2026年教师资格证（学科知识与教学能力）考试题及答案

2026年教师资格证（学科知识与教学能力）考试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.教学过程中，强调教师主导作用与学生主体地位相统一的教学规律是（）A.传授知识与思想品德教育相统一B.直接经验与间接经验相结合C.掌握知识与发展智力相统一D.教师主导作用与学生主体作用相统一2.下列关于课程标准的说法，错误的是（）A.课程标准是课程计划的具体化B.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据C.课程标准是国家管理和评价课程的基础D.课程标准是学生获取系统知识的重要工具3.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势动作引起学生的注意，该教师采用的这种注意方式属于（）A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.随意注意4.学生在学习过程中，将新学知识与头脑中已有的知识建立联系的学习策略是（）A.组织策略B.复述策略C.精加工策略D.元认知策略5.下列关于教学评价的说法，正确的是（）A.教学评价主要是对学生学习结果的评价B.教学评价的目的是为了选拔优秀学生C.教学评价可以促进教师的教学和学生的学习D.教学评价只包括形成性评价和总结性评价6.教师在课堂上通过提问、讨论等方式引导学生积极思考，这种教学方法属于（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法7.下列关于教育目的的说法，错误的是（）A.教育目的是教育活动的出发点和归宿B.教育目的具有导向、激励和评价作用C.教育目的只包括国家的教育目的D.教育目的是培养人的质量规格和标准8.学生在学习数学时，通过大量的练习来提高解题能力，这种学习方式属于（）A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习9.教师在教学过程中，根据学生的学习情况及时调整教学进度和教学方法，这种教学行为属于（）A.教学计划B.教学组织C.教学监控D.教学评价10.下列关于德育的说法，正确的是（）A.德育就是道德教育B.德育是全面发展教育的重要组成部分C.德育的途径只有思想品德课D.德育就是培养学生的良好行为习惯二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得1分）1.下列属于教学过程基本规律的有（）A.间接经验与直接经验相结合规律B.掌握知识与发展智力相统一规律C.传授知识与思想品德教育相统一规律D.教师主导作用与学生主体作用相统一规律E.巩固性规律2.下列属于课程资源的有（）A.教材B.教师C.学生D.网络资源E.社区资源3.下列关于学习动机的说法，正确的有（）A.学习动机是推动学生学习的内部动力B.学习动机越强，学习效果越好C.学习动机可以分为内部动机和外部动机D.学习动机与学习兴趣密切相关E.学习动机是影响学习行为、提高学习效果的唯一因素4.下列属于教学方法选择的依据的有（）A.教学目标B.教学内容C.学生特点D.教师自身素质E.教学环境5.下列关于教育心理学研究方法的说法，正确的有（）A.观察法是教育心理学研究中最基本、最普遍的方法B.实验法是教育心理学研究中最重要、最严格的方法C.调查法是教育心理学研究中常用的一种方法D.个案研究法是教育心理学研究中针对个别学生进行深入研究的方法E.教育心理学的研究方法只有这几种三、简答题（总共4题，每题5分，简要回答问题）1.简述教学过程的基本阶段。2.简述课程标准的作用。3.简述学习策略的分类。4.简述德育的主要内容。四、材料分析题（总共2题，每题15分，阅读材料，回答问题）材料一：在一次语文课堂上，老师让学生阅读一篇课文后，提出了一个问题：“这篇课文的主题思想是什么？”学生们纷纷举手发言，有的学生回答得比较准确，有的学生回答得不太完整。老师对学生的回答进行了点评和总结，然后又引导学生对课文中的一些细节进行了分析。在课堂结尾，老师布置了一道课后作业，让学生写一篇关于这篇课文的读后感。材料二：在一次数学课堂上，老师讲解了一道数学题，然后让学生做练习题。学生们在做题过程中，遇到了一些困难，老师走到学生中间，对遇到困难的学生进行了个别指导。在课堂结尾，老师对学生的练习题进行了批改和讲解，针对学生出现的问题进行了重点强调。1.请结合材料一，分析该语文老师在教学过程中运用了哪些教学方法？（6分）2.请结合材料二，分析该数学老师在教学过程中体现了哪些教学原则？（9分）五、教学设计题（总共1题，每题20分，根据提供的教学内容，设计一个教学方案）请根据以下教学内容，设计一个教学方案：教学内容：高中语文必修一《沁园春·长沙》教学目标：1.知识与技能目标：了解词的特点和作者毛泽东，背诵这首词。2.过程与方法目标：通过朗读、品味诗词语言，体会作者的情感。3.情感态度与价值观目标：培养学生的爱国主义情感和积极向上的人生态度。教学重难点：1.教学重点：理解词的内容，体会作者的情感。2.教学难点：感受词的意境，领悟作者的伟大抱负。教学方法：讲授法、朗读法、讨论法教学过程：1.导入新课（3分）2.介绍作者及词的背景（5分）3.朗读课文（5分）4.分析词的内容（7分）5.总结全文（3分）答案：一、1.D2.D3.B4.C5.C6.B7.C8.C9.C10.B二、1.ABCD2.ABCDE3.ACD4.ABCDE5.ABCD三、1.激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。2.是教材编写、教学、评价和考试命题的依据；是国家管理和评价课程的基础；是课程计划的具体化。3.认知策略、元认知策略、资源管理策略。4.爱国主义教育、理想教育、集体主义