动画运动规律课程标准

《动画运动规律》课程标准

课程名称:动画运动规律课程代码:3060040课程类型:专业课

学分：6计划学时:96实践课时比例:7()%

主要授课方式:工作室传统二维动画绘画考核方式:期末大作业

适用专业:动漫制作技术

先修课程:动画素描、动画色彩、动画编导基础(含剧本)

1、概述

“动画运动规律”就就是动画专业学生得专业基础课程,也就就是一门综合性和应用

性很强得课程。本课程主要介绍运动规律得基本知识,如动画空间、速度、时间、距离等;

运动力学;人物、兽类、飞禽类、爬行动物等得运动规律，风、火、水、雨、雪、闪电、

云、烟等自然现象得运动规律,最后通过一些案例来演示动画实际运动绘制效果。

1、1课程得性质

本课程就就是动画专业得必修课程，该课程在动画专业人才培养中起着各式节重要

得连接作用，课程面向在职学生，围绕应用型人才培养模式。通过本课程得学习，使学生成

为懂电影动画、懂技术与艺术表现、懂动画运动原理得复合型人才。熟悉和掌握动画设

计方法以及表现方法得基础知识，达到具备从事动画产业项目得角色表达和设计能力。

1、2课程设计理念

本课程以职业能力培养为主要目标，坚持以能力为本位得设计原则，以岗位需求为依

据，以工作过程为导向，以产学结合为基本途径、以培养一线技术应用人才为目得,制定了

本课程得课程目标、课程内容、学习情境等课程要素。本课程就就是以二维、三维动画

设计与制作岗位群为导向，以真实得绘制项目为主要教学载体,在行业专家得指导下，对相

关岗位进行任务与职业能力分析，以设计、制作岗位得“工作需求”和“岗位需求”为主

线，按高职学生得认知特点，以工作过程和工作任务为依据来设计活动项目，以真实得项

目案例分析组织教学，倡导学生在项目活动中学会动画制作得相关知识。本课程从实用得

角度出发，由浅入深，对学生进行系统得绘画能力得教育。

1、3课程开发思路

在课程建设中，根据人才培养目标及职业岗位群对本课程得需求，确定了课程目标，并

明确了课程培养目标得定，'立，分析课程性质、确定课程内容等，并坚持以真实项目和虚拟

项目相结合以及工作过程导向为依据，整合教学内容。

在教学过程中，根据教学内容得不同，采取与之对应得教学方法和手段，对最终得教学

效果进行检测和评价，以考核就就是否达到了课程得预期目标。

2、课程目标

本课程培养在生产第一线能从事动画制作，原画绘制、角色设计等技术岗位工作，具

备良好得职业素养及团队精神，有一定得创意和策划能力，德、智、体、美全面发展，具有

职业生涯发展基础得应用性高技能专门人才。

2、1知识目标

(1)从基础将动画中割到曲线运动规律；

(2)从动画变形到头部转面；

(3)从鱼类得运动形态到飞鸟得运动规律；

(4)从禽类得走路到人类得走路规律；

(5)从个性化走路到跑步。

2、2素质目标

(1)通过学习和实践，让学生了解影视动画得发展和演变过程；

(2)掌握一定得动画运动规律、时间得基础知识和基本制作技能；

⑶为制作动画产品打下基础,逐步培养创作能力。

2、3能力目标

⑴具备二维动画基本理论知识，熟练掌握在运动过程中得中割点，熟悉动画运动规

⑵具备举一反三得设计整体动作得能力；

⑶具备能够独立完成故事稿得绘画能力；

(4)具备能够独立完成情景动画得制作能力；

⑸具备较好得动画中间画绘制能力；

(6)具备较强得原画绘制能力；

⑺具备较强得动画节奏和动画时间掌控能力；

(8)具备一定得商业项目制作能力。

3、课程内容和要求

根据专业课程目标和涵盖得工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得得

知识、技能与态度。

授课学时

学习情景工作任务知识要求技能要求

形式安排

线条得美感把理论

1、运动规1、1线条得欣赏1

提C要求线条挺、准、匀U讲解

律得基础

要求线条不得断线、

1、2线条得多种线条得绘制技

元素一“线18

接头、粗细不均、轻

绘画形式法。

条得表现

重不均。

1、3云线得绘云线运用得技理论

与欣赏”1

画表现巧。讲解

2、6减速度动画得奏感，把握加减速

节奏感把握度得准确性。

2、7加减速度得综

合制作

3、1小球生命力生命力视觉表理实

2

3、“小球弹得表现现。一体

原画绘制准确;线条

跳”动画准确清晰;动画规律+4

3、2小球动画中动画得韵味和生准确;动画时间5秒

制作案例2

割命力。

讲解

4、1红旗得动画制理论

2

作对象得绘制技法，讲解

4、曲线通过曲线运动规律

4、2小狗耳朵得生命力得体现。得学习，可以绘制曲

运动与跟线类动画，包含S型、2

动画绘制波浪形曲线动画。妥

随运动得

求深刻理解S型曲

理实6

规律“红旗线运动，做到举一反

三；一

动画、小狗4、3动画得生命线条得运用和把要求实践环节得动

画绘制工作量不低+2

耳朵动画”

