《小学英语四年级上册Unit 6 第3课时》教案

教学设计

课程基本信息学科小学英语年级四年级学期秋季课题四上Unit6MeetmyfamilyBLet’stalk&BLet’slearn（第一课时）教学目标1.听、说、认、读五个有关职业的单词：doctor,cook,driver,farmer,nurse，运用有关职业句子：Isthisyour...?Yes,itis.He’sa...What’syour...’sjob?He’s/She’sa...询问亲属职业；（学习理解）2.用正确的语音、语调朗读对话，并能分角色表演对话，了解不用职业的社会贡献，树立职业平等的观念，学会欣赏家人的职业，为家人的工作感到自豪；（应用实践）3.能完成Roleplay和Doareport，向他人介绍Sarah一家人。（迁移创新）教学内容教学重点：1.能够听、说、认、读五个有关职业的单词：doctor,cook,driver,farmer,nurse；2.能够在情景中语用句型Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn’t.What’syour...’sjob?He’s/She’s...询问并回答他人职业情况；3.能够进行角色扮演和向他人介绍Sarah一家人。

教学难点：学生能说会演对话的内容，并向他人介绍Sarah的一家人。教学过程教学目标教学步骤学习活动效果评价1.听、说、认、读五个有关职业的单词：doctor,cook,driver,farmer,nurse，运用有关职业句子：Isthisyour...?Yes,itis.He’sa...What’syour...’sjob?He’s/She’sa...询问亲属职业；（学习理解）1.教师播放歌《Aboutjobs》2.Review(Amy’sfamily)T:WhatdoyouknowaboutAmy’sfamily.3.Leadin教师引导学生回顾单元大任务，引出课时任务，了解Sarah的一家。4.Lookandguess(1)T:Look，thereare_____peopleinaSarah’sfamily.(教师出示Sarah一家人的照片,引导学生去数）Canyouguesswhoarethey?(教师给出旧知：Is...?如果学生用IsheSarah’sfather?教师指正应用“Isthis...?”,因为是指代照片中的人物。）5.LookandchooseT:Now,let’sfollowChenJietoknowmoreaboutSarah’sfamily?Look,theyarelookingatsomepictures.What’sthepictureabout?Jobs（工作）Hobbies（爱好）(教师让学生根据发音规则推断单词job的发音，然后引导学生思考如何用英文询问他人的职业，教学句型：What’syour...’sjob?）6.ListenandanswerQ:What’sherfather’sjob?He’s_______7.Learnthenewwords(1)Step1:Workingroups(2)Step2:ListenandfollowT:Therearemanyotherjobs,pleasereadinthegroupsbyfollowingthetips(教师给出提示，让学生小组合作学习新词，然后跟音朗读。）8.WatchandanswerQ1:What’sSarah’suncle’sjob?Q2:What’sSarah’saunt’sjob?Q3:Who’sthebaby?(教师引导学生去好奇Sarah其他家人的工作，顺利进入对话学习通过构词法帮助学生猜测football的含义。）1.学生跟唱歌曲，整体感知接下来要学习的职业单词。2.学生在图片和教师的帮助下回顾Amy’sfamily，并回答教师问题：Amyhasabigfamily.Amy’shasalittlepuppy.3.学生回顾单元大任务和课时任务。4.学生根据教师给出的图片，大胆猜测Sarah一家人，如：IsthisSarah’sfather?IsthisSarah’saunt?5.学生仔细观察图片人物的衣着，猜测这些图是关于职业的，并理解新词job的发音和意思，理解新句What’syour...’sjob的发音和语用。6.学生仔细听录音，并学习新词doctor的发音和意思。7.学生在图片的帮助下小组合作，自由拼读新词，学习新词的doctor,farmer,nurse,driver,cook的发音和意思。