2026年教师资格证（幼儿园）（保教知识与能力）考试题及答案

2026年教师资格证（幼儿园）（保教知识与能力）考试题及答案

班级______姓名______（考试时间：90分钟满分100分）一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.幼儿期占主导地位的想象是（）。A.再造想象B.创造想象C.有意想象D.无意想象2.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了幼儿的（）。A.社会性发展水平B.运用材料的水平C.概念发展水平D.创造能力发展水平3.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）。A.直观的概括B.语词的概括C.动作的概括D.知觉的概括4.幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童（）的心理特点。A.泛灵化B.自我中心C.思维不可逆性D.思维的刻板性5.幼儿鼻中隔是易出血区，该处出血后，正确的处理方法是（）。A.鼻根部涂紫药水，然后安静休息B.让幼儿头略低，冷敷前额、鼻部C.止血后，半小时内不做剧烈运动D.让幼儿仰卧休息6.幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（）。A.识字B.写字C.阅读D.写作7.幼儿学习的基础是（）。A.直接经验B.课堂学习C.间接经验D.理解记忆8.幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于（）。A.表演性符号B.工具性符号C.象征性符号D.规则性符号9.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法属于（）。A.观察法B.作品分析法C.档案袋评价法D.实验法10.幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（）。A.双关性B.表面性C.形象性D.绝对性二、简答题（总共2题，每题10分）1.简述幼儿情绪情感发展的特点。2.简述幼儿园教育与小学教育的主要区别。三、论述题（总共1题，每题20分）1.试论述如何在幼儿园教育中培养幼儿的良好品德。四、材料分析题（总共1题，每题20分）材料：在一次美术活动中，老师让幼儿们画自己喜欢的小动物。小明画了一只黑色的猫，猫的眼睛很大，老师看到后评价说：“小明，你画的猫真漂亮，眼睛画得特别有神，要是能把猫身上的花纹再画得细致一些就更好了。”小红画了一只彩色的兔子，兔子的耳朵长长的，老师说：“小红，你的想象力很丰富，把兔子画得这么有特色，很棒！不过你看，兔子的腿好像有点短哦，下次可以注意一下比例。”问题：请从教师评价的角度，分析该老师的评价方式对幼儿美术活动的影响。五、活动设计题（总共1题，每题20分）请设计一个中班的音乐活动，主题为“我爱我的小动物”，要求写明活动目标、活动准备、活动过程。1.D2.A3.B4.B5.B6.A7.A8.C9.B10.B简答题答案1.幼儿情绪情感发展的特点：（1）情绪的易冲动性；（2）情绪的不稳定性；（3）情绪的外露性；（4）情绪逐渐丰富和深刻化；（5）情绪逐渐受到自我意识的支配。2.幼儿园教育与小学教育的主要区别：（1）教育性质：幼儿园教育是非义务教育，小学教育是义务教育；（2）教育目标：幼儿园教育以培养幼儿基本素质为主，小学教育以培养学生系统的基础知识和基本技能为主；（3）教学内容：幼儿园教育内容以生活经验为主，小学教育内容以学科知识为主；（4）教学方法：幼儿园教育以游戏为主要教学方法，小学教育以课堂教学为主要教学方法；（5）师生关系：幼儿园教师与幼儿关系亲密，小学教师与学生关系相对严肃。论述题答案1.（1）营造良好的品德教育环境。在幼儿园创设温馨、和谐、积极向上的班级氛围，教师以身作则，为幼儿树立良好的品德榜样。（2）开展丰富多彩的品德教育活动。通过故事讲述、角色扮演、游戏等形式，让幼儿在活动中体验和理解品德行为。（3）注重日常生活中的品德教育。在一日生活的各个环节，引导幼儿遵守规则、关爱他人、分享合作等。（4）家园合作共育。与家长保持密切沟通，共同关注幼儿品德发展，形成教育合力。（5）及时强化与鼓励良好品德行为。对幼儿的积极品德表现给予及时肯定和表扬，增强幼儿的自信心和行为动力。材料分析题答案该老师的评价方式具有积极影响。首先，老师对幼儿作品给予了具体的肯定，如“小明，你画的猫真漂亮，眼睛画得特别有神”“小红，你的想象力很丰富，把兔子画得这么有特色，很棒”，这能增强幼儿的自信心和绘画兴趣，激发幼儿继续创作的热情。其次，老师也指出了幼儿作品中的不足，如“要是能把猫身上的花纹再画得细致一些就更好了”“兔子的腿好像有点短哦，下次可以注意一下比例”，这种具体的指导有助于幼儿明确自己的努力方向，提升绘画技能。总体而言，老师的评价方式既关注了幼儿的优点，又给予了合理的建议，有利于促进幼儿在美术活动中不断发展。活动设计题答案活动目标1.感受歌曲《我爱我的小动物》的旋律，理解歌词内容。2.能够用自然、欢快的声音演唱歌曲，尝试创编简单的动作。3.培养幼儿对小动物的喜爱之情，增强幼儿的节奏感和表现力。活动准备1.经验准备：幼儿已认识常见的小动物。2.物质准备：歌曲《我爱我的小动物》的音乐、小动物的头饰若干、节奏图谱。活动过程1.导入部分-教师带领幼儿模仿小动物的动作，如小猫的走、小狗的跑、小鸡的啄米等，引起幼儿兴趣。-提问幼儿喜欢哪些小动物，引导幼儿自由表达。2.歌曲学习-教师播放歌曲《我爱我的小动物》，让幼儿初步感受歌曲的旋律。-教师清唱歌曲，同时展示节奏图谱，引导幼儿跟随图谱感受歌曲的节奏。-逐句教唱歌曲，重点教唱幼儿较难掌握的部分，如“我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩咩咩咩咩咩咩”。-引导幼儿分组演唱，互相倾听和评价。3.动作创编-鼓励幼儿根据歌曲内容，为每一种小动物创编简单的动作。-幼儿分组展示创编的动作，教师给予指导和鼓励。4.游戏环节-教师戴上小动物头饰，扮演不同的小动物，