第六单元第1课时 19 《父爱之舟》 教学设计 统编版语文五年级上册

19、《父爱之舟》第一课时教学设计课题19、父爱之舟单元六学科语文年级五教材分析《父爱之舟》是一篇回忆性叙事散文，全文以“舟”为线索，紧紧围绕父爱这一主题，按照时间顺序进行描写，以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。从选材方面看，文章所选取的，都是些平凡的小事，但却小中见大，表现出了父爱之伟大与深沉。学习目标1.会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个生字。理解“千变万化、纸屑”等词语。2.朗读课文，把握课文内容。通过具体事件初步感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。重点1.会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个生字。理解“千变万化、纸屑”等词语。2.朗读课文，把握课文内容。通过具体事件初步感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。难点朗读课文，把握课文内容。通过具体事件初步感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。教具准备课件。教学过程一、视频导入。1.师出示课件，视频导入。今天，我们就一起来学习《父爱之舟》这课，去感受文中那浓浓的父爱吧。板书：父爱之舟2.作者简介【设计意图：用充满感情的视频导入，激起学生的兴趣，提高他们学习的欲望。】二、读文识字。（出示课件）1.自读课文，借助工具书，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。2.用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。3.交流汇报：（出示课件）（1）大家学会了哪些生字新词？你是怎样记住它们的？（2）出示本课的生字，纠正读音，重点记住“蚕、茧、掀、席、庙、屑”等课后生字以及由这些生字组成的词语。（3）让学生以自由举手读、开火车读等形式，加深学生对生字的认识。【设计意图：在自学的基础上解决生字词，既能提高学生的自学能力，又能提高学生的参与度。】三、品读课文。（出示课件）1.课文讲了哪几件事？生讨论、总结、汇报。师总结。2.默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？说说你感动的理由。生讨论、总结、汇报。师总结。3.小组活动。默读第4自然段。小组合作，选择从父亲或作者的角度来讲述这一个自然段发生的事情。【设计意图：从整体把握课文，能了解课文内容，让学生对课文有一个整体的把握，有利于更深一步理解文章。】四、布置作业（出示课件）1.背写课文的生字。2.继续阅读课文，理解重点句子的意思，体会句中的思想感情。【设计意图：作业的布置既能夯实基础，又为下节课的教学做准备。】【板书设计】19.父爱之舟教学反思1.从显眼的词句中深入：在研读时对字、词、句、段上是必须要下功夫细细体会的，不能轻易放过。《父爱之舟》这篇课文中，把握重点词句，同时对含义深刻的句子进行深入细读，从句子中落实到重点字上，都是值得推敲和品味的。在课堂上，引导学生通过理解词句，对文章有更深刻的解读。2.从熟知的知识点深入：在初读，研读后，从学生能够熟知的知识点切入课堂教学，那一定能给学生自信心，培养好整堂课的气氛。在这篇文章的处理中，“父爱”这个主旨是学生最为熟悉的知识点，以此作为解剖处，让学生自我概括文章，并围绕“父爱”的事件进行梳理