书上的表格中。3.分一分类，给刚才讨论的衣物分一分类：棉织品、毛织品、丝织品、竹草制品、皮制品，并将结果记录下来。四、整理讨论结果和记录结果五、板书设计：说说我们的衣物六、教后反思7.我们的衣食哪里来第三课时教学内容：米的来历教学目标：1.通过了解大米的来历，知道农民的辛勤劳动与聪明才智。2.懂得应该尊重农民的劳动，不浪费粮食，养成勤俭节约的好习惯。教学重难点：教会学生应该尊重农民的劳动，不浪费粮食教学过程：一、导言：我们每个人都吃过大米饭，可你是否想过，这香喷喷的米饭是怎样来到我们的餐桌上的呢？让我们一起听听大米的自述吧！二、学生分别讲述是哪组图的内容，从上至下分别展示了水稻的撒种、出芽、育苗和插秧以及田间管理过程三、知道学生绘制简单的“大米的来历”流程图如：种子——育苗——插秧——间作（浇水、施肥、喷农药、拔草……）——成熟——收割——脱粒——碾米——大米四、分析图中在生活中存在的各种浪费现象，让学生知道，我们吃的食物包含了农民的辛勤劳动，要尊重农民的劳动，不浪费粮食五、填写农作物生长过程五、板书设计：米的来历六、教后反思7.我们的衣食哪里来第四课时教学内容：走向田野教学目标：1.了解家乡有哪些农作物及家乡四季的农事活动之后，填写教材第47页记录表2.引导学生深切体会农民的辛勤劳作教学过程：一、导言：我们的家乡有哪些农作物呢？农民在一年四季里主要有哪些农事活动？让我们一起来走向田野，亲自去观察走访吧！二、张雷是个爱思考的同学，当他在田野里遇到一些不明白的问题和现象时，总爱问“为什么？”你能帮他解答吗？三、看图：同学们看到农民在田地里干活的样子，感到很有意思，禁不住也想亲自试一试。可是农具在同学们的手里怎么也不听使唤，不一会，一个个累的腰酸腿疼，满身大汗了。四、讨论：通过同学们在田地里实际操作的感受，反映出农民在天地里耕作的辛劳。我们去不了田地，但是可以收集一些农作物的种子，做一做种植小实验。五、填写：家乡四季的农事活动六、板书设计：走向田野七、教后反思7.我们的衣食哪里来第五课时教学内容：如果没有农业和农民教学目标：1.通过学生对日常生活用品的考察，知道工农业生产与人们日常生活的重要关系，知道人们的生活离不开农业。2.如果没有农业和农民，我们的生活和整个社会会怎样？教学重难点：教会学生应该尊重农民的劳动，不浪费粮食教学过程：一、导言：农业为我们的生活提供了丰富的食物和衣物，还为许多工厂提供了各种各样的原材料。设想一下，如果没有农业和农民，我们的生活会怎样呢？二、导言总结了农业在生活中的重要性，分组讨论，说明农业的重要性。1.左下图是工厂里的纺织女工正在工作的情景，这位女工的话反映出农业对纺织厂的重要性。2.女教师的话总结肯定了农业和农民的重要性。3.“大嘴青蛙”的话，启发学生联系自己的实际生活，深入思考如果没有农业和农民，我们的生活和整个社会会怎样呢？三、填写第50页的表格四、说一说我心目中的农民总结：农民是我们的衣食父母，是他们付出了辛勤的劳动才使我们过上了丰衣足食的生活。但有些人却认为农民土气，瞧不起他们。过去你是怎样看待农民的？现在你对农民有了哪些新的认识？五、板书设计：如果没有农业和农民六、教后反思8.生活中的工业产品第一课时教学内容：我家的生活用品教学目标：1.通过学生对日常用品的考察，知道工业生产与人们日常生活的重要关系2.知道人们的生活离不开工业。教学过程：一、导言：随着社会的发展，越来越多的工业产品走进我们的日常生活，使得人们的生活在许多方面都发生了很大的变化。二、我家的生活用品图中是以一个小男孩介绍自己家的工业产品为例。引导学生了解人们日常生活中的工业产品三、说说你家有哪些生活用品与工业有关，你知道它们的品牌与生产厂家吗？四、把你家的工业产品的名称、品牌和生产厂家记录下来P53讨论：如果不看产品的说明书，可能会出现什么情况？（看产品说明书的重要性）五、板书设计：8.生活中的工业产品六、教后反思8.生活中的工业产品第二课时教学内容：工业产品带来的生活变化教学目标:1.引导学生通过生活中常用工业产品的变化看工业的进步2.懂得应该尊重，珍惜工人的劳动成果。教学过程：一、导言：随着时间的推移，与人们生活相关的工业产品也不断更新换代。我们的生活越来越方便熟识了。二、讨论范例：通过过去和现在的工业产品的对比，充分说明了工业产品的更新换代给生活带来的方便。三、说一说你家生活中的工业产品有哪些已经更新换代了？给生活带来什么样的变化？四、填写表格引导学生进行观察和总结。五、板书设计：工业产品带来的生活变化六、教后反思教学内容：教科书的来历教学目标：1.了解《品德与社会》教科书的来历，并制简单的流程图2.教育学生珍惜每一件生活用品，尊重人们的劳动。教学过程：一、导言：我们的生活离不开工业产品，你了解这些产品的生产过程吗?你知道这些产品中蕴含着多少人的智慧和辛劳吗？让我们一起来了解一下教科书的来历吧！二、我是教科书，是伴随你们学习的好朋友，你知道我是怎样来到你们身边的吗？三、讨论教科书的来历的流程图编写内容——绘制插图——编辑校对——排版制版——印刷切割——装订成册——出版发行四、总结：真没有想到一本书的制作过程需要这么多人的分工合作呢！