2025年大学（幼儿发展心理学）心理发展综合测试题及答案

2025年大学（幼儿发展心理学）心理发展综合测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.幼儿思维的主要特点是（）A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维2.幼儿开始能够辨别前后方位的年龄是（）A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁3.幼儿自我评价发展的特点是（）A.从依从性评价发展到独立性评价B.从片面性评价发展到全面性评价C.从主观性评价发展到客观性评价D.以上都是4.幼儿情绪情感发展的趋势不包括（）A.社会化B.丰富和深刻化C.自我调节化D.简单化5.幼儿想象的特点不包括（）A.无意想象占主导地位B.有意想象逐渐发展C.再造想象占主导地位D.创造想象开始发展6.幼儿言语发展的阶段不包括（）A.前言语阶段B.言语发生阶段C.言语发展阶段D.基本掌握口语阶段7.幼儿记忆发展的特点不包括（）A.无意记忆占优势B.有意记忆逐渐发展C.形象记忆占优势D.语词记忆占优势8.幼儿注意发展的特点不包括（）A.无意注意占优势B.有意注意逐渐发展C.注意的稳定性逐渐提高D.注意的分配能力强9.幼儿个性开始形成的主要标志是（）A.自我意识的发展B.情绪情感的发展C.个性倾向性的发展D.个性心理特征的发展10.幼儿亲社会行为的主要类型不包括（）A.分享B.合作C.攻击D.助人第II卷（非选择题共70分）二、填空题（共10分）答题要求：本大题共5小题，每小题2分。请在横线上填上正确答案。1.幼儿心理发展的关键期是指幼儿在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就难以弥补的时期。例如，2-3岁是幼儿______发展的关键期。2.幼儿的注意分为______和有意注意两种。3.幼儿的记忆包括______、保持、再认或回忆三个环节。4.幼儿的思维方式主要有直观动作思维、______和抽象逻辑思维。5.幼儿的情绪情感具有______、不稳定性和外露性等特点。三、简答题（共20分）答题要求：本大题共4小题，每小题5分。简要回答问题。1.简述幼儿心理发展的一般特点。2.简述幼儿注意发展的规律。3.简述幼儿记忆发展的特点。4.简述幼儿情绪情感发展的特点。四、材料分析题（共20分）材料：在幼儿园里，老师发现小明总是一个人默默地坐在角落里，很少主动和其他小朋友交流玩耍。老师观察到，当其他小朋友邀请小明一起玩游戏时，小明会表现出犹豫和害怕的神情，然后拒绝并回到自己的座位上。经过与小明家长的沟通，老师了解到小明在家中也比较内向，很少与家人以外的人接触。问题：请根据幼儿发展心理学的相关理论，分析小明这种行为表现可能的原因，并提出相应的教育建议。（150字左右）作答区域：五、论述题（共20分）论述幼儿个性形成和发展的影响因素，并结合实际谈谈如何培养幼儿良好的个性。（150字左右）作答区域：答案：1.B2.B3.D4.D5.C6.C7.D8.D9.A10.C11.口语12.无意注意13.识记14.具体形象思维15.易冲动性16.幼儿心理发展的一般特点包括：发展具有方向性和顺序性；发展具有连续性和阶段性；发展具有不平衡性；发展具有个别差异性。17.幼儿注意发展的规律：无意注意占优势，有意注意逐渐发展；注意的稳定性较差，容易分散；注意的广度较小；注意的分配能力较弱。18.幼儿记忆发展的特点：无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；记忆的理解和组织程度逐渐提高；记忆的保持时间较短，容易遗忘。19.幼儿情绪情感发展的特点：情绪情感逐渐丰富和深刻化；情绪情感的稳定性逐渐提高；情绪情感的可控性逐渐增强；情绪情感具有易冲动性、不稳定性和外露性等特点。20.小明行为表现可能是由于性格内向、缺乏社交经验和自信。建议老师多鼓励小明参与集体活动，创造机会让他与其他小朋友互动，给予正面反馈增强其自信。家长也应多带小明外出，接触不同人群，锻炼社交能力。21.幼儿个性形成和发