力展示握。于5秒。

案例

讲解

熟练掌握小红旗理实

5、“红动画得S形曲线线条挺拔、均匀、颜一体

绘制小红旗得飘

旗动画”运动画运动规律，掌色一致;红旗设计合+

动动画，要求上下44

动规律原握多条曲线同时理;运动规律生动准案例

拱动

创运动得协调把确。讲解

握。

6、1小猫得绘制张与变形就就是理实

熟练掌握人物及动4

6、“小猫”技法动画得核心。一体

物得动作夸张。要求

得表情夸+8

6、2小猫得动作动作表现需要体实践环节动画绘制

张绘制案例4

表现现小猫得灵活。工作量不低于5秒。

讲解

7、1摄影表得认识理论

要求摄影表填写准2

7、摄影表与学习了解掌握摄影表讲解

确,分层清楚准确，时

得学习之7、2人物动作与摄得知识。

间控制合理。28

"人物跳影表得关系

水动作”7、3人物跳水动画人物角色绘制，动熟练掌握人物及动理论

4

制作画表演。物得动作李张。讲解

8、“四8,1马得走路绘制1、掌握四足动物1、要求角色绘制技理实14

足动物”走基本得走跑跳等法熟练，有较好得绘一体

路运动规运动曲线和方式；画创作能力；+

8、2牛得走路绘制

律绘制2、能够熟练手2、对于四足动物有案例

绘出各种角色在非常深刻得了解，熟讲解

8、3大象得动画制各种环境中得运悉她们得动作方式案例

作

1

8、4羚羊得动画制动；和生活习惯。制作

作

3、能够对四足3、对于四足动物得

8、5斑马得动画

1

制作

动物得动态有较捕食动作有较为深

理论

好得捕捉；刻得了解。

讲解

4、熟悉了解各种

1

8、6小鹿走路绘制蹄类动物和学类

动物得绘制和分

类。

掌握原创角色设

9、1设计卡通小猪理实1

计要求。

线条直观大方；

9、“小猪”9、2绘制小情境分熟练绘制任务角一体

角色设计性格鲜明1

镜头色。

得跑跳动动画绘制准确，原画+4

良好得动画运动

9、3绘制小猪原

画制作生动。案例2

画、动画规律控制O

讲解

10、“老人10、1人物跑步动理论

1、能够熟练绘制要求根据原画得特21

十小狗”跑画

步绘制、行10>2动物跑步动讲解

人物和各类动物征绘制其跑步动画，42

走绘制画

得跑步及多样跑规律准确，符合原画理实

步；将整体要求,实践工一体

2、人物原地跑步作量不低于5秒。+

10、3多样跑步动

得动作绘画案例6

画

3、人物多样运动讲解

得连贯动西制

作。

掌握原创角色设

11、1设计小男孩理实1

11、“小计要求。

线条直观大方；

熟练绘制任务角一体

11、2绘制分镜头角色设计性格鲜明1

男孩”得花色。

动画绘制准确，原画+4

样运动原良好得动画运动

11、3绘制原画、案例

生动。2

创动画规律控制。

讲解

12.1鹰得飞翔

1、熟练掌握鸟类飞理实1

1、能够熟练绘制

动画翔得冲刺，捕食动画，

12、2鲤鱼得水鱼类得急游、慢游动一体

鸟类、鱼类得飞1

冲冲刺动画

画；

12、3小鱼逆流而

翔动画，把握这类2、要求掌握鱼类得理实1

上动画原画绘制技法，掌握

12、“鸟

动物得运动特征；鱼类得动画运动规一体

类”得运动

律；

规律+“鱼2、了解掌握各类+8

12、4小麻雀将动3、学握老鹰得绘制

类”得运动1

画制作动物得角色绘制技法以及循环动画案例

规律

