2026上半年教师资格证（小学教育知识与能力）真题题库及答题技巧

2026上半年教师资格证（小学教育知识与能力）真题题库及答题技巧

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育心理学的创始人是（）A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅2.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性3.“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素对人发展的影响。A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性4.学校教育在人的身心发展中起（）作用。A.主导B.辅助C.决定D.导向5.教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（）A.调控功能B.导向功能C.评价功能D.激励功能6.我国全面发展教育的基本内容始终强调把（）放在最优先位置。A.德育B.智育C.体育D.美育7.小学阶段的课程应体现普及性、基础性和（）A.发展性B.可行性C.衔接性D.全面性8.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）A.认识的直接性B.学生的主体性C.教学的教育性D.活动的开放性9.教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是（）A.演示法B.实验法C.实习作业法D.练习法10.在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）A.形式教育论B.实质教育论C.传统教育论D.现代教育论11.班主任工作的中心环节是（）A.组织和培养班集体B.建立学生档案C.了解学生D.操行评定12.班级管理的基本功能是（）A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B.调动班级成员参与班级管理的积极性C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D.进行社会角色的学习13.当一个学生能够自律并客观评价他自己的和集体的行为标准时，便意味着能够为新的更好的集体标准的发展做出贡献，同时也标志着学生的成熟水平大大提高了一步。这是（）A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律14.课堂纪律管理的最终目标是（）A.自我促成的纪律B.教师促成的纪律C.任务促成的纪律D.集体促成的纪律15.下列不属于小学班队活动基本原则的是（）A.教育性原则B.自主性原则C.多样性原则D.强制性原则16.下列关于小学生心理辅导，说法错误的是（）A.心理辅导的基本目标是学会调适B.预防功能是初级功能，发展功能则是高级功能C.教育活动只需立足于心理健康的一般问题即可D.心理辅导是面向全体学生、为全体学生服务的17.学校心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是（）A.开发潜能B.寻求发展C.促进学习D.个案辅导18.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程19.学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点，称为（）A.学习准备B.最近发展区C.关键期D.同化20.按照埃里克森的人格发展阶段理论，6-11岁儿童的发展任务是培养（）A.信任感B.自主感C.主动感D.勤奋感第II卷（非选择题共60分）二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。21.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的______的科学。22.小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称______，教育对象一般为______岁的儿童。23.教育目的的层次包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、______和教师的教学目标。24.小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心发展规律的统一，这体现了小学课程的______特点。25.教学工作的基本环节包括备课、上课、______、课外辅导、学业成绩的检查与评定。26.教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、______、设计教法。27.班级管理的模式主要有常规管理、平行管理、______和目标管理。28.班主任了解学生的基本方法是______，班主任的中心工作是______。29.心理辅导的主要方法有______、______、行为改变的基本方法、______、______。30.学习动机的两个基本成分是学习需要和______，两者相互作用形成学习的动机系统。三、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）31.简述小学教育的基本特点。32.简述教学过程的基本规律。33.简述班主任工作的主要内容。四、材料分析题（本大题共1小题，共20分）阅读下列材料，回答问题。在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说：“在教学中，应重视学生的主体地位，给学生充分的自主空间，让学生积极参与到教学活动中来，培养他们的创新思维。”李老师说：“要鼓励学生大胆质疑，对学生提出的问题要及时给予肯定和鼓励，激发他们的好奇心和求知欲。”张老师说：“可以开展丰富多彩的课外活动，如科技小制作、绘画比赛等，为学生提供更多展示创造力的平台。”问题：请结合材料，分析三位老师的观点分别体现了哪些培养学生创造力的方法？五、教学设计题（本大题共1小题，共10分）请根据所提供的教学内容，设计一个教学方案。教学内容：小学四年级语文《桂林山水》要求：1.教学目标明确，符合四年级学生的认知水平。2.教学重难点突出。3.教学方法得当。4.教学过程设计合理，有导入、新授、巩固练习、课堂小结、作业布置等环节。答案：1.B2.D3.B4.A5.B6.A7.A8.C9.A10.B11.A12.B13.D14.A15.D16.C17.B18.D19.A20.D21.基本心理规律22.初等教育6-1223.课程目标24.综合性25.课外作业的布置与批改26.了解学生27.民主管理28.观察法组织和培养班集体29.强化法系统脱敏法行为塑造法认知疗法30.学习期待31.小学教育的基本特点：全民性，面向全体国民；义务性，具有强制性；全面性，促进学生全面发展。32.教学过程的基本规律：间接经验与直接经验相结合；掌握知识与发展智力相统一；传授知识与思想品德教育相统一；教师主导作用与学生主体作用相结合。33.班主任工作的主要内容：了解和研究学生；组织和培养班集体；建立学生档案；个别教育工作；班会活动；协调各种教育影响；操行评定；班主任工作计划与总结。34.王老师的观点体现了重视学生主体地位，让学生积极参与教学活动来培养创新思维；李老师的观点体现了鼓励学生大胆质疑，肯定鼓励问题，激发好奇心和求知欲来培养创造力；张老师的观点体现了通过开展丰富多彩课外活动，提供展示平台来培养学生创造力。35.教学设计：教学目标：让学生了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，培养学生热