2025年职业指导师(三级)考试综合应用试题附答案

2025年职业指导师(三级)考试综合应用试题附答案一、职业指导基础理论综合应用1.【单选】在霍兰德职业兴趣理论中，若来访者“喜欢拆卸家用电器、热衷手工制作、厌恶销售应酬”，其最高码最可能是A.RB.IC.AD.S答案：A解析：R（现实型）强调机械、动手、户外，与题干行为高度吻合；I偏重理论思考，A倾向艺术创造，S强调人际服务，均不符。2.【单选】舒伯生涯发展阶段论中，强调“通过暑期兼职确认自身能力是否匹配职业要求”属于哪一阶段的发展任务？A.成长阶段B.探索阶段C.建立阶段D.维持阶段答案：B解析：探索阶段（1524岁）核心任务是通过各种实践“尝试”并“确认”职业偏好与能力匹配，兼职是典型探索行为。3.【多选】下列哪些做法可有效降低职业指导中的“社会赞许性偏差”？A.采用投射式测评B.要求来访者匿名填写兴趣量表C.指导师当场解读结果并当面记录D.使用迫选式问卷E.在测评前告知“答案无对错”答案：ABDE解析：C做法会加剧来访者迎合倾向；其余均通过匿名、迫选、无评判提示或间接测量削弱偏差。4.【案例分析】背景：小赵，26岁，211高校化学工程硕士，毕业两年跳槽三次，最长一份工作是化工工艺员（8个月）。自述“每天面对反应釜，像颗螺丝钉，无意义”。MBTI测试为ENFP，霍兰德代码AES，能力倾向GATB分数最高的是“语言推销”与“社会协助”。问题：（1）列出小赵生涯决策冲突的核心矛盾。（2）作为三级职业指导师，请给出“两步走”干预方案，并说明理论依据。答案：（1）核心矛盾：①“现实条件—化工专业资本”与“个人兴趣—艺术/社会型偏好”错位；②“稳定专业路径”与“ENFP探索、变化需求”冲突；③“企业科层制度”与“自主性价值观”矛盾。（2）两步走干预：第一步，认知重构：运用认知信息加工理论（CIP），引导其识别“非理性信念：‘专业=唯一职业身份’”，通过成功转岗案例降低“沉没成本”执念，完成“元认知—自我对话”修正。第二步，微体验+决策：设计“科学传播”方向微体验（如科技类短视频脚本写作、公益科普活动主持），用“社会学习理论”的“成就经验”提升自我效能；四周后采用“CASVE循环”决策，确定是否系统转型“科技传媒”或“企业EHS培训”岗位，并制定6个月能力证据收集计划（作品集、培训证书、行业访谈）。二、心理测量与评估工具实务5.【单选】使用SDS（SelfDirectedSearch）中文网络版时，系统提示“一致性系数<0.35”，指导师首要行动应为A.建议重新答题B.直接采用最高码C.结合访谈验证D.换用其他量表答案：C解析：一致性低可能源于文化差异、理解偏差或真实双重兴趣，需访谈澄清，而非简单重测或放弃。6.【计算】某来访者GATB平均百分位：G75、V60、N85、S70、P55、Q40、K50、F65、M55。若岗位要求“N≥80且P≥60”，则其获得该岗位能力达标分数（按百分位均值加权，N、P各占30%，其余共占40%）是多少？答案：加权=85×0.3+60×0.3+(75+60+70+55+40+50+65+55)/8×0.4=25.5+18+52.5=96解析：岗位关键能力N、P权重高，虽P未达标，但计算展示量化过程，指导师可据此说明“数量分析强，知觉速度弱”，建议训练或调岗。7.【多选】在解释16PF结果时，以下哪些做法符合“反馈三明治”原则？A.先肯定“乐群性高”再指出“忧虑性高”最后给改善资源B.一次性列出全部低分因素避免遗漏C.用“在压力下容易焦虑”替代“你有焦虑症”D.结合岗位说明书说明“自律性”对项目经理重要性E.鼓励来访者自我总结答案：ACDE解析：B未遵循正向—建议—正向结构，且信息过载，其余均符合。8.【案例】背景：某高职大一学生王某，SCL90总分185，阳性项目数55，抑郁因子3.1，其余因子<2。家长认为“孩子只是懒惰”，学生本人“对专业毫无兴趣，想退学复读”。问题：请写出指导师“评估—干预”操作要点，并给出不少于两条转介指标。答案：评估：①用PHQ9复测，确认抑郁程度；②通过动机访谈评估“退学”动机是“情绪驱动”还是“兴趣/价值驱动”；③使用CDDQ排查决策困难类型。