2026年教师资格证（学科知识与教学能力 体育）自测试题及答案

2026年教师资格证（学科知识与教学能力·体育）自测试题及答案

班级______姓名______（考试时间：90分钟满分100分）一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题的四个选项中，只有一个选项符合题目要求）1.体育教学过程的基本规律中，（）是指在体育教学过程中，必须遵循人体机能活动变化的规律。A.运动技能形成规律B.人体生理机能活动能力变化规律C.学生身心发展规律D.教与学辩证统一规律2.下列不属于体育教学方法中直观法的是（）。A.动作示范B.教具演示C.多媒体展示D.讲解3.体育教学目标的功能不包括（）。A.激励功能B.导向功能C.评价功能D.选拔功能4.篮球比赛中，进攻方球员在三分线外投篮命中得（）分。A.1B.2C.3D.45.田径运动中，短跑运动员的起跑姿势一般采用（）。A.站立式B.蹲踞式C.半蹲式D.自由式6.足球比赛中，当进攻球员在对方罚球区内犯规时，应判罚（）。A.直接任意球B.间接任意球C.点球D.球门球7.下列属于武术基本步型的是（）。A.马步、虚步、仆步B.弓步、垫步、插步C.并步、跃步、闪步D.盖步、蹬步、跳步8.体育与健康课程标准将课程学习内容划分为（）学习领域。A.运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应B.体育知识、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应C.运动参与、运动技术、身体健康、心理健康、社会适应D.体育知识、运动技术、身体健康、心理健康、社会适应9.制定体育教学计划的首要依据是（）。A.教学目标B.学生情况C.教学条件D.教学内容10.体育课的密度是指（）。A.课中各项教学活动合理运用的时间与上课总时间的比例B.课中教师指导的时间与上课总时间的比例C.课中学生练习的时间与上课总时间的比例D.课中学生休息的时间与上课总时间的比例二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题的五个选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求）1.体育教学评价的目的包括（）。A.选拔B.发展C.甄别D.激励E.诊断2.下列属于体育教学组织形式的有（）。A.班级授课制B.分组教学C.个别教学D.复式教学E.小队教学3.篮球进攻战术基础配合包括（）。A.传切配合B.突分配合C.掩护配合D.策应配合E.关门配合4.田径运动中，田赛项目包括（）。A.跳高B.跳远C.铅球D.100米跑E.400米跑5.体育与健康课程的基本理念包括（）。A.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长B.激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识C.以学生发展为中心，重视学生的主体地位D.关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益E.注重运动技能传授，提高学生运动水平三、简答题（总共3题，每题10分）1.简述体育教学方法选择的依据。2.简述运动技能形成的阶段及特点。3.简述体育与健康课程的设计思路。四、案例分析题（总共1题，20分）案例：某体育教师在篮球课上，准备教学生传切配合战术。首先，教师详细讲解了传切配合的概念、动作要领和战术运用时机。然后，教师让学生两人一组进行练习，一人传球，一人切入。在练习过程中，教师发现部分学生传球不准确，切入时机把握不好。于是，教师针对这些问题进行了个别指导，帮助学生改进动作。练习一段时间后，教师组织学生进行小组比赛，检验学生对传切配合战术的掌握情况。问题：请分析该体育教师的教学过程，指出其优点和不足之处，并提出改进建议。五、教学设计题（总共1题，20分）请根据以下教学内容，设计一份45分钟的体育教学简案。教学内容：篮球双手胸前传接球教学对象：初中一年级学生教学目标：让学生了解篮球双手胸前传接球的动作要领，基本掌握该技术动作，培养学生的团队合作意识和竞争意识。教学重难点：重点是双手胸前传接球的动作规范；难点是传球的准确性和接球的缓冲。答案：一、1.B2.D3.D4.C5.B6.C7.A8.A9.A10.A二、1.BDE2.ABC3.ABCD4.ABC5.ABCD三、1.选择体育教学方法的依据主要有：教学目标、教学内容特点、学生实际情况、教师自身条件、教学条件等。2.运动技能形成一般分为泛化阶段、分化阶段和自动化阶段。泛化阶段动作生疏、不协调、连续性差，有多余动作，技术动作不定型，生理能量消耗大；分化阶段动作逐渐协调、准确，多余动作减少，技术动作初步定型；自动化阶段动作协调、流畅，技术动作高度定型，生理能量消耗小。3.根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容；根据学生的身心发展特征划分学习水平；根据可评价的原则设置可操作性的学习目标；根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性；根据课程学习目标和发展性要求建立多元的学习评价体系。四、优点：讲解详细，能及时发现学生问题并个别指导，通过小组比赛检验学习效果。不足之处：练习形式较单一，缺乏多样化练习手段巩固技能。改进建议：增加多样化练习，如传切接力游戏等，强化学生对传切配合的掌握。五、教学