2025-2026学年安徽省六安市独山中学高三上册期中考试语文试题 含答案

/六安市独山中学2025-2026学年高三11月月考语文试题一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面1～5题。问一：在南京大屠杀惨案发生后的88年，电影《南京照相馆》的上映再次带领观众重温这段不容抹杀的历史。拍摄这部电影的念头是如何萌生的？申奥：《南京照相馆》的创作缘起是我对这个题材太有感触。我的姥爷参加过新四军，我从小就听姥爷讲述关于正义与和平的故事。大概12岁的时候，我看了反映南京大屠杀的第一部国产电影《屠城血证》，在心底埋下种子。问二：《南京照相馆》从一个小切口着手，呈现南京大屠杀这一历史事件的全貌。你们是如何找到这个叙述角度的？申奥：每次创作我都非常依赖文献、纪录片、回忆录、采访等等资料。《南京照相馆》以南京大屠杀期间日军真实罪证影像为载体，我们搜集了正式出版物、纪录片等大量资料。2024年6月，我和几位主创赴侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆调研。尽管此前我们已经了解不少有关南京大屠杀的历史，但真实历史的惨痛令人发指，一次次让我们震惊。我们还参考了华东照相馆、秦淮照相馆这两个原型故事。当时南京有一条街道叫贡院街，秦淮照相馆就在这条街的正当中。那时候，一张照片就是一个家族永远可以流传下去的历史，照相馆可以串联起很多人群。我个人对胶片也有一份情结所在，相机在我心中有如图腾一般的存在。问三：全片以七个生活在南京的普通百姓的视角展开，他们最初只为活下去，但面对亲手洗出的罪证，面对日军耀武扬威的暴行、同胞的惨痛遭遇、民族存亡的紧迫，这群小人物做出了每个中国人都会做的选择。为什么要刻画这几个人物？申奥：我们把主角设定为邮差，从邮差开始讲，对当代人会更有代入感。老金一家，代表在这场战争中受到迫害的千千万万个家庭。反面人物王广海，代表在大时代背景下的投机分子。我们在搜集老照片的时候发现，当时除了抗日标语和海报，出现最多的就是“抓汉奸，杀汉奸”的标语横幅。军警则代表典型的抗战军人。看了那么多历史资料之后，我们发现，在那一辈人身上有一种非常可敬的、崇高的，比生命还重要的东西，就是信念。而大量有信念的普通人并没有在历史课本上留下自己的名字，《南京照相馆》讲述了他们的抗争。问四：自1987年《屠城血证》上映以来，至今有超过10部相关题材的电影问世。这段历史值得一讲再讲，今天再拍，如何具有当下性，给观众带来新的思考和认知？申奥：的确，最主要的是与当下的连接。剧本策划看完剧本后，向我提出了一个概念：侵华日军在中国发起的不仅是一场热战，更是一场舆论战、文化战。在那个信息匮乏的年代，一张照片就是一种非常强烈的信号。电影要传递的是，第一要筛选哪些信息是真的，哪些是假的;第二要分清谁是朋友，谁是敌人。我们在影片中把“朋友”两个字提到很高的维度，并且反复提及。其中一句重要的台词就是，“我们不是朋友”。侵华日军妄图震慑你、战胜你，最终是要奴役你，电影借“朋友”两个字揭露其伪善与欺骗的本质。问五：你们怎么去处理历史的真实和艺术的真实？申奥：要平衡二者的关系。我们要体现那一代人的精神和信念。作为电影，一定有戏剧的部分，在艺术上需要个体情绪的爆发和观众在观影情绪上的高潮。要扣人心弦，也要保证绝不能歪曲历史。建组之初，我们要求所有工作人员都以严肃专业的态度面对创作，一定要避免历史虚无主义，避免细节上的纰漏。在我看来，电影是目前传播力度最大、覆盖面最广的艺术媒介。电影作品也是“活”的历史教科书。我们了解一个时代，了解一个时代的人文风貌，最直接的方式是去看看那个时代的电影。问六：“愤慨、痛心、清醒”……观众用这些词表达自己的观影感受。你希望观众带着怎样的感受走出电影院？”申奥：好的创作，把虚构的东西拍得像真的一样，不够好的创作，真实也会被拍得像虚构的。我希望这部电影在引发大家的讨论之后，形成一种有凝聚力的精神力量。我们在创作当中一直反复提醒自己，这部电影必须肃穆，必须尊重历史。