然后再听音跟读。8.学生在教师的引导下观看对话视频，并回答教师问题：He’safootballplayer.He’sanurse.It’sSarah.同时了解单词“football”的发音和意思。教师鼓励学生大声跟着视频唱起来。温故知新，为接下来引出任务做铺垫。教师通过复现任务，展开本节课的学习，并观察学生的了解情况，作出适当的引导。通过观察图片，让学生大胆猜测，发散思维，复现旧知，引出新知。教师观察学生的观察力，必要时提供引导和支持。教师播放录音，然后核对答案。教师鼓励学生积极参与到小组合作当中，适当提供指导和评价。教师引导学生去对Sarah一家人的职业进行提问，启发学生继续学习。设计意图：本阶段的活动旨在帮助学生B部分的对话和单词，让学生先通过图片游览了解本课时学习的主要内容，然后从单词入手，最后再由职业不同地社会贡献进入对话学习，了解Sarah一家人的职业，新手环节环环相扣，启发学生的思维。2.用正确的语音、语调朗读对话，并能分角色表演对话，了解不用职业的社会贡献，树立职业平等的观念，学会欣赏家人的职业，为家人的工作感到自豪；（应用实践）9.Listenandrepeat.（教师给出评价标准）10.Thinkandsay11.Watchavideo(教师播放一段视频介绍不同职业的职责和所作的社会贡献，感悟They’rehelpful.）9.学生对照评价标准听音跟读。然后再进行小组合作朗读，最后完成对话挖空练习。10.学生根据教师给出的问题，对Sarah一家人进行评价，并感悟句子“They’rehelpful.”11.学生认真观看视频，了解不同职业的社会贡献，明白“They’rehelpful.”关注学生的发音是否正确，以便及时纠正。鼓励学生大胆发表自己的看法，培养学生的高阶思维。鼓励学生大胆表达自己的看法，教师对学生的回答作出正面的引导和评价。设计意图：本阶段的活动旨在巩固学生所学的知识，听音跟读对话，感知文章句型结构，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，学生可以对照教师给出的评价标准检测自己的学习水平，同时又再恰当的时刻对学生进行了清关教育，此处加入情感教育，引导学生树立职业平等的观念，以及为家人的工作感到自豪的情感。3.能完成Giveareport，向他人介绍Sarah一家人。（迁移创新）12.Giveareport12.学生在教师的引导下介绍Sarah的一家人，先个人完成报告，然后再进行全班的展示。教师观察学生读娥完成情况，及时提供指导和支持。设计意图：本节课是对话课和词汇课的融合，此环节可以是听说读写能力的综合表现，学生运用已学知识能向他人介绍Sarah的一家人。综合训练ListeningPartⅠ.Listenandchoose.(听录音,选出与你所听内容相符的图片。)()1.()2.()3.()4.Ⅱ.Listenandjudge.(听录音,判断下列图片与你所听内容是“T”否“F”相符。)Ⅲ.Listenandchoose.(听录音,选出正确的答语。)()1.A.It’sspring. B.It’ssummer. C.It’sautumn.()2.A.Iwearashirt. B.Iwearacoat. C.IwearaT-shirt.()3.A.Heismakingasnowman. B.Sheisflyingakite. C.Theyareswimming.()4.A.BecauseIcanmakeasnowman. B.BecauseIlikehotweather. C.BecauseIcanpickapples.()5.A.It’smine. B.Theyareyoursister’s. C.It’syourbrother’s.Ⅳ.Listenandchoose.(听录音,选词补全短文。)A.hotB.sweatersC.shirtsD.swimE.warmTherearefourseasonsinayear.Inspring,itis1..Wecanseeflowerseverywhere.Peopleoftenwear2.andgoforawalk.Summeris3..PeopleliketowearshortsandT-shirts.Theycan4.inthepool.Autumniscool.Theleavesturnyellow.Peoplewear5..Theyliketopickfruit.Winteriscold.Peoplewearcoats.Theycanmakesnowmen.

