河南省信阳市息县一中2026届高二上生物期末复习检测模拟试题含解析

河南省信阳市息县一中2026届高二上生物期末复习检测模拟试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，正确的是（）A.不同浓度的生长素类似物，对插条生根的影响不会相同B.可用插条生根的平均数量或平均长度作为实验因变量观察指标C.为使实验结果准确可靠，实验所用插条不能带有芽或幼叶D进行正式实验前不需做预实验2．“胰岛素抵抗”是指机体对胰岛素的敏感性降低，使胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降。下列能引起“胰岛素抵抗”的是①胰岛B细胞受损②靶细胞表面胰岛素受体减少③胰岛素与其特定受体识别发生障碍④胰高血糖素分泌增加A.①② B.②③C.①③ D.③④3．如图是免疫细胞识别抗原的过程。据图分析，下列说法错误的是（）A.吞噬细胞具有摄取、处理和暴露抗原的作用B.吞噬细胞中的酶能将抗原分解成碎片C.T细胞的抗原受体能识别抗原碎片，并与之结合D.T细胞的抗原受体识别抗原碎片后，直接分泌抗体等淋巴因子4．一对夫妇，妻子正常，丈夫是抗维生素D佝偻病患者（有关基因用B、b表示），则其女儿的基因型可以表示为（）A.XbXb B.XBXb C.XBY D.XBXB5．碱基互补配对发生在下列哪些生理过程或生物技术中（）①种子的萌发②病毒的增殖过程③细菌的二分裂过程④目的基因与运载体的结合⑤DNA探针的使用⑥分泌蛋白的加工和运输A.①②③④⑤ B.①②③④⑤⑥ C.②④⑤ D.②③⑤⑥6．如图中甲是一株盆栽植物，图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列叙述不正确的是（）A.若图甲植物①处的生长素浓度为图乙中的B，则图甲植物②处的生长素浓度大于DB.将图甲中植物置于右侧光照射下，若③侧生长素浓度为图乙中C，则④侧生长素浓度小于CC.浓度为10-7mol·L－1的生长素溶液抑制根和芽的生长，促进茎的生长D.若将图甲中植物茎尖朝向左侧水平放置，则⑤处的生长素浓度大于⑥处，植物的根向地生长，体现了生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特点二、综合题：本大题共4小题7．（9分）下图表示神经元之间兴奋传导的过程，分析回答问题：（1）图中的③④⑤共同构成_____。（2）②结构中所含的传递信息的物质称为_____。（3）构成⑤结构的基本骨架是_____。（4）静息时，⑤结构两侧的电位表现为_____，当⑤结构接受刺激后，由于对_____的通透性增加，导致膜两侧电位发生改变，产生兴奋。8．（10分）某弃耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如下表，单位是J/（hm2·a）。植物田鼠鼬固定的太阳能摄入量同化量呼吸量摄入量同化量呼吸量2.45×10111.05×1097.50×1087.15×1082.44×1072.25×1072.18×107(1)能量从田鼠传递到鼬效率是_________。(2)在研究能量流动时，可通过标重捕法调查田鼠种群密度。在1hm2范围内，第一次捕获标记40只田鼠，第二次捕获30只，其中有标记的15只。该种群密度是_______________。若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果________。(3)田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有3%—5%用于_________________________________________，其余在呼吸作用中以热能形式散失。(4)鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。可见，信息能够______________________________，维持生态系统的稳定。9．（10分）鬼箭锦鸡儿（灌木）和紫羊茅（草本）是高寒草甸系统的常见植物。