我希望观众从这部电影受到启发，对真正的历史感兴趣，通过学习和搜集相关资料，主动探寻历史的真相。问七：？申奥：当年国际社会关注这场惨绝人寰的大屠杀，对整个事件的走向起到举足轻重的作用。正是因为国际社会对于日军的施压，才导致南京大屠杀停滞下来。作为创作者，我非常感激当年那些无私奉献的勇士，那些选择留在南京安全区域委员会的外国人。他们是可以选择撤退的，但是他们选择留下来，并且选择记录下来，才会有越来越多的影像被找到、被公布。是若干的人组成了这个历史真相，而不只是一个国家的人，或者一个胶卷、一本底片。放到今天来看，我希望这部电影可以让我们与国际上有一个更好的沟通，让更多人清醒地认识到，反法西斯是全人类对于和平的共同期待，和平的成果需要我们共同守护。（选自《人民日报对话<南京照相馆>导演申奥：以真实笔触还原硝烟中的人性群像图》）1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.电影《南京照相馆》的创作灵感来源于导演申奥幼时听姥爷讲述的故事以及观看电影《屠城血证》的经历。B.导演通过大量查阅资料和实地调研，在影片中以南京大屠杀期间日军真实罪证影像为载体，力求真实还原历史。C.影片中所设定的人物如邮差、老金一家、王广海等，旨在代表不同阶层和立场，增强故事的代入感和历史真实性。D.申奥认为，电影是传播力度最大、覆盖面最广的艺术媒介，因此电影创作可以适当虚构，以增强艺术效果。2.下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（3分）（）A.导演选择“照相馆”作为影片的叙事载体，不仅因其能串联起各色人物，更源于他个人对胶片仪式感的情结。B.影片对“朋友”这一关键词的强调，是一种话语分析式的叙事策略，其首要目的是颠覆侵略者的话语体系，次要目的是增强戏剧冲突。C.申奥认为电影作为“活”的史书，其唯一的使命是绝对还原历史细节，任何戏剧化的艺术加工都可能陷入历史虚无主义。D.申奥希望影片不仅能致敬当年安全区委员会成员，更能进一步对南京大屠杀进行反思，呼吁人类共同守护反法西斯和平成果。3.问六中，导演申奥说：“好的创作，把虚构的东西拍得像真的一样，不够好的创作，真实也会被拍得像虚构的。”请赏析这句话的表达效果。（4分）4.根据上下文，问七提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。（4分）5.《南京照相馆》和《包身工》均运用了“以小见大”的手法，请结合文本分析这种手法在两部作品中的运用。（5分）（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。冬日，在禾木李佩红到达禾木的次日清晨，汽车表盘显示室外零下三十四摄氏度，我们体会了一把啥叫车上下乱响，没一个地方得劲儿。丰田越野车冻僵了，发动不着，暖气也打不开。车冻得咔咔脆响，真担心外壳碎裂。费了很长时间才发动着的车像个醉汉，摇摇晃晃前行。路面积雪没冲开，很滑，车速控制在二三十码，稍不留心就侧滑、甩屁股。我们正经历“二战”中德军入侵苏联那个恶梦般的冬天。想起小时克拉玛依运输处的司机，每天出车前都一桶一桶地提热水浇水箱。晨光在打开的引擎盖上吞云吐雾，司机把Z形摇把子插进车头前的圆孔用力摇，汽车像脾气倔强的女人和男人较劲，没半个小时休想跑车。路过禾木游客集散中心，有中年男人迎面招手，他头戴棉帽，两颊通红。原来他的车冻坏了，防冻液渗漏，到这里熄火了才发现。车里没暖气，他冻得受不了，只有不停地绕着汽车跑，等待救援。弟弟当过职业司机，他说室外零下二十五摄氏度，人在外面一个小时就会冻伤。于是唤这位仁兄进车里暖和暖和。冻死了，冻死了。他钻进车里搓着通红的手和脸。时间倒退四五十年前，新疆人还没听说过汽车空调、除雪剂和清雪机，新疆北部十月进入冬季，一直到第二年三四月冰雪始化。如果进山，不管是昆仑山、天山还是阿尔泰山，部分路面常年积雪行车艰难，棉帽子、皮大衣、毛毡筒靴，外加喷灯，是司机出车的标配。