干预：①情绪优先：若PHQ9≥15，先转介心理中心，职业指导暂停；②兴趣澄清：用CIP理论“信息加工金字塔”，引导区分“情绪性不喜欢”与“真实兴趣”；③专业—职业映射：展示本专业3条非对口但可迁移路径（如“工业机器人销售”“售后培训师”），降低“非黑即白”认知。转介指标：a.出现自伤意念或连续两周失眠、饮食障碍；b.家长强烈冲突，校内资源无法调和；c.抑郁因子持续>3且社会功能受损（缺课>1/3）。三、职业信息与劳动力市场分析9.【单选】根据《中华人民共和国职业分类大典（2022版）》，“碳排放核算员”属于第几大类？A.第二大类B.第三大类C.第四大类D.第五大类答案：C解析：第四大类“社会生产服务和生活服务人员”，碳排放核算员归属绿色职业，列在商业、金融领域。10.【单选】2024年三季度人社部发布“最缺工”100职业中，下列哪一职业连续两季度排名上升最快？A.营销员B.缝纫工C.汽车生产线操作工D.快递员答案：C解析：受新能源汽车订单爆发及产线升级影响，汽车生产线操作工缺工程度环比上升12位，为上升最快。11.【多选】指导师在撰写“区域产业人才需求报告”时，必须使用的官方数据源包括A.国家统计局人口就业统计年鉴B.工信部行业发展报告C.前程无忧年度薪酬调研D.省级人社部门用工备案系统E.高校就业质量报告答案：ABD解析：C、E为企业或高校自有数据，非官方，其余为政府公开权威数据。12.【案例分析】背景：某三线城市2025年重点引进“半导体封装测试”项目，预计新增岗位3200个，技能等级初、中、高比例为5:3:2。当地现有技校年培养电子类毕业生800人，其中仅30%留在本市。问题：（1）用“技能缺口矩阵”法列出两类关键缺口。（2）向政府提出两条“中期—培训侧”建议。答案：（1）缺口A：数量缺口——年供给240人＜年需求（3200/3≈1067人）；缺口B：等级结构缺口——初级工需求1600人，但技校生需6个月岗位磨合才能达到初级，导致企业“可用即时战力”不足。（2）建议①“企校双制”中期班：政府购买服务，引导技校三、四年级学生与封装企业签订“学徒协议”，1/3学时放在洁净车间，企业提供导师，毕业即达中级工；建议②“引校办班”：对接长三角高职院校，开设“半导体封装订单班”，政府给予每生每年5000元生活补贴，毕业后至少在本市服务三年，违约退还补贴并计入征信。四、生涯辅导技术与沟通实务13.【单选】当来访者说“我爸妈说女生就该稳定，可我想做无人机飞手”，指导师采用“空椅子技术”主要处理其A.双趋冲突B.趋避冲突C.双避冲突D.角色冲突答案：D解析：父母期望角色与自我角色冲突，空椅子技术可外化并整合不同角色声音。14.【单选】在motivationalinterviewing（MI）中，属于“改变语句”的是A.我不觉得飞行培训贵B.也许我会考虑，但时机不对C.我确实想证明女生也能飞D.父母不同意，我能怎么办答案：C解析：C句表达动机与能力，属于“改变语句”中的“采取步骤”。15.【多选】使用“生涯幻游”技术时，以下哪些做法符合伦理？A.提前说明“想象非预测”B.对创伤史个体先评估情绪承受力C.幻游后立即要求填写标准化量表D.允许中途睁眼退出E.将幻游录音用于教学无须再次同意答案：ABD解析：C打断体验，E违反保密二次使用需授权。16.【案例】背景：李某，32岁，外企质量工程师，被裁员，赔偿N+1。已婚，孩子2岁，房贷余额120万。咨询时反复说“我不能再试错，年龄大了”。问题：请用“生涯建构理论”中的“故事—意义—行动”模型，写出一个30分钟辅导对话框架（含指导师关键提问）。答案：①故事：指导师：请回忆一次你“解决复杂客户投诉”的经历，当时发生了什么？李某：……（叙述STAR）②意义：指导师：如果给那段经历起个标题，你会叫它什么？李某：逆风翻盘。指导师：这个标题透露你看重自己哪部分特质？李某：抗压、细致、客户导向。③行动：指导师：现在“逆风翻盘”如何帮助你在36个月内完成家庭财务安全？李某：我可以把质量经验转向“合规咨询”，目标客户同样是制造业。指导师：下一步最小可验证行动是什么？李某：本周在LinkedIn发布一篇“欧盟REACH最新限制清单”解读，测试市场反馈。五、就业政策与法律法规应用17.