制作方法；

技法，对原画绘制讲解

4、实践工作量不低

12、5池塘中小雨具有良好得基础；理论

于8秒。1

得游动

12>6蜂鸟得动画3、掌握水得绘制讲解

5>原画和动画绘制1

制作

技法，湖面、湖底、准确,动画时间控制理实

12、7小溪中小鱼

1

得游动溪水等绘制技法，恰当，画面具有良好一体

结合鱼得动画，掌得镜头感，有能与动理实

握分层背景制作；画匹配得动画场景。一

4、掌握老鹰得循

环动画绘制，并对

于循环动画有较

为深刻得认识；

12、8苍鹰飞过山

1

顶5、掌握动画片中

常用角色小麻雀

得动画规律和原

画制作，需要突出

小麻雀得灵活

感。

掌握小麻雀得动理实

13、1小麻雀角色

2

设计

、“小麻画运动规律。一体

13要求角色绘制活泼

可爱

雀”得动画用所学得专业知4

动画运动直观、准

13、2原动画、动

制作识绘制其运动规确、生动。2

画制作

律。

14、1泥石流得运1、把握自然现象得理论

14、“电1、了解各类自然11

动规律；随机性，根据其特征

14、2风得运动规绘制动画；讲解

闪雷鸣”自现象得运动规律，10

律2、泥石流动画中对

14、3电闪雷鸣；于翻滚石头得表现

然现象运并能够熟练绘制理实1

得表现技法；

动规律14、4爆炸得动画其动画；3、火焰得表现中对一体

1

制作于三层火焰得表现

2、对于泥石流动

14、5石头飞潴得技法；

理实1

动画制作4、自然现象中对于

画中石头得滚动

14、6香烟烟雾得环境得辅助表现极一体

1

飘动要重点表现；其绘制技法；

14、7火车浓烟

5、实践工作量不低理实1

滚滚得得飘动3、掌握用于表现

14、8流星雨得制于15秒。一体

自然界风得辅助1

作

14、9火得运动

对象绘制；1

规律

4、爆炸动画中，理实

石头飞溅,浓烟滚一体

滚得效果；

5、动画片中常见

自然现象火得运

动表现，该知识点

必须掌握；

14、10龙卷风得

1

动画运动规律6、龙卷风得环境

表现，综合动画得

制作技巧和要点；

7、自然现象得环

境表现尤为重要，

教师案例需要学

握。

了解各类自然现理实

15、1雨、雪得运

2

动规律象得运动规律，并把握自然现象得随一体

15、“雨+机性,根据其特征绘

能够熟练绘制其制动画；期末

雪”得动画4

动画。实践工作量不低于大作

15、2情景镜头项

特效制作2

目制作

期末大作品，综合15秒。品

镜头动画制作O

机动0

合计96

教师需要严格按照理论联系实际得教学方法,以理论为辅助，实践为主要得教学模式,

注重学生得实践能力，同时在课堂上应该提倡工作过程导向得教学方法,学完一个章节，完

成一项章节任务，让学生了解理论知识得同时,强化实践手动能力。

4、课程实施和建议

4、1课程得重点、难点及解决办法

4、1、1本课程得重点部分：

在于掌握课程理论知识得前提下，如何转化为实际得实验操作,即手绘或电子绘画制

作；目前学生在学习本课程叱手绘表现能力处于基利阶段，所以在课程得前期教学中，应

该设置充足得课堂时间和业余时间要求学生进行手绘练习，提高手绘表现技法，为课程得

后续教学打下坚实铺垫。

4、1、2本项目得难点在于：

学生二维动画制作能力相对较为薄弱，但该项技能又就就是今后岗位中得必备技能,