科研人员分别模拟了温室效应加剧对两种植物各自生长的影响。研究结果见下图。据图回答：（1）CO2浓度和温度都会影响光合作用。植物通过光合作用将大气中的CO2转变为有机物，同时将光能转变为有机物中的化学能，体现了植物在生态系统________和________中的重要作用。（2）本研究中，仅CO2浓度升高对两种植物的影响分别为________________________，仅温度升高对两种植物的影响分别为________________________。（3）两个实验的C2T2组研究结果表明温室效应加剧对两种植物各自生长的影响不同。科研人员据此推测，在群落水平，温室效应加剧可能会导致生活在同一高寒草甸中的这两种植物比例发生改变。为验证该推测是否成立，应做进一步实验。请给出简单的实验设计思路：_______________________________________。若推测成立，说明温室效应加剧可能影响群落________的速度与方向。10．（10分）如图为白化病（A-a）和色盲（B-b）两种遗传病的家族系谱图。请回答：（1）写出下列个体可能的基因型：Ⅰ2为______；Ⅲ9为_______；Ⅲ11为_________。（2）写出Ⅲ10产生的卵细胞可能的基因型：_________________________。（3）若Ⅲ8与Ⅲ11结婚，生育一个患白化病色盲男孩的概率为______________。11．（15分）澳大利亚研究人员在麦维尔角地区发现一种独特的壁虎（壁虎甲）。它们有一条像叶片一样宽大的尾巴，修长的身形和四肢，还有一双巨大的眼睛，而这些特征利于该壁虎很好地适应丛林环境。请回答下列问题∶（1）麦维尔角地区还有一种普通壁虎，若普通壁虎与壁虎甲能交配也能产生后代，能否说明普通壁虎与壁虎甲属于同一物种?___，理由是______。（2）与普通壁虎相比，壁虎甲的形态发生较大变化，这是长期___的结果。（3）壁虎甲种群若要保持基因频率不变，要符合哪些条件（多选）___。A．种群非常大，雌雄个体都能自由交配并产生后代B．没有基因重组C.没有自然选择作用D.没有突变E没有迁入迁出（4）若壁虎甲符合题（3）的条件，某一相对性状由位于X染色体上的等位基因A和a控制，测得该种群雌性个体中显性性状个体占19%。则雄性个体中显性性状个体占比为_____（用分数表示）

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】该实验探究的问题是促进某种植物插条生根的生长素类似物的最适浓度；该实验的自变量是生长素类似物的浓度，因变量是插条生根的平均数量或平均长度，无关变量（如枝条长度、生长素类似物处理的时间等）应控制为等量；实验前做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件，避免浪费。【详解】A、生长素的作用具有两重性，在最适浓度的两侧，能找到一个低浓度和一个高浓度，它们对促进生根的效果相同，A错误；B、可用插条生根的平均数量或平均长度作为实验因变量观察指标，B正确；C、实验所用插条可以带有芽或幼叶，但要保证各枝条的芽或幼叶情况相同，C错误；D、在正式实验之前一般要做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件，避免浪费，D错误。故选B。2、B【解析】①胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足，并不是胰岛素的敏感性降低，①错误；②靶细胞表面胰岛素受体减少，胰岛素没有足够多的特异性受体结合，导致胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降，②正确；③胰岛素与其特定受体识别发生障碍，靶细胞不能感受到胰岛素，导致机体的胰岛素的敏感性降低，③正确；④胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，④错误。考点：动物激素的调节【名师点睛】（1）胰岛素：（降血糖）分泌部位：胰岛B细胞作用机理：①促进血糖进入组织细胞，并在组织细胞内氧化分解、合成糖元、转变成脂肪酸等非糖物质。②抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖（抑制2个来源，促进3个去路）（2）胰高血糖素：（升血糖）分泌部位：胰岛A细胞作用机理：促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖（促进2个来源）（3）血糖平衡的调节：（负反馈）血糖升高→胰岛B细胞分泌胰岛素→血糖降低血糖降低→胰岛A细胞分泌胰高血糖素→血糖升高3、D【解析】由图可知，吞噬细胞具有摄取、处理和暴露抗原的作用，A正确；由图可知，吞噬细胞中的酶能将抗原分解成碎片，B正确；由图可知，T细胞抗原受体能识别抗原碎片，并与之结合，C正确；只有浆细胞能分泌抗体，且抗体不是淋巴因子，D错误。4、B【解析】抗维生素D佝偻病属于伴X显性遗传病，有关基因用B、b表示，则患者含有B基因。【详解】抗维生素D佝偻病为伴X染色体显性遗传病，妻子正常，其基因型为XbXb，丈夫为患者，其基因型为XBY，故其女儿的基因型为XBXb，B正确，ACD错误。故选B。5、A【解析】碱基互补配对原则是指在DNA分子结构中，由于碱基之间的氢键具有固定的数目和DNA两条链之间的距离保持不变，使得碱基配对必须遵循一定的规律，这就是A（腺嘌呤）一定与T（胸腺嘧啶）配对，G（鸟嘌呤）一定与C（胞嘧啶）配对，反之亦然。DNA的复制、转录和翻译、RNA的复制和逆转录过程中都会发生碱基互补配对原则。【详解】①种子的萌发涉及到细胞的分裂和分化过程，细胞分裂过程中涉及到DNA分子的复制和蛋白质的合成，细胞分化过程中也涉及蛋白质的合成，而DNA的复制和蛋白质的合成过程都遵循碱基互补配对原则，①正确；②病毒的增殖过程包括遗传物质的复制和蛋白质的合成，这些过程都遵循碱基互补配对原则，②正确；③细菌的分裂过程中有DNA的复制和蛋白质的合成，这些过程都遵循碱基互补配对原则，③正确；④目的基因与运载体的结合遵循碱基互补配对原则，④正确；⑤探针使用的原理是碱基互补配对原则，⑤正确；⑥分泌蛋白的加工和运输过程中不遵循碱基互补配对原则，⑥错误。故选A。6、C【解析】据图分析：根据甲图所示，①表示顶芽，②表示侧芽，顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽部位积累。顶芽处生长素浓度处于促进生长的浓度范围内，乙图中B、D两点对应浓度处于该范围内；侧芽处生长素浓度过高抑制侧芽生长，乙图中F点浓度处于抑制生长范围内，所以导致植物具有顶端优势，解除方法是去除顶芽，这样侧芽处生长素浓度将会低于10-6mol•L-1。【详解】A、图甲中的①是顶芽，②表示侧芽，顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽。若图甲①处的生长素浓度为图乙中的B，则图甲植物②处的生长素浓度抑制侧芽的生长，浓度大于D，A正确；B、将图甲中的植物置于右侧光照射下，则顶芽产生的生长素会从向光一侧运输到背光一侧，造成向光一侧的生长素浓度低于背光一侧。若③侧生长素浓度为图乙中的C，则④侧的生长素浓度应小于C，B正确；C、植物不同部位对同样的生长素浓度的反应不同，分析图乙可知，浓度10-7mol/L-1的生长素溶液不会抑制芽的生长，C错误；D、若将图甲中植物茎尖朝向左侧水平放置，由于受到重力的作用，近地侧的生长素浓度要高于远地侧的生长素的浓度，即⑤处的生长素浓度大于⑥处，植物的根远地侧生长较快，近地侧生长受到抑制，体现了生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特点，即生长素作用具有两重性，D正确。故选C。二、综合题：本大题共4小题7、(1).突触(2).神经递质(3).磷脂双分子层(4).外正内负(5).Na＋【解析】据图分析：该图为突触的结构示意图，①表示轴突末梢，②表示突触小泡，③表示突触前膜，④表示突触间隙，⑤表示突触后膜。【详解】（1）突触由突触前膜、突触间隙与突触后膜构成，即由③④⑤共同构成。（2）②表示突触小泡，其内包裹着神经递质，可在神经细胞之间传递信息。