每年冬季，跑长途的司机冻死、冻伤的事时有发生。恶劣的自然环境拉近了陌生人之间的距离，团结互助是生存本能的需要，功利得失退为其次。司机与司机之间特别友善，错车时老远就不停开关灯避让，路上遇到车坏了，甭管认识不认识，马上停车帮助修车。司机都懂得，救助他人就是救助自己，饥饿迫使动物冒险接近人类。弟弟和来自石河子的大哥聊天，我下车方便，忽见一团红色火焰沐雪飞奔下山，定睛一看，是一只拖着毛茸茸大尾巴的狐狸。狐狸跑到我脚边，三角形小脑袋仰起，两只黑眼珠望向我，祈求如此明确。狐狸的眼神里有悲忧，毛发杂乱，没有想象中的光亮顺滑。打开后备箱取馕和点心，狐狸始终跟在我身后。我蹲下，把手伸给狐狸。狐狸警惕地向后缩了缩，保持一米间距，犹豫片刻确认没有危险之后，用舌尖轻轻地舔了舔我的手指，快速叼着点心跑了。狐狸的舌尖湿涩，一点温热通过手指神经迅速传至全身，有种难以言说的悸动。它一定是饿极了，再次折返回来吃我手中的点心，一次次跑开又回来。每次，两只煤球似的小眼珠可怜巴巴地望着我。点心没了，我掰了一块馕给它，它快速叼到山坡上，埋进雪堆里，又兴冲冲地跑到我跟前。狐狸很聪明，两只前爪快速刨开积雪，把食物藏在同一片区域的不同地方。一群饥饿的乌鸦黑云一样从天而降，快速抢食散落地上的食渣。狐狸从山坡上俯冲下来驱赶乌鸦，乌鸦飞起，落在不远处的树枝上。它们还在等待。确认真没食物了，狐狸才悻悻离开，走到雪坡上一步三回头，它一定盼望我的手里再出现奇迹。狐狸跑远了，消失在雪山后。转了那么多弯，走了那么长的路，跨越半个多世纪时间来到这里，难道只为这一刻的相见，以这种方式建立起本不该有的联系和信任？它不是跟在老虎屁股后假借声威的狐狸，也不是蒲松龄笔下魅惑或者报恩的狐狸。狐狸就是狐狸本身。狐狸只是大山里一个卑微的物种，为生存而奔波的普普通通的动物。它和我曾经养过的那些狗、猫、兔子相同，又不同。雪这么厚，寻找食物对每一个动物来说都变得异常艰难，我担心这只狐狸熬不过这漫长的寒冬。真想把它抱回家，让它免受大雪极寒之苦，但它只属于大山，大山是天是地是乐园也是地狱。它活着，它死去；它生在大山，它死在大山，它的活是热烈的，它的死是孤独的，没有什么重于泰山。悄无声息、轻如鸿毛的死，是野生动物最后的尊严。它永远不知道大山之外，动物还有另外一种生死，由人类决定的残忍又合理的生死。救援车快到了，石河子大哥下了车，乌鸦再次落下，捡拾地上的碎渣。我们的车出发了，石河子大哥用力挥手，表达感激之情。世界这么大，人与人之间，有的缘分很长，有的擦肩而过，更多的人永远遇不上。在此生不遇的人眼里，我好像从来没存在过，这是让人伤心的虚无。与同学见面，提起此事。他说，你错了，不该给它投食，你让它丧失了野性和寻找食物的本能，你的好心，其实是对它的戕害。清晨和黄昏遥遥相对。冻了一夜的村庄，空气结成透明的冰块，每走一步都如破冰而行。淡灰色的天空依然闪烁着寥落的星星，晨雾在山坡上移动，山峰、树木和屋顶都沐浴在通红寒冷的朝霞里，三五家烟囱冒出炊烟，炊烟从白色屋顶飘过桦树林，缓缓上升，消失在蓝天之中。过了禾木桥，有五六个哈萨克族男人拉着爬犁，在此等候游客。他们包裹得严严实实，仅露出两只眼睛。哈气凝结的白霜把他们的眼睫毛和眉毛全染白了，深眼窝里射出的光有些迷蒙，为了挣些养家糊口的钱，他们忍受着难以忍受的寒冷。马肯定也冷，不时挪动脚步，打着响鼻。一条短毛土黄狗倒显得神情淡定，两条细长的前腿支着坐在桥中间、对身边经过的人视若无睹。桥下，禾木河河水封冻，河岸的树林披挂一身白衣。太阳很快地跳出来，被一一灌顶的山峰金光闪闪、新的一天开始了。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“Z形摇把子插进车头用力摇”的细节，用动作描写再现传统启动方式，表达出对司机熟练驾驭机械的认可。B.作者用朴素生动的语言，如“像个醉汉”“甩屁股”，描绘了极寒天气下艰难行车的场景，使读者如临其境。C.作者将汽车冻僵、司机互助、乌鸦抢食等场景组合起来，从多个角度展现出严寒环境中生命的挣扎与韧性。D.