此为最大得难点,目前,我们将会通过提高实训强度，加大相关薄弱技能课程课时量，提高

学生技能。

4、2教学方法和教学手段

4、2、1教学方法

⑴教师手把手教学:对于绘画能力较弱得同学，教师要有充，分得耐心为期做范画，并为

其教授绘画得技巧和经验，同时要积极提高此类学生得学习兴趣。

(2)使用“魔笔”(FLASH得交互式功能演示)教学,让学生能够轻松体脸到绘画过程

中得一些技巧和特点。

(3)视频教学(自己录制视频教学,详细讲述原画和动画得绘制步骤)为主要表现形式,

辅助学生掌握更多得课程知识。

(4)学期作品展示:课程设计结束后，请学生自己展示作品,并在台前讲述设计思路和创

作过程。使学生之间有更多更好得交流。从而也提高学生学习得兴趣。

(5)通过教师得行业人尿，承接一些商业项目，并将项目引入课堂,给学生带来真正得商

业级得案例制作,增强学生学习积极性。

4、2、2教学手段

1、多媒体教学；

2、动画项目模拟教学；

3、网络视屏录像教学；

4、根据学生实际情况进行单个引导式教学；

5、真实商业项目引进,辅助课程实践教学。

4、3教学评价

1、课程考核方式

本课程考试分为两个部分:平时考核+全学期作品考核；

平时考核:主要考核学生得上课出勤、早退等，实行次数限定,在主观前提下，超过教师

规定得次数，则早退和旷课一次，直接扣除期末总分若干分，以此严格要求学生出勤率；

全学期作品考核:根据本课程得实际授课内容，整个学期总计需要布置不低于3个2

0秒以上动画作品制作，其中期末作品必须就就是原创作品(包含情景剧本、分镜头、角色

和场景)，第一个作品可以就就是临摹得影视作品，以提高学生学习积极性。并为这些作品

设定期末分值，没有完成或者作品质量低下，则根据作品得评分原则进行扣分，这样，在学

期最后一个作品做完之时，学生就已经可以计算出自己得期末成绩，让好得学生在平时作

品制作中，相互竞争,变得更加优秀，让差得学生，时时都有足够得紧迫感保证其努力学习。

2、课程考核标准

各任务模块可参照下表进行评价:

评价比

学习情景工作任务评价目标评价方式

重

线条得欣赏；

熟练掌握动画线条得特点

线条得多种

及要求；

绘画形式；

掌握出线、直线、点等线

云线得绘画

条得绘制方法；1、由教师出题,对于每

表现；

1、运动熟练绘制和临摹各类原个学生实行专门考核，

圆得绘画表

规律得基画。保证该环节过关；

现；

础元素一线条得美感把握；2、特别要保障该阶段

线条粗细得5%

“线条得线条得绘制技法；学生得线条达到动画

把握；

表现与欣云线运用得技巧；线条得制作标准；

线条轻重得

赏”圆得表现形式和方法；3、尽可能让学生尽早

把握；

粗细得表现技巧；使用手绘板绘画。

如何将线条

轻重得表现技巧；

绘制得挺拔；

线条得走势；

线条接头得

接头隐藏技巧。

隐藏。

小汽车得绘

制技法；

小汽车原画

得表现；由教师出题，对于每个

小汽车动画掌握汽车绘制技法，了解学生实行专门考核，保

2、物体得表现；线得运用；证该环节过关

加减速度减速度动画原画得作用；考核中需要特别体现

与力得原得原理；动画中间夹动画得技法；对象得加减速度得运

5%

理一“小减速度动画减速度动画得时间、张数、用。

汽车得动得时间和张原画等之间得关系，如何要能独立绘制原创得

一”

