2025年大学（研学旅游）产品设计试题及答案

2025年大学（研学旅游）产品设计试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.研学旅游产品设计中，对于大学阶段的学生，知识深度应侧重于A.基础科普知识B.专业前沿知识C.生活常识知识D.简单操作技能知识答案：B2.以下哪项不属于大学研学旅游产品设计应考虑的教育目标A.培养创新思维B.提升社交能力C.增强身体素质D.深化专业认知答案：C3.在设计大学研学旅游产品时，要充分考虑大学生的A.兴趣爱好广泛B.动手能力较弱C.经济来源充足D.时间安排紧凑答案：A4.大学研学旅游产品的主题选择应围绕A.校园文化B.历史故事C.自然景观D.专业领域答案：D5.为大学研学旅游设计的实践活动应注重A.趣味性B.安全性C.复杂性D.重复性答案：B6.大学研学旅游产品中，如果涉及到实地考察项目，应提前做好A.行程规划B.物资采购C.人员分组D.以上都是答案：D7.设计大学研学旅游产品时，对于知识讲解环节，讲解人员应具备A.丰富的专业知识B.良好的口才C.灵活的应变能力D.以上全部答案：D8.大学研学旅游产品的评价体系应重点关注A.学生的参与度B.知识收获程度C.实践能力提升D.以上都是答案：D9.在大学研学旅游产品设计中，如何平衡理论学习与实践体验A.合理安排时间比例B.增加实践项目数量C.减少理论讲解内容D.随机分配时间答案：A10.大学研学旅游产品设计要考虑与高校课程的A.差异性B.互补性C.独立性D.冲突性答案：B第II卷（非选择题共70分）二、填空题（共10分）答题要求：本大题共5小题，每小题2分。请将答案填写在题中的横线上。1.大学研学旅游产品设计要以______为核心，围绕专业知识体系展开。答案：专业教育2.设计大学研学旅游产品时，要注重挖掘高校的______资源，丰富产品内容。答案：特色学科3.对于大学研学旅游产品中的实践环节，应设计具有______的任务，锻炼学生能力。答案：挑战性4.大学研学旅游产品的宣传推广应针对大学生群体的特点，采用______的方式。答案：多样化5.在大学研学旅游产品设计中，要建立良好的______机制，及时解决学生遇到的问题。答案：反馈三、简答题（共20分）答题要求：本大题共2小题，每小题10分。请简要回答问题。1.简述大学研学旅游产品设计应遵循的原则。答案：以专业教育为核心原则，充分挖掘高校特色学科资源；注重实践与理论结合原则，合理安排实践与理论学习时间；趣味性与教育性并重原则，让学生在有趣的活动中收获知识；安全性保障原则，确保学生研学过程安全；个性化与多样化兼顾原则，满足不同学生需求。2.说明如何根据大学生的特点设计研学旅游产品的实践活动。答案：根据大学生兴趣爱好广泛的特点，设计多种类型的实践活动供学生选择；考虑大学生动手能力较强，设计具有一定难度和深度的实践任务，如专业实验、项目调研等；结合大学生追求创新的特点，设置创新性实践环节，鼓励学生发挥创意；依据大学生时间相对灵活，合理安排实践活动时间，保证充分参与。四、材料分析题（共20分）答题要求：阅读以下材料，回答问题。材料：某大学计划设计一款研学旅游产品面向本校学生。产品主题为“人工智能前沿探索”。在设计过程中，考虑到学生对新技术充满好奇，但专业知识储备有限。设计了参观人工智能实验室、与专家面对面交流、小组合作完成简单人工智能项目等环节。同时，为确保安全，提前对实验室进行了全面检查，对学生进行了安全教育。1.分析该产品设计中针对学生特点的合理性。答案：该产品设计针对学生对新技术好奇的特点，选择人工智能前沿探索主题，能激发学生兴趣。考虑到学生专业知识储备有限，安排参观实验室、专家交流等环节，可帮助学生初步了解人工智能领域。小组合作完成项目环节，符合大学生喜欢交流合作、动手能力较强的特点，能锻炼学生能力。整体设计较为合理，贴合大学生特点。2.从教育目标角度，阐述该产品设计的优势。答案：从教育目标角度看，该产品设计优势明显。通过参观实验室和与专家交流，能拓宽学生对人工智能专业前沿知识的视野，深化专业认知，符合大学研学旅游深化专业认知的教育目标。小组合作完成项目可培养学生的团队协作能力和创新思维，有助于实现培养创新思维的教育目标。同时，安全教育贯穿始终，保障了学生在研学过程中的安全，为教育目标的实现提供了基础。五、方案设计题（共20分）答题要求：请根据以下要求设计一份大学研学旅游产品方案。主题：“历史文化名城的建筑艺术与文化传承”要求：1.设计行程安排，包括参观地点、活动内容等。2.阐述设计思路，说明如何体现大学研学旅游的特点。行程安排：第一天上午参观历史文化名城的古建筑博物馆，了解不同时期建筑风格演变及建筑工艺知识讲解；下午前往著名古建筑实地考察，学生分组绘制建筑草图并记录特色；第二天上午参加文化讲座，由专家讲述名城建筑背后的历史文化故事；下午学生分组进行文化调研，围绕建筑文化传承现状收集资料并撰写报告。设计思路：围绕大学研学旅游特点设计。行程安排注重知识深度，从建筑风格演变到文化故事，再到文化传承调研，符合大学生对