我们途中帮助车被冻坏的石河子大哥，是极寒环境下“救助他人即救助自己”的生存哲学在现实中的反映。7.关于文中“狐狸”的描写，下列说法不正确的一项是（）A.“红色火焰沐雪飞奔”从色彩和动作两个角度强化狐狸出场时的视觉冲击，突出雪地中它的灵动之美。B.狐狸叼起点心后快速逃跑又折返，这一行为在一定程度上体现出它处于饥饿状态时的警惕性与求生欲。C.狐狸将馕埋进不同地方的行为，暗示着狐狸因长期接受投喂而丧失野性，印证了同学“戕害”的观点。D.作者用“煤球似的小眼珠可怜巴巴”的比喻，投射出“我”对狐狸的同情，为后续投食提供情感依据。8.请谈谈你对画线句“悄无声息、轻如鸿毛的死，是野生动物最后的尊严”的理解（4分）。9.有同学认为，本文的主角是“人”。但也有同学认为，本文的主角是“狐狸”。你更认同哪种观点？请结合文本说明理由（6分）。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：祁奚请老，晋侯问嗣焉。称解孤，其仇也。将立之而卒。又问焉，对曰：“午①但也可。”于是羊舌职死矣，晋侯曰：“孰可以代之？”对曰：“赤也可。”于是使祁午为中军尉，羊舌赤佐之。君子谓：“祁奚于是能举善矣。称其仇，不为谄;立其子，不为比;举其偏，不为党。《商书》曰：‘无偏无党，王道荡荡。’其祁奚之谓矣。解狐得举，祁午得位，伯华②得官，建一官而三物成，能举善也。夫唯善，故能举其类。《诗》云：‘惟其有之，是以似之。’祁奚有焉。”（节选自《左传》）材料二：今有良医于此，治十人而起九人。所以求之万也。故贤者之致功名也必乎良医而君人者不知疾求岂不过哉。今夫塞③者，勇力、时日、卜筮、祷祠无事焉，善者必胜。立功名亦然，要在得贤。魏文侯师卜子夏，友田子方，礼段干木，国治身逸。天下之贤主，岂必苦形愁虑哉？执其要而已矣。雪霜雨露时，则万物育矣，人民修矣，疾病妖厉去矣。故曰尧之容若委衣裘，以言少事也。宓子贱治单父，弹鸣琴，身不下堂而单父④治。巫马期以星出，以星入，日夜不居，以身亲之，而单父亦治。巫马期问其故于宓子。宓子曰：“我之谓任人，子之谓任力。任力者故劳，任人者故逸。”宓子则君子矣，逸四肢，全耳目，平心气，而百官以治义矣，任其数而已矣。巫马期则不然，弊生事精，劳手足，烦教诏，虽治犹未至也。（节选自《吕氏春秋》）材料三：夫物不产于秦，可宝者多;士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。（节选自《谏逐客书》）[注]①午：祁午，祁奚之子。②伯华：即羊舌赤，伯华是羊舌赤的字。③塞：同“篝”，又名“格五”，是古代的一种博弈游戏。④单父：县名，即今山东省单县。10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）故贤者之致A功名B也C必乎D良医E而君人者F不知疾求G岂不过哉11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.请老，指古代官吏请求退休。古人为官，最初没有退休制度，只要君王不罢免就可以一直为官到老死。B.卜筮，即占卜，是古代民间占问吉凶的方法。在《鸿门宴》中提到的望气也是古代方士的一种占候之术。C.时，意思是时节。与《齐桓晋文之事》中的“无失其时”的“时”意思不同。D.委衣裘，犹垂衣。古时君主穿长衣，有事则振衣而起，无事则委衣裘而坐。后以“委裘”指君主垂拱而治。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.晋国大夫祁奚请老，晋侯请他推荐能够接任他职位的官员，祁奚先是推荐了解孤，解狐是祁奚的仇人。B.贤德的人，能推举和他一样有贤德的人。经祁奚的推荐，解狐得到推举，祁午得到职位，羊舌赤得到官职。C.下棋的人，勇力、时机、卜筮、祷告对他们来说是没有用的，关键是下棋的技艺。建立功名也是如此，关键在于得到贤人。D.宓子贱不出房门，却将单父治理得很好;巫马期事必躬亲，却未能将单父治理好：因此作者认为宓子贱的做法更胜一筹。