《烷烃的性质》教案

《烷烃的性质》教案教学目标及教学重点、难点【教学目标】1.从生活中常见的有机化合物入手，推测并总结烷烃的物理性质和化学性质，关注烷烃在生产生活中的用途。2.通过观察甲烷和氯气的实验，分析反应现象及原因，帮助学生掌握取代反应的原理，从微观化学键视角完成对取代反应原理的探析。3.以烷烃为母体，了解有机化合物的通性，以及有机化学反应的特点。【教学重点】甲烷与氯气发生取代反应的实验探究和反应原理的微观探析。【教学难点】甲烷与氯气发生取代反应的实验探究和反应原理的微观探析。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图课前预习问题引入新课讲授实验探究新课讲授总结归纳方法提升课堂练习课后思考与练习[思考与讨论]天然气、沼气和煤层气的主要成分是甲烷；部分护肤品、医用软膏中的“凡士林”和蜡烛、蜡笔中的石蜡，其主要成分是含碳原子数较多的烷烃。请结合生活经验和初中学的有关知识，想一想烷烃可能具有哪些性质。1.甲烷为什么可以作燃料？2.护肤品“凡士林”为什么有保湿润燥的功效？3.常温下，可以用水轻易洗掉蜡笔的痕迹吗？烷烃的物理性质：1.结合生活常识推测：烷烃是难溶于水，无色物质。2.结合熔、沸点、密度表格数据，总结出烷烃熔、沸点密度的规律烷烃的化学性质：1.生活常识推测：烷烃稳定性2.结合甲烷可以作燃料的用途：发生氧化反应3.介绍烷烃高温分解反应及用途[实验7-1]观看甲烷和氯气的反应视频，记录实验现象，分析现象背后的原因。4.取代反应（1）通过甲烷和氯气第一步反应，从化学键的角度深入讲解取代反应原理。（2）引导学生写出第二步至第四步的化学反应方程式。（3）总结一氯甲烷、二氯甲烷、三氯甲烷、四氯甲烷的物理性质及用途（4）观看甲烷与氯气反应动画视频（5）总结烷烃取代反应通过认识烷烃的性质，总结有机化合物通性以及有机化学反应的特点。有机物通性：1.大多数有机化合物熔点较低2.大多数有机化合物难溶于水，易溶于汽油、乙醇、苯等有机溶剂3.大多数有机化合物容易燃烧，受热发生分解有机化学反应特点：反应原理、条件较复杂，常伴有副反应发生总结归纳本节课的研究思路和研究方法1.在一定条件下，下列物质可与甲烷发生化学反应的是（AC）A.Cl2B.浓硫酸C.O2D.酸性高锰酸钾溶液[分析]A.甲烷与Cl2在光照条件下可发生取代反应B.甲烷化学性质较稳定，不与浓硫酸反应C.甲烷可以在空气中燃烧，被O2氧化D.甲烷化学性质较稳定，不能被高锰酸钾氧化2.某种烷烃完全燃烧后生成了17.6gCO2和9.0gH2O。请据此推测其分子式，并写出可能的结构简式分子式：N(C)：N(H)=n(C)：n(H)该烷烃分子中碳原子与氢原子的个数比为4:10分子式为C4H10两种结构简式如下3.下列有关说法不正确的是（B）A.天然气的主要成分为CH4光B.1molCl2与1molCH4在光照条件下恰好完全反应，则产物只有CH3Cl光C.反应CH3CH3+Br2CH3CH2Br+HBr,属于取代反应D.CH4的二氯代物只有一种，此事实可说明CH4为正四面体结构1.请同学们对第七章第一节《认识有机化合物》的知识要点进行归纳总结，形式不限。2.练习（1）已知正四面体型分子E和直线型分子G反应，生成四面体型分子L和直线型分子M，如图所示。（组成E分子的元素的原子序数小于10，组成G分子的元素为第三周期的元素），则下列判断中正确的是（）A常温常压下，L是一种液态有机物B.E的二氯代物只有两种结构C.G具有强氧化性和漂白性D.上述反应的类型是取代反应（2）实验室中用如图所示的装置进行甲烷与氯气在光照下反应的实验光照下反应一段时间后，下列装置示意图中能正确反应实验现象的是（）（3）按下列步骤完成实验：I.取2支硬质大试管，每支试管均收集半试管甲烷和半试管氯气，分别用铁架台固定好。Ⅱ.对比实验：a.一支试管用预先准备好的黑色纸套上；b.另一支试管放在光亮处。15min后比较两支试管中的物质，是否有区别。Ⅲ.将润湿的蓝色石蕊试纸放在光照后的试管口，检验生成的无机物。