2025年学校信息管理技术老师工作总结及2026年工作计划

2025年学校信息管理技术老师工作总结及2026年工作计划2025年，作为学校信息管理技术教师，全年工作围绕教学优化、技术支持、项目推进及团队协作展开，在实践中积累经验，也暴露出需改进的问题。教学工作方面，承担《信息系统开发与维护》《数据库基础与应用》两门核心课程教学，累计授课128课时，学生期末考核通过率95%，较上年度提升3个百分点；指导学生参加“全国职业院校信息管理技术技能大赛”获省级二等奖2项、市级一等奖3项，其中1名学生作品被选入行业优秀案例库。教学中注重理论与实践结合，引入校园教务系统、图书馆管理系统等真实案例，但部分学生对复杂系统架构的理解仍显吃力，案例针对性需进一步加强。技术支持层面，全年处理校园网故障147次，平均响应时间从30分钟缩短至15分钟；完成学校人事管理系统、教务管理系统的版本升级，解决了跨校区数据同步延迟问题，升级后系统运行稳定性提升40%；主导完成全校2000余名师生的电子档案数字化归档，数据准确率达99.9%，较往年人工归档效率提升6倍。但日常咨询中，部分教师因系统操作不熟悉重复提问，暴露出用户手册通俗性不足的问题。项目推进上，参与智慧校园二期建设项目，重点负责“数据中台”模块开发，协调厂商、教务处、学生处等5个部门完成需求调研，梳理数据接口32个，解决了原系统中学生考勤、成绩、选课数据分散存储的问题，实现跨系统数据实时调用；但在项目中期因厂商开发进度滞后，通过调整需求优先级、增加每周例会跟踪进度，最终提前15天完成阶段性验收。过程中与非技术部门沟通时，专业术语理解差异导致效率偏低，需优化沟通方式。团队协作方面，组织教师信息技术应用培训6场，覆盖学科教师、行政人员210人次，重点培训“智慧课堂系统”“在线考试平台”的操作与维护，培训后教师自主使用信息化工具开展教学的比例从68%提升至85%，行政部门数据报表生成效率提高50%。个人能力提升上，全年完成“教育信息化2.0”“数据安全管理”等专题培训4次（120课时），参与行业研讨会2场，撰写《校园信息系统运维中的常见问题与对策》一文并在《教育技术应用》期刊发表，但在大数据分析、AI技术与教育管理融合方面的知识储备仍需加强。2026年工作计划如下：教学优化：将《信息系统开发与维护》课程实践课时占比从40%提升至60%，新增“校园实际系统优化”项目式教学模块，选取学生处“迎新管理系统”作为实践案例，分阶段完成需求分析、功能设计、测试优化全流程；引入“虚拟仿真实验平台”，模拟高并发、多终端访问场景，提升学生解决复杂问题的能力；针对学生薄弱点，制作“系统架构图解”系列微课（15节），上传课程平台供自主学习，目标将课程优秀率从28%提升至35%。技术支持升级：优化技术支持流程，建立“三级响应机制”：一级问题（如账号登录、软件安装）通过在线自助知识库+智能客服机器人解决，覆盖70%常见问题；二级问题（如系统功能异常）由技术组2小时内远程处理；三级问题（如服务器故障）启动应急备用设备，4小时内恢复核心业务，全年目标将故障平均解决时间缩短至2小时以内；完成学校档案管理系统的云迁移，采用本地+云端双备份方案，数据恢复时间目标从4小时缩短至30分钟；3月底前完成《校园信息系统操作手册（通俗版）》编制，采用图文+短视频形式，重点标注高频操作步骤并推送至教师个人账号。项目攻坚：主导智慧校园三期“AI赋能教育管理”项目，重点开发“学生行为分析”“教师教学质量评估”两个子系统。3月底前联合教务处、心理中心完成需求调研，梳理关键指标20项（如学生到课率、作业提交及时性、课堂互动频率等）；6月底前完成算法模型搭建，引入机器学习技术分析学生考勤、作业、考试数据，预警学习困难学生；12月底前完成试点运行，覆盖3个年级500名学生，目标将学生学业预警准确率从75%提升至90%；同步开发“教学质量评估”模块，通过分析教师课堂互动数据、作业批改效率等，生成个性化教学改进建议，10月前完成教师端试用。团队协作深化：每月开展“技术沙龙”活动，邀请厂商工程师、兄弟学校技术骨干分享AI、大数据在教育管理中的应用案例，全年计划组织8场，覆盖教师300人次；建立“教师信息技术互助群”，鼓励教师分享使用经验，每月评选10个“最佳实践案例”并给予奖励，推动信息化应用从“能用”向“用好”转变。个人能力提升：2026年上半年完成“教育数据挖掘与AI应用”专项培训（200课时），取得相关认证；下半年参与“智慧教育管理”行业研讨会2次，与同行交流技术落地经验；全年阅读