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）《商书》曰：“无偏无党，王道荡荡。”其祁奚之谓矣。（2）逸四肢，全耳目，平心气，而百官以治义矣。14.三则材料都提到“贤才”的问题，但论述的侧重点不同，请结合材料分析。（5分）（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成小题。江村杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联总写江村环境，“抱”字赋予江水以温情，“事事幽”奠定全诗闲适恬淡的感情基调。B.颔联选取燕子“自去自来”、鸥鸟“相亲相近”的典型意象，描绘出一幅自由和谐的自然图景。C.颈联聚焦家庭生活细节，“画棋局”“作钓钩”的举动，生动刻画出妻儿悠闲自得的情态。D.尾联“但有故人供禄米”暗含诗人对生活来源的忧虑，流露出漂泊无依的故园之思与羁旅愁绪。16.请结合全诗，分析首联中“幽”字所蕴含的多重意蕴（6分）。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《赤壁赋》中，苏轼用“_______，_______”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。（2）杜甫在《登岳阳楼》中，以“_______，_______”两句极写自己与亲友书信隔绝，孤苦无依的艰难处境。（3）《琵琶行》中“_______，_______”两句运用联想，描摹了琵琶女演奏的乐音陡然高昂，如瓶水四溅、跃马拼杀的场面。二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成18～22题。列锦，或称“名词铺排”，是一种“以名词或以名词为中心的定名词组，组合成一种多列项的特殊的非主谓句，用来写景抒情，叙事述怀”的修辞文本模式。甲，如碧野的《天山景物记》是一篇很有名的散文，其中就有一个小标题是：“雪峰·溪流·森林·野花”，以四个名词并列，即是典型的“列锦”修辞文本。又如复旦大学教授吴礼权的长篇历史小说《远水孤云：说客苏秦》第十一章中的第二小节“梅雨·小巷·栀子花”，以三个名词短语并列，也是典型的“列锦”修辞文本。“列锦”这种修辞现象，并非是现代汉语中所仅有，乙。据笔者考证，早在三千多年前的《诗经》中便有了列锦表达法的原始形态：“要要草虫，趯趯阜螽”。到了汉代诗歌中，这种列锦形态就非常普遍了，如“青青河畔草，郁郁园中柳”“苕岩山上亭，皎皎云间星”等，都是这一形态的“列锦”形式。到了南北朝时代，特别是唐代，“列锦”的结构形式创新可谓（），不仅类型多，而且在诗歌中的运用也相当普遍。①不过，应该指出的是，②相对于古代汉语，③现代汉语中“列锦”已经很少出现使用了。④除非个别作家有意识地运用这种修辞手法，⑤才不太会有这类修辞文本的出现。这一点，大概与文体也有关系，诗、词、曲等体裁相对来说，因为篇幅容量有限，需要凝炼文字，这就更有可能创造出“列锦”修辞文本。18.请在文中甲、乙横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。（4分）19.填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（3分）A.独占鳌头 B．炉火纯青 C．层出不穷 D．登峰造极20.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）21.根据语段内容，下列选项中没有运用“列锦”修辞的一项是（3分）A.鸡声茅店月，人迹板桥霜 B．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天C．西风残照，汉家陵阙 D．杨柳岸，晓风残月22.论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。