2026届新高考语文热点冲刺复习-小说的标题、物象、主旨、语句意蕴赏析

2026届新高考语文热点冲刺复习小说的标题、物象、主旨、语句意蕴赏析【11月深圳题《慢慢来》】9.“慢慢来”在小说中有着丰富的内涵，请结合文本谈谈你的理解。（1）对妻子的安慰与承诺：在生意冷清、生活压力大时，这是云天安抚妻子焦虑情绪的方式，传递出“一切都会好起来”的信念。（2）坚守原则的经营哲学：代表着云天坚守产品品质、不急于求成、以真诚和时间积累口碑的经营之道。（3）从容淡定的生活态度：体现了云天在面对人生困境时的平和、坚韧与乐观，是一种相信时间会带来改变的生活智慧。【12月月考题《李庄呼叫黄河》】9.小说主要围绕李庄叔叔“穿越”的情节展开叙事，请结合这一核心情节，探究小说的主题意蕴。(6分)①“穿越”让李庄叔叔频繁地回到战争年代，与他身处和平年代、失去配枪的现实形成对比，展现了战争对老一辈军人身心的终身影响。②在“穿越”中，李庄叔叔仍能以扫把疙瘩为武器，坚持战斗，歌颂了老一辈军人的战斗意志和英雄精神。③李庄叔叔在“穿越”中带领孩子们一起冲杀，重温热血沸腾的战争场景，暗示了革命精神的薪火相传。（每点2分，共6分）考情解码·命题预警年份

卷别篇名提问方式设题角度2016新Ⅰ卷《锄》小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。标题意蕴2021新Ⅰ卷《石门阵》小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。

物象意蕴2020新Ⅱ卷《书匠》老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。

主旨意蕴2025新Ⅰ卷《鼓书艺人》《我为什么离开武汉》文本一画线段落写江轮穿过巫峡，意蕴丰富，请简要分析。

语句意蕴

命题预警：

探究小说意蕴是近年高考小说阅读的高频考点，侧重考查学生对文本深层内涵的解读能力。探究题有时冠以“探究”字样，更多的是以“分析”字样出现。考点一

标题意蕴

考点二

物象意蕴

考点三

主旨意蕴或情感意蕴考点四

语句意蕴（一）常见的标题类探究题有两种:1.标题的意蕴（内涵、含义、寓意）2.标题的作用（好处、妙处、原因、用意）无论哪一种，均需关注两个方面:一要关注标题本身的内容、艺术特点;二要关注标题与文本的联系，如与小说情节、人物、主题、环境等的联系。考点一：标题意蕴或作用（二）典例剖析：教材回顾《变色龙》请理解“变色龙”这个标题的含义：表层义：深层义：（比喻）①善于变色的蜥蜴②见风使舵的奥楚蔑洛夫③见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的沙皇警察（二）典例剖析：教材回顾《百合花》小说以“百合花”为标题，有什么寓意？表层义：深层义：（象征）①指的是新媳妇的嫁妆被子上的百合花图案，是被子的装饰。②小通讯员和新媳妇的百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵。③象征着战争年代纯洁美好的军民鱼水情，象征着人与人之间纯洁、高尚的人性美和人情美。一语双关，实指，虚指，揭示主旨（二）典例剖析：教材回顾《药》（鲁迅）请理解“药”这个标题的意蕴：表层义：深层义：（双关）①华老栓给儿子治病的人血馒头②夏瑜式的奋斗和牺牲是医治旧社会的”药“。③要医治群众的落后愚昧，必须启发群众觉悟，动员群众起来革命，这才是革命胜利的一剂良药。（1）锄作为一种农具，①象征六安爷的人生和精神;②喻示劳动者与土地的亲密关系；（锄是连接人与土地的媒介，）③意味着传统的农业生产和生活方式。（锄是传统农耕文明、乡土生活方式的符号）（2）锄作为一种劳作行为，①蕴含着六安爷对土地的热爱，②又暗含着他对土地的告别。（二）典例剖析：2016年全国卷Ⅰ《锄》小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析（6分）

