2026年江苏省泰州市五年级语文上册月考考试试卷及答案

2026年江苏省泰州市五年级语文上册月考考试试卷及答案考试时间：60分钟满分：100分姓名：________班级：________一、积累运用（40分）1、选择正确的汉字填空（10分）

（1）白鹭的姿态是_（A.优劣B.优美C.优胜）的，像_（A.凌空B.凌云C.凌虚）翱翔。

（2）落花生的果实_（A.埋B.埋在C.藏）在泥土里，不像桃子那样_（A.高大B.高大C.高挑）。

（3）桂花雨里，____（A.飘B.飘落C.洒）下细密的桂花，屋前屋后都_（A.浸B.浸润C.弥漫）着香气。

（4）珍珠鸟在笼子里_（A.玩B.玩耍C.玩闹），____（A.逐渐B.渐渐C.慢慢）敢伸出毛茸茸的小脑袋。

（5）《将相和》中，廉颇对蔺相如_（A.敬重B.尊敬C.尊重），并主动_（A.请罪B.认罪C.讨罪）。答案：B，A，B，B，A

解析：（1）“优美”形容姿态美好，搭配合理；“凌空”指在空中飞翔，符合白鹭的特点。（2）“埋在”为常用搭配，偏正结构正确；“高大”描述桃子的形态合适。（3）“飘落”是动作过程，“弥漫”表示香气广泛存在。（4）“玩耍”为动词，搭配“在笼子里”合适；“渐渐”表示逐渐变化。（5）“尊敬”为敬重的书面语，符合历史人物的语境；“请罪”是古代对他人道歉的表达。2、多音字选择（6分）

（1）“行”在“行善”中读（A.xíngB.háng）

（2）“尽”在“尽头”中读（A.jìnB.jǐn）

（3）“长”在“长大”中读（A.chángB.zhǎng）

（4）“调”在“调和”中读（A.diàoB.tiáo）

（5）“种”在“种子”中读（A.zhǒngB.zhòng）

（6）“的”在“可爱的”中读（A.díB.de）答案：A，A，B，A，A，B

解析：（1）“行善”的“行”读xíng，表示行为；（2）“尽头”的“尽”读jìn，表示完；（3）“长大”的“长”读zhǎng，指成长；（4）“调和”中的“调”读diào，指调解；（5）“种子”的“种”读zhǒng，是名词；（6）“可爱的”中的“的”读de，表示的定语。3、填空（12分）

（1）白鹭色素_，姿态_，这使它具有了_，却_。

（2）花生的好处有：①_，②_，③_。

（3）《桂花雨》中，作者回忆家乡的_，表达了对_的怀念之情。

（4）《珍珠鸟》的作者是_，他的作品语言_，情感真挚。

（5）《将相和》讲述的是_与_的故事，说明了_的道理。

（6）《塔石》描写的是_的壮丽景象，突出了_的雄伟。答案：单纯，优美，一种令人喜爱的美，又不显得过分艳丽；味美，实惠，可以吃；桂花雨，故乡；冯骥才，细腻；廉颇，蔺相如，团结协作才能成就大事；塔石，塔石山

解析：（1）出自《白鹭》中的描写；（2）《落花生》中提到花生的三个特点；（3）《桂花雨》通过回忆桂花雨表达对故乡的思念；（4）《珍珠鸟》的作者是冯骥才，语言风格细腻生动；（5）《将相和》讲的是廉颇与蔺相如之间的故事，体现代价修养与团结精神；（6）《塔石》描写的是塔石山的自然景观，突出其壮美。4、按要求改写句子（6分）

（1）修改病句：我昨天在公园看到了一只美丽的鹦鹉。

（2）仿写句子：白鹭的色素单纯，姿态优美。

（3）把字句改为主动句：万物都在等待春天的脚步。答案：（1）我昨天在公园看到了一只美丽的鹦鹉。（原句无病）

（2）猫咪的毛色鲜艳，动作灵活。

（3）春天的脚步正在等待万物。

解析：（1）原句结构完整，无需修改；（2）仿写保持句式和结构一致，使用同类事物进行描述；（3）把字句改为“春天的脚步正在等待万物”，语义清晰，句式主动。5、词语解释（6分）

（1）闲适：

（2）自然：

（3）骄傲：

（4）友善：

（5）赞许：

（6）恭敬：答案：（1）指安静舒适；（2）指本性、不加修饰；（3）指自满、自大；（4）指友好、亲近；（5）指表扬、认可；（6）指尊敬、有礼貌。

解析：（1）“闲适”用于描述心情或环境的安宁；（2）“自然”在文中指事物本身的状态；（3）“骄傲”在文中指人物性格特征；（4）“友善”是形容人际关系的态度；（5）“赞许”是表达肯定与认可；（6）“恭敬”用于描述对他人的尊重。二、阅读理解（40分）参考目录摘选课文片段：

“白鹭色素单纯，姿态优美，这使它具有了令人喜爱的美，又不显得过分艳丽。”题目内容：

1、白鹭的色素和姿态各有什么特点？请用简单的词语概括。（4分）

2、为什么说白鹭的美“又不显得过分艳丽”？你从中体会到了什么样的情感？（6分）

3、读了这段话，你想对白鹭说些什么？（5分）答案：1、色素单纯，姿态优美。

2、因为白鹭的美不张扬，很含蓄，让人感受到一种宁静、淡雅的美感和对自然的赞美之情。

3、我想对白鹭说，你真是一只美丽的鸟，虽然不张扬，但你的美却让人心生敬意。

解析：1、直接提取关键词即可；2、理解“又”字连接的转折关系，体会自然之美；3、结合语境表达对白鹭的赞美与情感。参考目录摘选课文片段：

“花生不像桃子那样把鲜红的果实挂满枝头，也不像苹果那样把金黄的果实挂在树上。”题目内容：

1、这段话用了什么修辞手法？它的作用是什么？（4分）

2、作者为什么把花生和桃子、苹果进行对比？（6分）

3、你从花生身上学到了什么品质？（5分）答案：1、对比，突出花生的朴实不张扬。

2、作者通过对比花生和其他果实，表现花生低调质朴、不炫耀的品质。

3、我学到了做人要做一个朴实、默默奉献的人。

解析：1、对比手法用于突出特点；2、对比手法帮助表现花生谦逊的特质；3、从花生的品质延伸到做人态度，寓意深刻。三、作文（20