（4分）三、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。面对试卷，我们害怕写出错误的答案；面对人生，我们害怕做出错误的选择；面对问题，我们也怕做出错误的决策。确实，错误有时阻碍前行，甚至造成损失，引发严重问题……在软件设计领域有一个词叫“容错率”，它指的是系统在面对错误、异常或故障时继续正常运行的能力。这背后，是允许错误发生的设计智慧。以上材料引发了你怎样的认识和思考？请写一篇作文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案1.D【解析】（D强加因果，申奥认为“在我看来，电影是目前传播力度最大、覆盖面最广的艺术媒介。”因此要用“慎之又慎”的态度，让电影成为一个时代的影像见证，而非选项中所说的可以为了艺术效果而“适当虚构”。）2.D【解析】（A项错误。“他个人对胶片仪式感的情结”不是选择“照相馆”这一叙事载体的主要原因;B项错误。“文化掠夺”是影片与当下连接的重要角度，并非“最重要的目的”。C项有误。导演强调要平衡历史真实与艺术加工，并非“绝对还原历史”是“首要且唯一使命”，选项表述过于绝对。D项正确。）3.①将“好的创作”与“不够好的创作”进行对比，强调创作者必须秉持严肃态度，才能驾驭好历史题材。②将“虚构”与“真实”在句中的位置互换，构成一种回环往复的形式，令人印象深刻，突出了创作态度与能力对作品真实感的决定性影响。（评分参考:每点2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）4.示例:问题:影片如何体现国际力量在南京大屠杀事件中的作用?理由:理由在于申奥的回答全部围绕“国际社会”展开，包括国际关注的作用、安全区委员会外国人的贡献、历史真相的国际构成以及希望电影促进国际沟通和理解。因此，问题主要指向“国际社会”或“外部力量”。（评分参考:每点2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）5.①《南京照相馆》中的“以小见大”:以一家普通的照相馆为背景，通过七位普通百姓的抉择与抗争，展现了南京大屠杀的民族创伤，揭示了战争背后文化侵略的本质，彰显了一代中国人的抗战信念与人性光辉。②《包身工》中的“以小见大”:选取“芦柴棒”等无名女工，描绘其悲惨的生活，揭露了“包身工”这一血腥剥削制度的残酷，进而批判了帝国主义、封建势力对中国人民的迫害。（评分参考:答到1点2分，答到2点满分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）6.A7.C8.①“悄无声息，轻如鸿毛”指野生动物死在大山，不被额外的“意义”裹挟。②“最后的尊严”是指野生动物自然生死，与“由人类决定的残忍又合理的生死”的圈养动物截然不同。③这句话暗含对人类干预的反思，凝聚着作者对自然与生命的敬畏。真正的尊重，不是以“善意”打破自然的平衡，而是承认并守护野生动物作为“自然一部分”的本真。9.观点一：本文的主角是“人”。①文中大部分的场景都围绕“人”的行动展开。例如描写司机冻得绕车奔跑、“我”蹲身喂狐狸等细节，突出人在极端环境下的生存状态和心理状态。②主旨体现“人”的自我反思。文章主要围绕人的救助行为展开叙述。司机之间“救人即救己”，对于狐狸，救助可能是一种戕害，体现了对人与他人、人与自然的关系的思考。观点二：本文的主角是“狐狸”。①文章以大量笔墨描写“狐狸与人的相遇”。前文描写恶劣环境和人物活动都是为狐狸的出场作铺垫。②狐狸的故事深化主旨。作者借其生存困境探讨自然法则、生命尊严等命题，相关哲思均围绕狐狸展开，升华了文章内涵。【解析】【导语】这篇文章以禾木的极寒冬日为背景，通过汽车冻僵、司机互助、狐狸觅食等场景，展现了人与自然在严酷环境中的生存状态。作者以细腻的笔触描绘了人与动物在寒冷中的脆弱与坚韧，同时反思了人类干预自然的矛盾。文章语言生动，情感真挚，既有对生命尊严的思考，也有对人与自然关系的深刻探讨。