WritingPartⅤ.Readandjudge.(读一读,判断下列句子单词中画线部分“wh”的发音与所给单词是“T”否“F”相同。)()1.Wheredoyouwanttogo? what()2.Thereisawhitecatunderthetree. who()3.Thewholefamilyishavingdinnertogether. when()4.Whyareyousohappytoday? whose()5.Whomdidyoumeetinthepark? whichⅥ.Readandjudge.(读一读,判断句子与图片是“T”否“F”相符。)()1.It’sspring.Theyflykitesinthepark.()2.It’ssummer.Thechildrenareswimminginthepool.()3.Inautumn,theleavesaregreen.()4.It’swinter.Thechildismakingasnowman.()5.Inspring,therearenoflowers.Ⅶ.Readandchoose.(读一读,选择正确的选项补全对话。)A:Hi,Tom.1.

B:Ilikesummerbest.

A:2.

B:BecauseIcangoswimminginthepool.3.

A:Ilikeautumnbest.

B:4.A:BecausetheweatheriscoolandIcanpickfruits.B:Thatsoundsgreat.5.

A:Iwearsweatersinautumn.A.Whatdoyouwearinautumn?

B.Whydoyoulikesummer?

C.Whichseasondoyoulikebest?

D.Whataboutyou?

E.Whydoyoulikeautumn?

Ⅷ.Readandchoose.(阅读材料,选择正确的答案。)SpringisagreatseasoninWuhan.Theweathergetswarm,andthewindisgentle(轻柔的).Iliketoflykiteswithmyfriendsinthepark.Iwearashirtandapairofsportsshoes(运动鞋).It’ssomuchfuntoseethekitesflyinghighinthesky.IloveautumninBeijing.Whenautumncomes,themapleleaves(枫叶)turnred.It’ssobeautiful.Ialwaysgototheparktoseethemapleleaves.Theweatheriscool,andIusuallywearasweaterandjeans.Ienjoywalkingamongtheredleaves,takingphotos,andbreathinginthefreshautumnair.It’sareallywonderfulexperience.Kunmingisareallyspecialcity.It’slikespringallyearround.Thetemperatureisalwayscomfortable.Ioftengototheparkandtakeawalk.Icanwearsimpleclothessuchasashirtwithaskirt.Therearealwaysbeautifulflowersinthepark.Inwinter,myfamilyandIgotoHainan.Theweatherthereiswarmeveninwinter.IcanwearaT-shirtandshorts.Iloveeatingallkindsofseafoodlikecrabs(螃蟹),shrimps(虾)andfish.Thewaterisclearandwarm.It’sagreatplacetorelax.()1.WhatcanpeopleeatanddoinHainaninwinter?A.Eatdumplingsandgoskiing.B.Eatseafoodandswim.C.Eatnoodlesandflykites.()2.What’stheweatherlikeinKunming?A.Cold.B.Hot.C.Comfortable.()3.WhatarepeopledoinginthemapleleafforestinBeijing?A.Playingfootball.B.Takingphotos.C.Singingsongs.()4.WhatarethechildrendoingintheparkinWuhan?A.Flyingkites. B.Plantingtrees. C.Havingapicnic.答案：听力材料Ⅰ.Listenandchoose.(听录音,选出与你所听内容相符的图片。)1.—Hi,Tom.Whichseasondoyoulikebest?—Ilikespringbest.It’ssobeautiful.2.—Lily,whatcanyoudoinspring?—Icanflyakiteinthepark.It’sreallyfun.3.—Whydoyoulikespring,Lucy?—BecausetherearealotofflowersandIcantakeawalkinthegarden.4.—Whatdoyouoftendoduringspring,Jack?—MyfamilyandIoftenplantatreetogether.Ⅱ.Listenandjudge.(听录音,判断下列图片与你所听内容是“T”否“F”相符。)1.—Whichseasondoyoulikebest,Ann?—Ilikesummerbest.Icanwearadressandflyakitebythesea.2.—Whatcanyoudoinwinter,Ben?—Icanplayinthesnowandmakeasnowman.Iwearacoat,glovesandapairofsocks.3.—Whichseasondoyoulike,David?—Ilikeautumn.Icanenjoythefallingleaves.IusuallywearaT-shirt.4.—Whatcanyoudoinwinter,Ella?—Icangettoget