回答下列问题：①步骤I，收集CH4和Cl2的方法是________________②步骤II，两支试管的现象区别是_________________③步骤Ⅲ，实验现象是____________________________④甲烷和氯气取代反应的化学方程式（第一步）是_____________________________________________引导学生关注生活中的化学引导学生联系生活实际，推断烷烃的物理性质和化学性质提高学生阅读表格、分析数据的能力引导学生联系生产生活实际中的化学知识引导学生观察反应现象及原因，帮助学生掌握取代反应的原理，完成微观探析结合化学反应的实质帮助学生完成取代反应原理的微观探析帮助学生认识烷烃是有机物的母体，通过烷烃的学习了解有机物通性和有机化学反应特点，为今后有机化学的学习奠定基础。学生获得的不仅是知识，更关键的是研究方法和研究思路帮助学生复习巩固课堂所学烷烃性质，尤其是取代反应原理，查漏补缺。帮助学生从定量的角度认识烷烃的氧化反应，同时复习有机物同分异构现象。引导学生通过总结、整理的过程，在知识层面、学习方法层面都能获得提升。帮助学生在课下复习巩固本节课教学重点：甲烷与氯气发生取代反应的实验探究和反应原理的微观探析。【学习目标】1.从生活中常见的有机化合物入手，推测、总结烷烃的物理性质和化学性质。2.观察甲烷与氯气反应的实验现象，从化学键变化的角度掌握取代反应原理。3.了解有机化学反应特点，了解有机化合物的通性以及在化工生产中的用途。【课前预习任务】思考与讨论：天然气、沼气和煤层气的主要成分是甲烷；部分护肤品、医用软膏中的“凡士林”和蜡烛、蜡笔中的石蜡，其主要成分是含碳原子数较多的烷烃。请结合生活经验和初中学的有关知识，想一想烷烃可能具有哪些性质。[问题1]甲烷为什么可以作燃料？[问题2]你可以将护肤品“凡士林”在手上涂抹，感受它对皮肤滋润保湿的功效。[问题3]你可用蜡笔在纸上书写，然后用水冲洗，看看可以洗掉吗？【课上学习任务】1.请总结烷烃的物理性质。2.请总结烷烃的化学性质及相关用途。3.观看【实验7-1】的视频，记录实验现象，分析产生现象的原因。尝试用结构式表示甲烷和氯气发生取代反应的过程，分析反应中化学键的变化。4.尝试以烷烃为例，简单归纳有机化合物的通性。你觉得有机化学反应有哪些特点？5.通过第七章第一节《认识有机化合物》的学习，谈谈你的收获是什么？课堂练习1.在一定条件下，下列物质可与甲烷发生化学反应的是（）A.Cl2B.浓硫酸C.O2D.酸性高锰酸钾溶液课堂练习2.某种烷烃完全燃烧后生成了17.6gCO2和9.0gH2O。请据此推测其分子式，并写出可能的结构简式。课堂练习3.下列有关说法不正确的是（）A.天然气的主要成分为CH4光B.1molCl2与1molCH4在光照条件下恰好完全反应，则产物只有CH3Cl光C.反应CH3CH3+Br2CH3CH2Br+HBr,属于取代反应D.CH4的二氯代物只有一种，此事实可说明CH4为正四面体结构【课后作业】1.总结、梳理第七章第一节《认识有机化合物》知识要点，形式不限。2.练习（1）已知正四面体型分子E和直线型分子G反应，生成四面体型分子L和直线型分子M，如图所示。（组成E分子的元素的原子序数小于10，组成G分子的元素为第三周期的元素），则下列判断中正确的是（）A常温常压下，L是一种液态有机物B.E的二氯代物只有两种结构C.G具有强氧化性和漂白性D.上述反应的类型是取代反应（2）实验室中用如图所示的装置进行甲烷与氯气在光照下反应的实验光照下反应一段时间后，下列装置示意图中能正确反应实验现象的是（）（3）按下列步骤完成实验：I.取2支硬质大试管，每支试管均收集半试管甲烷和半试管氯气，分别用铁架台固定好，如图所示。Ⅱ.对比实验：a.一支试管用预先准备好的黑色纸套上；b.另一支试管放在光亮处。15min后比较两支试管中的物质，是否有区别。Ⅲ.将润湿的蓝色石蕊试纸放在光照后的试管口，检验生成的无机物。回答下列问题：①步骤I，收集CH4和Cl2的方法是___________________________________②步骤II，两支试管的现象区别是____________________________________________________________________________________________________③步骤Ⅲ,实验现象是_______________________________________________④甲烷和氯气取代反应的化学方程式（第一步）是