【6题详解】本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。A.“表达出对司机熟练驾驭机械的认可”错，原文用“脾气倔强”“较劲”突出机械与人的对抗和操作的艰难，选项却解读为对“熟练驾驭机械的认可”，曲解文意，与原文情感倾向不符。故选A。【7题详解】本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。C.“暗示着狐狸因长期接受投喂而丧失野性，印证了同学‘戕害’的观点”错，文中狐狸将食物埋进不同地方的雪里的行为，是野生动物储存食物的自然习性，并非“因长期接受投喂而丧失野性”。同学的“戕害”的观点针对的是“投食”行为可能带来的影响，而狐狸的藏食行为属于本能，与该观点无关。故选C。【8题详解】本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。①“悄无声息，轻如鸿毛”，文中狐狸生在大山、可能死在大山，它的生死是作为自然物种的本能历程，没有被人类赋予“魅惑”“报恩”等标签，也不掺杂人类干预的痕迹，只是顺应自然规律的朴素生命终结。②“最后的尊严”，作者深知狐狸属于大山，即便担心它熬不过寒冬，也明白强行将其带回家，会让它失去自然生存的权利，沦为人类掌控生死的个体，而在自然中悄无声息地逝去，才是它作为野生生命应有的尊严。③作者同学指出“投食会让狐狸丧失野性”，印证了人类“善意”可能打破自然平衡。作者认同这种观点，认为真正尊重生命，不是以主观善意干预野生动物的生存轨迹，而是守护它们作为自然一部分的本真，让其遵循自然法则生存、逝去。【9题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。主角是“人”：①核心场景围绕人展开：从“我”一行遇车冻、救石河子大哥，到回忆过去司机靠热水、摇把子出车且互助求生，再到“我”喂狐狸，均聚焦人在极寒中的生存状态与选择，凸显人的经历。②主旨是人的反思：司机间“救人即救己”的互助，“我”喂狐狸后被指“好心是戕害”，引发对人与他人、人与自然关系的思考，核心是人的认知，故主角是人。主角是“狐狸”：①狐狸是情节核心：前文写极寒、人车困境，皆为狐狸出场铺垫——严寒使狐狸因饥饿接近人。详写狐狸“仰首祈求”“埋食物”等，笔墨最重。②主旨借狐狸深化：借狐狸生存困境，思考“自然生死”与“人类干预”，提出“悄无声息的死是野生动物尊严”，哲思皆围绕狐狸，故主角是狐狸。10.CEG【解析】句意:贤能的人为君主建立功名，就好比好医生能给人治好病一样，可是做君主的却不知道奋力去寻找这样的人，这难道不是过错吗?11.C【解析】文中“时”的意思是按时，不是“时节”。12.D【解析】“却未将单父治理好”错误。文章说巫马期也把单父治理得很好。13．(1)商书说:“没有偏袒，没有结党，王道坦坦荡荡，公止无私。”大概说的就是祁奚吧!（评分参考:“偏”，偏袒;“党”，结党;“其”，表推测的语气，大概;“祁奚之谓”，宾语前置句，“谓祁奚”。四处，每译对一处给1分。）(2)使自己四肢安逸，耳目保全，心气平和，那么各种职能部门就能依照道义治理好事务了。（评分参考:译出大意给2分;“逸”“全”“平”使动用法;“百官”:职能部门。两处，每译对一处给1分。）14.①材料一是从臣子向君主推荐贤才角度论述，强调臣子向君主推举贤才须不避自己的仇人、亲人、下属，唯才是举。②材料二是从君主任用贤才的角度展开论述，强调君主治理国家，关键在于得到贤才、任用贤才，这样就可以不必劳身费心，而能垂拱而治了。③材料三也是从君主任用贤才的角度展开论述，强调君主应广纳天下之贤才，不应局限于本国的人才。参考译文:材料一:祁奚请求退休。晋悼公问祁奚谁可接任。祁奚推荐仇人解狐。正要立解狐，解狐却死了。晋悼公再次征求意见，祁奚推举自己的儿子祁午。正当此时，祁奚的副手羊舌职也死了。晋悼公又问:“谁可接任?”祁奚答道:“其子羊舌赤适合。”晋悼公便安排祁午做中军尉，羊舌赤佐助。