2025年大学（认知科学与技术）认知心理学实务综合测试试题及答案

2025年大学（认知科学与技术）认知心理学实务综合测试试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在题后的括号内。1.认知心理学研究的核心内容是（）A.认知过程B.情感过程C.意志过程D.人格特质2.以下哪种记忆类型的容量是有限的（）A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.语义记忆3.当我们看到一个物体时，首先在视网膜上形成的是（）A.表象B.知觉C.感觉D.记忆4.解决问题的策略中，算法式策略的特点是（）A.能保证问题得到解决B.省时省力C.不一定能解决问题D.效率高5.语言产生的阶段不包括（）A.词汇选择B.句子构建C.发音D.理解6.注意的过滤器理论认为，注意就像一个过滤器，它的作用是（）A.选择重要信息B.整合信息C.存储信息D.提取信息7.以下哪种现象属于自上而下的加工（）A.视觉搜索B.模式识别C.特征觉察D.知觉恒常性8.长时记忆中信息的存储方式主要是（）A.表象编码B.语义编码C.听觉编码D.视觉编码9.概念形成的策略中，保守性聚焦策略的优点是（）A.速度快B.准确性高C.灵活性强D.简单易行10.以下哪种认知风格的人在解决问题时更倾向于深思熟虑（）A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型11.工作记忆的组成部分不包括（）A.语音环路B.视觉空间模板C.中央执行系统D.长时记忆12.遗忘的原因中，干扰说认为遗忘是由于（）A.记忆痕迹衰退B.信息提取失败C.其他刺激的干扰D.动机压抑13.以下哪种推理形式属于演绎推理（）A.归纳推理B.类比推理C.三段论推理D.概率推理14.语言理解的最高水平是（）A.词汇理解B.句子理解C.语篇理解D.语音理解15.注意的分配需要满足的条件不包括（）A.同时进行的几种活动至少有一种是高度熟练的B.同时进行中的几种活动必须有内在联系C.同时进行的几种活动必须都是复杂的D.同时进行的几种活动之间不能相互干扰16.以下哪种记忆类型的保持时间最短（）A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.程序性记忆17.问题解决的过程中，发现问题的关键在于（）A.明确问题的目标B.分析问题的条件C.识别问题的类型D.对问题的表征18.概念的内涵和外延之间的关系是（）A.正比关系B.反比关系C.没有关系D.不确定19.以下哪种认知能力在个体发展过程中最先发展（）A.感知觉B.记忆C.思维D.语言20.认知心理学的研究方法不包括（）A.实验法B.观察法C.调查法D.内省法第II卷（非选择题，共60分）二、填空题（共10分）答题要求：本大题共5小题，每小题2分。请在题中的横线上填上正确答案。1.认知心理学的研究对象是____________________。2.感觉记忆的编码方式主要有____________________和____________________。3.思维的基本形式包括概念、____________________和____________________。4.语言的结构包括____________________、____________________和语用。5.注意的品质包括注意的广度、____________________、____________________和注意的转移。三、简答题（共20分）答题要求：本大题共4小题，每小题5分。请简要回答问题。1.简述认知心理学的主要研究方法。2.什么是短时记忆的容量有限性？3.简述问题解决的一般过程。4.语言理解包括哪些方面？四、材料分析题（共15分）答题要求：阅读以下材料，然后回答问题。材料：在一项关于记忆的实验中，研究者将被试分为两组A和B。A组被试在学习一系列单词后，立即进行了一次回忆测试，然后在1小时后又进行了一次回忆测试。B组被试在学习同样的单词后，间隔1小时进行了两次回忆测试。结果发现，A组被试在第一次回忆测试中的成绩较好，但在第二次回忆测试中的成绩明显下降；而B组被试在两次回忆测试中的成绩较为稳定。问题：1.请分析A组被试成绩变化的原因。（5分）2.从这个实验结果中，你能得出关于记忆保持的什么结论？（5分）3.这个实验对我们提高记忆效果有什么启示？（5分）五、论述题（共15分）答题要求：本大题共1小题，15分。请论述认知心理学在教育教学中的应用。答案：1.A2.B3.C4.A5.D6.A7.B8.B9.B10.D11.D12.C13.C14.C15.C16.A17.D18.B19.A20.D填空题答案：1.人的认知过程2.图像编码、声像编码3.判断、推理4.语音、词汇、语法5.注意的稳定性、注意的分配简答题答案：1.主要研究方法有实验法、观察法、访谈法、测验法、计算机模拟法等。实验法能揭示因果关系；观察法可直接获取自然情境下的行为表现；访谈法能了解个体的认知过程和经验；测验法可量化认知能力；计算机模拟法有助于验证理论模型。2.短时记忆的容量有限，一般为7±2个组块。组块是个体根据过去经验将若干较小单位联合成的有意义的、较大的信息单元。短时记忆容量有限是因为其工作记忆的资源有限，若超出一定容量，信息就难以有效存储和加工。3.一般过程包括发现问题、分析问题、提出假设、检验假设。发现问题是认识到问题的存在；分析问题明确问题的条件和目标；提出假设是推测解决问题的可能途径；检验假设则通过实践或推理验证假设是否正确。4.包括词汇理解、句子理解、语篇理解。词汇理解是对单词意义的把握；句子理解要理解句子的语法结构和语义关系；语篇理解则需整合整个文本的信息，把握其主题、脉络和深层含义。材料分析题答案：1.A组被试在第一次回忆测试后，由于没有间隔时间，记忆痕迹还未得到巩固，且后续的学习活动可能对原记忆产生了干扰，导致在第二次回忆测试中成绩明显下降。2.结论是记忆需要一定时间来巩固，间隔一段时间进行复习有助于保持记忆效果，而连续学习后立即进行测试，不利于记忆的长期保持。3.启示是学习后不要立即进行重复测试，应给记忆留出巩固时间，可采用间隔复习的方式，如在学习后间隔一段时间再进行复习和测试，这样能提高记忆效果。论述题答案：认知心理学在教育教学中有多方面应用。在教学设计上，依据认知规律安排教学内容顺序和难度，如由浅入深、先易后难。教学