（3）⑤为突触后膜，磷脂双分子层构成生物膜的基本支架。（4）静息时，⑤突触后膜结构两侧的电位表现为外正内负，当⑤结构接受刺激后，由于对钠离子的通透性增加，导致膜两侧电位发生改变，产生兴奋。【点睛】本题结合图示主要考查突触的结构，意在强化学生对突触结构的识记、理解与运用。8、①.3%②.80只/hm2③.偏高④.生长、发育、繁殖等生命活动⑤.调节生物的种间关系【解析】(1)能量传递效率=某一营养级同化量/上一营养级的同化量,所以田鼠到鼬的能量传递效率=[(2.25×107)/(7.50×108)]×100%=3%。(2)种群密度=(第一次标记数×第二次捕获数)÷第二次捕获中标记数=40×30÷15=80(只/hm2),若标记的田鼠有部分被鼬捕食,使第二次捕获中标记数变小,从而使种群密度估算结果偏大。(3)食物链中每一营养级同化的能量大部分以热能形式散失,少量用于生长、发育和繁殖等生命活动。(4)不同动物依据气味、行为等信息去猎捕或躲避猎捕,体现了信息能调节生物之间的种间关系,维持生态系统的稳定的功能。9、①.物质循环②.能量流动③.促进两种植物生长④.抑制鬼箭锦鸡儿生，促进紫羊茅生长⑤.将紫羊茅与鬼箭锦鸡儿种在一起，比较温室效应加剧前后相对生物量的变化⑥.演替【解析】据图分析，在鬼箭锦鸡儿实验和紫羊茅实验中，无论是在常温还是高温条件下，高CO2浓度组比常态CO2浓度组的相对生物量都高；在鬼箭锦鸡儿实验中，无论是常态CO2浓度还是高CO2浓度条件下，常温组的相对生物量都高于高温组，而在紫羊茅实验中，无论是常态CO2浓度还是高CO2浓度条件下，高温组的相对生物量都高于常温组，据此分析。【详解】（1）生态系统的三大功能分别是能量流动、物质循环、信息传递，植物通过光合作用将大气中CO2转变为有机物，同时将光能转变为有机物中的化学能，体现了植物在生态系统的物质循环和能量流动中起重要作用。（2）据图可知，相同条件下，提高CO2浓度，都可以提高鬼箭锦鸡儿和紫羊茅的相对生物量，故仅CO2浓度的升高，都可以促进两种植物的生长。若仅提高温度，在鬼箭锦鸡儿实验中，相同条件下常温组的相对生物量都高于高温组，而紫羊茅实验中，相同条件下高温组的相对生物量高于常温组，因此，仅提高温度，会抑制鬼箭锦鸡儿的生长，而促进紫羊茅的生长。（3）根据题意，在群落水平上，温室效应加剧可能导致生活在同一高寒草甸中的鬼箭锦鸡儿和紫羊茅的比例发生变化，即导致群落发生了演替。若要验证该推测，则可将鬼箭锦鸡儿和紫羊茅种植在一起，比较温室效应加剧前后该区域两种植物的相对生物量的变化。若推测成立，说明温室效应加剧可能会对群落演替的速度和方向产生影响。【点睛】本题以温室效应为背景，综合考查了实验分析和设计、群落演替、生态系统功能等相关内容，意在考查考生对相关知识的理解和应用能力。10、(1).AaXbY(2).aaXbXb(3).AAXBY或AaXBY(4).(5).1/24【解析】分析遗传系谱图：白化病是常染色体隐性遗传病；色盲是伴X染色体隐性遗传病。【详解】（1）Ⅰ2不患白化病，但患有色盲，而其女儿患白化病，因此Ⅰ2的基因型为AaXbY；Ⅲ9是既患色盲又患白化病的女性，其基因型为aaXbXb；Ⅲ11是既不患白化病也不患色盲的男性个体，但有一两种病兼患的姐妹，且其双亲不患白化病，因此，Ⅲ11的基因型为AAXBY或AaXBY。（2）就白化病而言，Ⅲ10不患白化病但有可能是白化病致病基因的携带者，因此产生的配子的基因型可能是a或A；就色盲而言，Ⅲ10不患色盲但有可能是色盲基因的携带者，其产生的配子的基因型可能是XB或Xb，由于这2对等位基因可以自由组合，因此Ⅲ10个体产生配子的基因型可能是：AXB、AXb、aXB、aXb。（3）Ⅲ8（基因型及概率为aa1/2XBXb、aa1/2XBXB）与Ⅲ11（基因型及概率为2/3AaXBY、1/3AAXBY）婚配，后代患白化病的概率为2/3×1/2＝1/3，患色盲男孩的概率是1/4×1/2=1/8，生育一个患白化病色盲男孩的概率为1/3×1/8=1/24。【点睛】本题知识点是人类遗传病类型的判断，根据遗传系谱图写出相关个体的基因型，遗传概率的相关计算和遗传病的