【单选】根据《就业服务与就业管理规定》（2022修订），公共人力资源服务机构为劳动者提供职业指导，不得A.收取成本费B.强制购买指定教材C.建立指导档案D.推荐培训项目答案：B解析：第35条明令禁止强制服务或捆绑收费。18.【单选】用人单位在“试用期”解除劳动合同，应当说明理由并告知工会，且提前A.0日B.3日C.7日D.30日答案：A解析：试用期解除无需提前日数，但须即时说明理由，非过失性解除仍需符合《劳动合同法》第39条。19.【多选】下列关于“灵活就业社保补贴”正确的是A.对象包括毕业年度高校毕业生B.补贴期限最长不超过3年C.补贴基数可在当地缴费基数60%300%之间自主选择D.补贴直接拨付给个人E.与“小微企业招用毕业生社保补贴”可同时享受答案：ABD解析：C应为100%以下档次，E同一时段不能重复享受。20.【案例分析】背景：小周，大专康复治疗技术专业，2024届，肢体四级残疾，与某民营康复医院签订一年劳动合同，约定试用期2个月，试用期工资为本市最低工资80%，未缴社保。小周工作第45天因“操作慢”被口头辞退。问题：（1）医院存在哪些违法点？（2）指导师如何协助维权并促进再就业？答案：（1）违法：①试用期工资不得低于相同岗位最低档工资或合同约定工资的80%，且须≥最低工资，医院支付金额违法；②试用期含在劳动合同期内，应缴社保；③解除须说明证明“不符合录用条件”并提前通知，口头解除无效；④残疾人就业条例要求合理安排岗位，未经培训或调整即解除，涉嫌歧视。（2）协助：①指导固定证据：录音、工资条、排班表；②陪同到区监察大队投诉，主张补发工资、补缴社保、支付赔偿（0.5个月×2）；③同步对接残联，申请“残疾人岗位补贴”及“用人单位超比例奖励”岗位清单；④职业指导侧：评估其“慢”源于流程不熟还是功能障碍，若为前者，推荐“康复辅助器具适配师”培训，提升技术宽度；⑤两周内组织专场面试，目标单位：已获残联奖励的连锁康复中心，岗位“康复客服+训练指导”，避开纯体力操作，发挥沟通优势。六、群体职业指导方案设计21.【方案设计】背景：某本科院校2026届文科生共900人，其中“家庭第一代大学生”占42%，意向考研48%、考公32%、求职20%。学校就业中心拟开展8周群体职业指导，目标：提升决策自我效能，降低“慢就业”。任务：请写出完整方案，包含需求评估、目标、内容、方法、评估。答案：需求评估：问卷+访谈发现：①信息源单一，过度依赖“学长经验”；②父母期待“体面”职业，抑制新兴行业探索；③自我效能均值2.86（5点量表），低于全校均值3.4。总目标：8周后，群体生涯决策自我效能量表（CDMSE）提升≥0.5分，慢就业意愿下降≥15%。分目标：①识别3个以上可迁移技能；②完成2份职业访谈；③提交1份决策平衡单。内容与进度：第1周启动：数据反馈+建立契约第2周CIP理论：信息金字塔游戏第3周兴趣与价值观澄清：卡牌+小组分享第4周技能盘点：STAR成就故事撰写第5周职业世界地图：校友圆桌（线上）第6周家庭期待管理：角色扮演+空椅子第7周决策平衡单：现场辅导第8周行动计划路演+同伴承诺方法：团体辅导（每组20人）、线上直播、校友mentor配对、微信群打卡。评估：①前后测CDMSE；②第8周提交“行动进度表”完成率；③半年后追踪就业/升学落实率。预期成果：CDMSE提升0.6分；慢就业比例降至12%；完成职业访谈人数≥80%。七、特殊人群职业指导综合案例22.【案例分析】背景：钱某，男，36岁，刑满释放，初中文化，盗窃罪，服刑8年，获减刑1年。出狱3个月，与母亲同住，低保边缘。技能：会基础电工，有高压电工证（未复审）。面试多次因“案底”被拒。问题：（1）列出指导的“三大障碍”。（2）给出“法律—心理—技能”三维干预路径，并匹配对应资源。答案：（1）障碍：①制度障碍：部分单位要求“无犯罪记录”；②心理障碍：自我污名、预期歧视；③技能障碍：证书过期、对智能电网新技术不熟。（2）三维路径：法律维：①依据《就业促进法》第30条，告知单位不得设置歧视性条件；②对接司法局“阳光就业”基地，推荐首批试点企业（物流仓储电工、物业维修），享受税收减免；③指导申请“犯罪记录封存”（刑期<10年且非暴力），降低背调曝光。