《归去来兮辞》教学设计

《归去来兮辞》教学设计

数字故事

有这么一个诗人，他是一个才华横溢的人，还是一个理想主义者。官

僚家庭的影响，儒家学说的熏陶，使他少年时就有一种“猛志逸四

海大济于苍生''的壮志，可是东晋末年战乱频繁，官场黑暗，他的

理想被击得粉碎。据文载，当时郡中督邮来彭泽巡视，要他束带迎接,

他“不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人”,即日解绶去职，赋《归去来》。

“达则兼济天下，穷则独善其身“，他最终选择了归隐桃花源。他把桃

花源描绘成一个鲜花盛开，绿树成行，男女老幼，辛勤耕织，祥和无

忧的安定社会.他以此寄托他的美好向往，以及对当时混乱时世、黑

暗政治现实的不满.

【教学目标】

.知识教育目标

①了解作者及其影响②.了解关于辞这种体裁的常识

③.背诵全文④了解本文创作背景和作者守志归隐的思想

.能力培养目标

①诵读文言文能力②陶渊明经典材料在作文中的运用能力

.德育渗透目标

学习陶渊明的优秀的品质、气质和修养，以全面了解他的人格魅力。

【教学重点】

.背诵全文

.学会经典作文材料“陶渊明”的运用

【教学难点】

.陶渊明守志归隐的思想的理解

.陶渊明经典材料的运用

陶渊明的名言名句对同学们的影响

【教学方法】

.诵读法.举例法.小组讨论法

【预习准备】

.熟读课文。读出语调、语气、语顿、语速和语意。

.了解作者生平及背景材料。

.参照课文注释，疏通字词，了解课文大意

【教学过程】

.题解

归去来兮辞是回去吧的意思，归是回去，来是助词无义，兮是语

气助词，辞是一种文体。

辞是屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体。用的是楚

地方言，内容又跟楚地的社会生活，山川风物有关，故又称楚辞。又因屈

原写作《离骚》为这种文体的代表，又称“骚休”。其特点是形式自

由，句式散文化；大体以四句为一小节，两句为一组，以六字句为主,

间有长、短句，多用语气词“兮”，每句三拍。如：路/漫漫（其）

/修远（兮），吾将/上下（而）/求索；或：舟/遥遥/（以）轻

画，风/飘飘/（而）吹衣。到了西汉，赋在辞的影响下产生，是有

韵的散文，讲究铺排。而辞仍是诗，重在抒情。

二、了解作者及其作品

正文

（）集体诵读课文

（）朗读常规指导：

本文朗读时，应注意语调，语气和语顿。本文有不少感叹句、疑

问句，应读出语气，同时注意语调（感叹句读调，疑问句读

调）。本文属“辞”体，每节表达一个完整的意思，读后可作较长停

顿。少数四字句按二拍读，如“乃瞻横宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚

子候门二六字句按三拍读，如“舟遥遥（以）轻飓，风飘飘（而）

吹衣。问征夫（以）前路，恨晨光（之）熹微”。

在每段的换韵处，停顿的时间应稍长一些。

出示生字词

惆怅6加：失意状。谏：劝止使改正。

舟慢行状。熹i微：微明，天未大亮。衡宇：简陋的房

子。樽U：盛酒器。

眄①斜视，本文指随意看。

庭柯巨：院中树木。

容膝：指简陋的居室。策扶老：拄手杖。

矫d首：抬头。

岫匕：山洞。翳翳i：阴暗的样子。

盘桓缶徘徊不去。

从陶潜辞官归田的原因中可看出他当时的心境如何？（小组探

讨）

明确：“田园将芜”“已往不谏，来者可追”一自责自悔，“迷途

未远”“今是昨非”一自恕自慰。总的心情是“悲一一乐”

1.齐读二、三段

.朗读指导：

第二、三段，自安自乐，有喜悦之情，也有自得之意，基调是静

谧而愉悦的。应该读得“气满声高二

.思考:

本部分极力描写归田的生活乐趣。

本部分的叙事线索及心情。（小组探讨）

明确：抵家一一居室一一涉园一一出游（欣喜若狂一一舒适安逸

一一留连忘返一一重审心志）

2..女生齐读第四段

本段抒发诗人“乐天安命”的情怀。

,再读课文

思考：

陶渊明为什么要选择归隐田园的道路？（小组探讨）

明确：

⑴.作者不愿与世俗同流合污，向往恬静的田园生活.

（2）.在当时的现实条件下，作者既不愿卖身求荣，又不愿服食求仙,

顺乎自然、乘化而归就是一种必然的选择.

(3),作者显然是经过大彻大悟之后才作此决定的.

内容小结

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五、陶渊明经典材料运用

.如何使用“经典材料”？

、首先分析这材料的用途；

、其次要学会变换角度进行发散思维，头脑变得圆通一点。

O辽宁高考作文题目(分)：

题目：肩膀

要求：除诗歌外，文体自选。不少于字。

陶渊明与“担当”或“承担”有何关系？或许你觉得，陶渊

明跑进田园，看起来是逃避。但换个角度思考，他实际上是为了

获得人格的独立，不愿与当时污浊的官场同流合污，因而他是对

自己的人生负责；而那些缺少道德担当的人，则可能与世浮沉。

这样，陶渊明就你塑造成一个有所担当的榜样，顺理成章地写进

这篇作文中了。

不过，你也可以产生另一种立意：陶渊明躲进田园，是逃避

社会责任，只顾独善其身。

陶渊明归隐田园，也许他对自己算是负责了，但他的肩膀似

乎有些柔弱，挑起了自己的人生，却卸下了社会的责任。一个人

去喝酒，去采菊，固然可以“悠然见南山”，“而无车马喧”；然而,

这种悠然和寂静中，恐怕只是自私的人生态度，给弱者以精神空

间，却无法呈现出人类伟大的精神力量。杰出人物有时也难免作

出世之想，孔子就说过“道不行，乘梓浮于海”之类的话，但他

最终还是觉得“鸟兽不可与同群”一一他有使命感、责任感，不

愿做退耕的“荷族丈人”，不愿躲进桃花源般的乌托邦。在孔子看

来，任何时候，人都必须以自己的肩膀，担负起应尽的社会责任。

孔子比陶渊明更为伟大的的原因，就在这里。

六、小结

陶潜，入仕为官是他的