君子表扬道:“祁奚在此事上真是善于推举贤人啊!推举自己的仇人，不是为了谄媚（巴结);推举自己的儿子，不是为了偏袒;推荐自己的副将，不是为了勾结。《商书》说:‘没有偏袒，没有结党，王道坦坦荡荡，公正无私。’大概说的就是祁奚吧!解狐被举荐，祁午接任、羊舌赤任职，推举一个官员却成全了三件事情，这是因为祁奚能举贤啊!只有贤才，才能推举和他一样的人。《诗经》说:‘正因为他有仁德，才能推举和他一样有品德的人。’祁奚真是有德啊!”材料二:如今这里有一个好医生，给十个人治病治好了九个，那么求他治病的人就会很多。贤能的人为君主建立功名，就好比好医生能给人治好病一样，可是做君主的却不知道奋力去寻找这样的人，这难道不是过错吗?如今下棋的人，勇力、时机、占卜、祷告对于他们来说都是没有用的，技艺高的就一定获胜。建立功名也是这样，关键在于得到贤人。魏文侯以卜子夏为师，与田子方交友，对段干木以礼相待，就使国家太平、自身安逸。天下贤明的君主，难道一定得劳身、费心吗?抓住关键的东西就行了。霜雪雨露应时而来，万物就会生长了，人民就会安乐了，疾病与妖孽也会远离人们。所以人们说到尧的仪容，说他的衣服宽大下垂，这是说他很少有政务啊!宓子贱治理单父，静坐弹琴，不出房门就把单父治理得很好。巫马期早出晚归，日夜不休息，亲自处理各种事情，也把单父治理得很好。巫马期问宓子贱这其中的原因。宓了说:“我这叫使用人才，你那叫使用力气。使用力气的人当然劳苦，使用人才的人当然安逸。”宓子贱可以说是君子了。他使自己四肢安逸，耳目保全，心气平和，就把百官的事务处理得很好了，他这不过是用了正确的方法罢了。巫马期却不是这样。他损伤生命，耗费精气，使手足疲劳，使教令烦琐，尽管也治理得不错，但不算是治理得最好的。材料三:物品中不出产在秦国，而宝贵的却很多;贤士中不出生于秦，愿意效忠的很多。如今驱逐宾客来资助敌国，减损百姓来充实对手，内部自己造成空虚而外部在诸侯中构筑怨恨，那要谋求国家没有危难，是不可能的啊。15.D16.①环境之幽静。“清江一曲抱村流”写出江水环绕村庄的清幽环境；“长夏江村”点明时节，夏日江村远离尘嚣，本身带有静谧感。整个自然环境是安宁、不被打扰的。②生活之闲适。燕鸥“自去自来”“相亲相近”，体现自然生灵的自在无拘；妻儿“画纸为棋局”“敲针作钓钩”，展现家人生活的悠闲自得、恬淡安适。人与动物、家人之间都呈现一种和谐悠闲的状态。③心境之安闲。面对清幽的环境和闲适的家庭生活，诗人流露出满足、愉悦与安闲的心境。全诗弥漫着一种暂时摆脱漂泊、安居乐业的心灵宁静之感。【解析】这首诗描绘了杜甫在江村的闲适生活，通过清江、燕鸥、妻儿等意象，展现了一幅宁静和谐的画面。首联“幽”字既指环境的清幽，又暗含诗人内心的淡泊。尾联虽提及禄米之需，但整体仍以恬淡自足为主，体现了杜甫在乱世中对平凡生活的珍视。【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“流露出漂泊无依的故园之思与羁旅愁绪”错误。尾联的含义是：只要有老朋友（指严武等）接济粮食维持生活，我这卑微的身躯还有什么更多的要求呢？此联确实透露出诗人生活来源依赖他人的现实窘境，但在这首整体氛围宁静满足的诗中，诗人表达的主要是知足、感恩与随遇而安的心态。虽有对生计的隐忧，但并无强烈的漂泊无依之感或浓重的故园羁旅之愁，全诗基调仍是安宁闲适的。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌诗眼的能力。①环境之幽静。“清江”“抱村流”勾勒出江水绕村、清幽静谧的地理环境，“长夏”点明时节。夏日的江村远离战乱纷扰与尘世喧嚣，无外界打扰；“自去自来”的堂燕、“相亲相近”的水鸥，以自然生灵的自在状态，烘托出江村环境的安宁清幽，尽显“幽静”。②生活之闲适。从自然生灵看，燕鸥无拘无束、自在相伴，是自然生活的“闲适”；从家庭生活看，老妻画棋局、稚子敲针作钓钩，家人各得其乐、氛围平和，是家庭生活的“闲适”。这些都围绕“闲适”展开。③心境之安闲。诗人身处清幽环境中，目睹家人