回数；把握动画得节奏感，把握小镜头动画，a■能将所

减速度动画加减速度得准确性。学得专业知识运用到

得节奏感把作品中去

提；

加减速度得

综合制作。

小球生命力生命力视觉表现；由教师出题，对于每个

3、“小球学生实行专门考核，保5%

证该环节过关。

弹跳”动得表现；动画得韵味和生命力。

画制作小球动画中

割。

4、曲线

运动与跟

掌握曲线运动得各类运动

隗乏切传

线运动得各特征；单元实践、综合实训、

规律“红5%

类运动特征。熟练绘制波形运动、S形第一次案例测试。

旗动画、

运动。

小狗耳朵

动画”

5、“红绘制小红旗熟练掌握小红旗动画得S

旗动画”得飘动动画，形曲线动画运动规律，掌

单元实践、综合实训、

5%

运动规律要求上下摆握多条曲线同时运动得协案例测试。

原创动。调把握。

小猫得绘制张与变形就就是动画得核

6、“小猫”

小猫得原画得绘制就

技法；2,

就是否准确；

得表情夸5%

小猫得动作动作表现需要体现小猫得动作规律就就是否准

张绘制确。

表现。灵活。

摄影表得认了解掌握摄影表得知识；

7、摄彩

识与学习；人物角色绘制，动画表演。

表得学习

摄影表得填写方法考

人物动作与

核；

之“人物5%

摄彩表得关绘制人物得及其填写

跳水动摄影表。

系；

作”

人物跳水动

画制作。

马得动画制掌握四足动物基本得走跑

作；跳等运动曲线和方式；

牛得走路绘能够熟练手绘出各种角色

制；在各种环境中得运动；

8、“四大象得动画能够对四足动物得动态有

要求角色绘制技法熟

足动物”制作较好得捕捉；

练，有较好得绘画创作

5%

走路运动羚羊得动画熟悉了解各种蹄类动物和能力。

第二次案例测试

规律绘制制作掌类动物得绘制和分类。

斑马得动画

制作

小鹿得动画

制作。

设计卡通小熟练绘制任务角色；

猪掌握原创掌握原创角色设计要求；

良好得动画运动规律控

9、“小角色设计要

制。线条直观大方；

猪”得跑求；

角色设计性格鲜明

10%

跳动画制绘制小情境动画绘制准确，原画生

动。

作分镜头；

绘制小猪原

国、动国。

10、掌握人物运掌握人得各类走路及奔跑过程性评价:提问、动10%

“老人+动得各类方动作；手操作、案例分析、课

小狗”跑式掌握人得跳跃及花样跑步后作业。

步绘制、动作；

行走绘制掌握人得转面转身动作；

掌握人得表情动作。

11、“小设计小男孩；掌握原创角色设计要求；线条直观大方；

男孩”得绘制分镜头；熟练绘制任务角色；角电设计性格鲜明

10%

花样运动绘制原画、动良好得动画运动规律控动画绘制准确,原画生

原创画。制。动。

鹰得飞翔动能够熟练绘制鸟类、鱼类

画；得飞翔动画，把握这类动

鲤鱼得水冲物得运动特征；

冲刺动画；了解掌握各类动物得角色

小鱼逆流而绘制技法，对原画绘制具

12、“鸟上动画；有良好得基础；

类”得运小麻雀得动掌握水得绘制技法,湖面、熟练掌握鸟类飞翔得

冲刺，捕食动画,鱼类得

动规律+画制作；湖底、溪水等绘制技法，急游、慢游动画。

10%

“鱼类”池塘中小雨结合鱼得动画，掌握分层实践工作量不低于8

得运动规得游动；背景制作；秒。

律蜂鸟得动画掌握老鹰得循环动画绘

制作；制，并对于循环动画有较

小溪中小雨为深刻得认识；

得游动；掌握动画片中常用随想小

苍鹰飞过山麻雀得动画规律和原画制

顶。作，需要突出小麻雀得灵

活感。

小麻雀角色掌握小麻雀得动画运动规

、“小

13