2025年大学大三（教育心理学）学习动机激发试题及参考答案

2025年大学大三（教育心理学）学习动机激发试题及参考答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。1.下列哪种方法不属于激发学习动机的外部方法？（）A.创设问题情境B.给予学生积极的反馈C.利用学习结果的反馈作用D.正确运用竞赛、考试与评比2.教师在课堂上通过表扬学生的良好行为，从而增强学生的学习动机，这属于（）。A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.负强化3.当学生取得成功或遭遇失败时，教师应该引导学生形成（）。A.能力归因B.努力归因C.运气归因D.任务难度归因4.下列关于学习动机与学习效果关系的表述，正确的是（）。A.学习动机越强，学习效果越好B.学习动机适中，学习效果最佳C.学习动机越低，学习效果越好D.学习动机与学习效果无关5.为了获得教师和家长的表扬而努力学习，这种动机属于（）。A.内部动机B.外部动机C.高尚动机D.低级动机6.学生为了自己在班级中的排名而努力学习，这样的学习动机属于（）。A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力7.下列哪种情况不利于激发学生的学习动机？（）A.明确学习目标B.提供挑战性任务C.强调学习的难度D.给予适当的奖励8.教师通过讲述有趣的故事来吸引学生的注意力，从而激发学生的学习动机，这是利用了（）。A.诱因理论B.强化理论C.成就动机理论D.自我效能感理论9.当学生对学习缺乏兴趣时，教师可以采取的措施不包括（）。A.激发学生的好奇心B.让学生体验成功的喜悦C.增加学习的难度D.调整教学方法10.自我效能感理论的提出者是（）。A.班杜拉B.马斯洛C.罗杰斯D.奥苏贝尔11.学生认为自己能够成功地完成某一行为的主观概率是（）。A.自我概念B.自我效能感C.成就动机D.学习动机12.下列哪种因素不会影响自我效能感的形成？（）A.个人的成败经验B.他人的替代经验C.个人的性格特点D.言语劝说13.为了激发学生的学习动机，教师可以采用的策略不包括（）。A.营造积极的课堂氛围B.采用启发式教学C.增加学生的学习负担D.关注学生的个体差异14.当学生遇到困难时，教师应该（）。A.直接告诉学生答案B.鼓励学生自己尝试解决C.降低学习的难度D.批评学生不努力15.下列关于学习动机的表述，错误的是（）。A.学习动机是推动学生学习的内部动力B.学习动机越强，学习效率越高C.学习动机可以分为内部动机和外部动机D.学习动机与学习兴趣密切相关16.学生对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，称为（）。A.近景的直接性动机B.远景的间接性动机C.内部动机D.外部动机17.下列哪种情况容易导致学生产生习得性无助感？（）A.经常获得成功B.偶尔遭遇失败C.多次遭遇失败且得不到及时的帮助D.对学习缺乏兴趣18.教师在教学中应该如何培养学生良好的学习动机？（）A.只关注学生的学习成绩B.忽视学生的个体差异C.激发学生的学习兴趣D.给学生布置大量的作业19.当学生对某一学科产生兴趣时，他们会更愿意投入时间和精力去学习，这体现了学习动机的（）。A.激活功能B.指向功能C.维持功能D.调节功能20.下列关于学习动机与学习需要关系的表述，正确的是（）。A.学习动机等同于学习需要B.学习动机是学习需要的表现形式C.学习需要是学习动机的基础D.学习需要与学习动机无关第II卷（非选择题，共60分）（一）简答题（共2小题，每题1０分，共20分）答题要求：简要回答问题，条理清晰，要点明确。1.简述激发学生学习动机的内部方法有哪些？2.如何培养学生的自我效能感？（二）论述题（共1小题，每题20分，共20分）答题要求：论述全面，观点明确，结合实际进行分析。论述如何根据学生的不同动机类型激发学习动机。（三）案例分析题（共1小题，每题20分，共20分）答题要求：阅读案例，分析案例中存在的问题，并提出相应的解决措施。案例：小明是一名大学生，他对学习缺乏兴趣，上课经常走神，课后也不愿意完成作业。老师发现后，与小明进行了沟通，了解到他觉得学习没有意义，不知道为什么要学习。（四）材料分析题（共1小题，每题２０分，共20分）答题要求：阅读材料，回答问题，分析准确，有理有据。材料：在一次数学课堂上，老师出了一道难题，很多学生都皱起了眉头。这时，老师鼓励大家说：“同学们，这道题虽然有点难，但我相信你们都有能力尝试一下。大家可以先自己思考，然后小组讨论，看看能不能找到解决办法。”学生们听了老师的话，开始积极思考，小组讨论也非常热烈。最后，有几个小组成功地解决了问题，老师对他们进行了表扬。问题：请分析老师在这堂课中是如何激发学生的学习动机的？（五）教学设计题（共1小题，每题20分，共20分）答题要求：根据所给的教学内容，设计一个能够激发学生学习动机的教学方案。教学内容：大学教育心理学中的“学习动机理论”答案：1.C2.A3.B4.B5.B6.C7.C8.A9.C10.A11.B12.C（13.C14.B15.B16.A17.C18.C19.A20.C简答题答案：1.激发学生学习动机的内部方法有：培养学生的学习兴趣，让学生体验成功的喜悦，引导学生进行积极的自我归因，设置合理的学习目标等。2.培养学生的自我效能感可以从以下几个方面入手：让学生获得成功的体验，为学生提供适当的榜样，给予学生积极的言语鼓励，帮助学生掌握有效的学