我们应该珍惜每一件生活用品，尊重人们的劳动。五、板书设计：教科书的来历六、教后反思教学内容：四通八达的交通教学目标：1.初步感受交通运输与我们学习、生活、工业的紧密关系，感受我国交通运输事业的飞速发展。2.引导学生发现关注交通发展中带来的问题。教学过程：一、板书：古人怎样行请同学们看教材的几幅图，引导学生看图说图意，了解古代交通工具，并结合课前搜集的资料介绍自己知道的古代交通运输方式。并说说古代交通方式有哪些优缺点。二、说交通，用交通学生结合自己上学、外出旅游、参观时曾经用过的交通运输方式，谈谈各种交通运输方式的优势。三、讲一讲交通工具给我们带来的方便，并写下来。四、铁路交通1.认识我国的主要铁路干线2.找一找有哪些铁路经过你的家乡？3.铁路给你的家乡带来了哪些好处？五、说一说：你的家乡有哪些主要的公路？公路给你的家乡带来了什么好处？六、板书设计：四通八达的交通七、教后反思教学内容：现代通信真方便教学目标：1.了解古代通信方式，感受通信与人们生活的关系。2.知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法。教学过程：一、谈话导入：生活离不开交流，离不开信息的传递。你知道古人是怎样传递信息的吗？二、古人怎样联系引导学生看图说图意，了解古代的通信方式以及各种通信方式是怎么传递信息的。你还知道有哪些古代的通信方式？三、现代的通信种类及方式随着社会的快速发展，现代的通信种类及方式也在不断更新，现代通信为人们的沟通和交流提供了更多、更快和更方便的服务。四、学会选择用什么通信方式最适应通信的方式多种多样，那么在什么情况下用什么方式最适应？（讨论、交流）还有那些联系的方式呢？五、板书设计：现代通信真方便六、教后反思教学内容：通信的发展教学目标：1.使学生初步了解通信的发展与社会发展的关系。2.培养学生爱科学、学科学、勇于探索未来的精神。教学过程：一、导入：1.我们的生活离不开现代通信，那么你们想不想知道过去的人是怎么传递信息的？通信是怎么发展到今天的？今天我们就来学习《通信的发展》。2.看到这个题目，你们想知道什么？二、各种阶段通信的发展方式和特点：讨论：说一说通信的发展到现在经历了几个阶段？板书：古代、现代我们大家更关心哪个阶段的通信发展情况？（未来）小结：古代、现代和未来三个阶段才是通信发展的完整过程。三、现代通信：现代有哪些通信方式？四、古代和现代通信有天壤之别，是什么原因引起通信的发展变化的呢？科学技术促使通信工具迅猛发展五、板书设计：通信的发展六、教后反思教学内容：传媒拉近了时空教学目标：1.通过本课学习，让学生知道广播、电视、报纸、互联网都是大众传媒2.学习利用大众传媒、安全有效的获取信息教学过程：一、板书：在家遍知天下事我们的社会生活是丰富多彩的，世界每天都在变化，每天都有很多事情发生。那么我们怎样才能及时、准确地了解世界各地发生的事情呢？大众传媒为我们提供了方便。二、从报刊说起：你知道哪些报刊，把你最喜欢的报刊推荐给同学们吧！三、从电视说起：1.你喜欢看哪些频道的电视节目？2.交流看电视的最佳时间四、从网络说起你上过网吗？网络有哪些作用？小结：上网时间要适度，否则会损害身体健康，让我们一起维护网络道德和秩序吧！五、板书设计：传媒拉近了时空六、教后反思教学内容：世界科技的今天教学目标：1.激发学生从小爱科学、学科学的兴趣，培养学生善于观察、乐于思考、不怕挫折的优秀品质。2.了解现代科技成果，培养学生勇于发明创造的科学精神教学过程：一、谈话导入：当今世界科技发展日新月异，发明创造层出不穷。让我们走进科技殿堂，一起去了解世界科技的今天。二、现代科技交流会你知道当今世界上有哪些高科技吗？说给大家听一听。在人类历史上，谁是太空之旅的第一人呢？谁实现了人类几千年来的登月梦想呢？请学生阅读教材91页交流三、科学家的故事阅读95页《发明大王爱迪生》的故事，启发学生交流其他科学家的故事。四、填写教材第96页科学家的优秀品质。五、板书设计：世界科技的今天六、教后反思教学内容：现代科技交流会教学目标：1.知道当今世界上最先进的科技知识与产品。2.激发学生对科学技术的兴趣和学习知识的欲望教学过程：一、开门见山，导入课题同学们，随着中国“神舟”飞船不断地发射成功，我们更切实的感受到了自己生活在科技发展日新月异的时代，在我们的生活中各种发明创造层出不穷。今天，就让我们联合起来，开办一个小小的现代科技交流会吧。板书课题：现代科技交流会二、学习新课：1.参观机器人的世界读课文，说说你知道了关于机器人的哪些信息？交流自己搜集的关于机器人的资料。2.领略航天技术中的乐趣读课文，向大家介绍文中的航天知识。交流、想象一下将来的航天技术还会有什么样的发展？三、指导同学填写书中表格。四、板书设计：现代科技交流会五、教后反思教学内容：怎样利用科技成果教学目标：1.应该正确利用科技成果，让科学技术更好地造福人类。2.在学习的过程中，培养学生搜集、处理信息的能力。教学过程：一、谈话导入新课：随着科学家对科学技术的深入研究，越来越多的科技产品应用到人们的生活中