1.锄的表层义，

本义？2.深层义？——引申？指代？比喻？象征？双关？主旨情感？——联系人物、情节、主旨等思考。（三）小结：理解标题意蕴的思维路径第一步：理解标题的本义，即表面含义（字面义或常用义

）第二步：明确标题的语境义，即深层含义。引申义，指代义，比喻义，象征义（比喻或象征，常指抽象的精神品质之类，常常是文章要揭示的中心）双关义（一语双关，双层含义，一表一里，一虚一实）第三步：深究标题的主旨义。（情感、事理、哲理；文化精神、道德审美等层面）第四步：提炼整合答案。（按顺序，分点作答）多层意蕴：由外到内，由表入里，由实及虚1．分析标题意蕴标题意蕴及作用知识小结2．比较标题优劣3．分析标题作用物象的意蕴与标题意蕴相似，有表层义（实指义）、指代义、双关义、象征义、主题义等，一般要结合小说的情节、人物、环境和主题来思考。1、联系生活经验、语文经验，了解物象本身的特征，明确其表层义；2、联系物象在传统文化中的内涵，联系小说内容判断--比喻义、象征义。3、根据小说人物的言行等，判断人物或作者对这一物象体现了人物怎样的精神品质、寄托了怎样的情感--比喻义、象征义、情感义。4、综合理解小说的情节、人物、环境/时代背景等，思考物象与小说主旨有何关联--主旨义。总而言之，要循着由外到内，由表入里，由实及虚的思路思考、发掘。考点二：物象意蕴相关文本含义1、外形特点：小木盒，父亲特意制作的，在台儿沟独一无二，在这儿显得那样笨拙、陈旧。同桌的铅笔盒：宽大的泡沫塑料铅笔盒，可以自动合上。香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学对她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷。她第一次意识到这是不光彩的，因为贫穷，同学才敢一遍又一遍地盘问她。她盯住同桌那只铅笔盒，猜测它来自遥远的大城市，猜测它的价值肯定非同寻常。2、她只是一心一意地想：赶快走回去，明天理直气壮地去上学，理直气壮地打开书包，把“它”摆在桌上。3、和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。1、铅笔盒是城市、富庶、现代文明的象征；2、铅笔盒是自尊的象征。3、铅笔盒是文化和知识的象征，是改变命运的希望，是对外界世界的憧憬。

《哦，香雪》中多次写到“铅笔盒”，谈谈你的理解。

教材回顾

高考回顾

2021年新高考1卷《石门阵》

大本81页思考：小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。原文对照（找出和门有关的内容）层次含义我正要给你们摆一个和八阵图差不多的石门阵。深层义麻子盯住了一家的屋门，不作声。“小耳朵也盯住了那家的门，不作声。”只看见门里堵满了石头——石头门。向左看：石头门。“向右看：石头门。“石头门。石头门。石头门。”那条镇叫洪子店，不过，老王，门是用砖头堵的。”石头门说起来好听一点。只要不是木头门就行了。浅层义守住了大门，不用关二门。象征义主旨义王木匠故事中的门，石门阵木头门；以砖头堵门——石头门；大门象征国门，二门象征家门（2021新高考1卷《石门阵》）小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。明确：①现实生活中的门是木头门，洪子店村民以砖头堵门；

②在王木匠的故事加工中，砖头门变成了“石头门”，

战斗故事随之变成了传奇的“石门阵”；

③王木匠从现实中明白了“守住了大门，不用关二门”的道理，即只有保卫国门，才能守护家门，才有实现“夜不闭户”的希望。2023年广一模《给我一枝枪》茹志娟

8．小说中的“枪”在不同的场景中具有不同内涵，请找出三处加以分析。(6分)

补充练习解题步骤：回到原文，寻找和枪有关的情节细节，分析内涵。给我一枝枪·茹志鹃

我赤手空拳，紧贴在绝壁上，面前是万丈深渊，战斗机笔直地俯冲下来，在我头上掠过，接着，咯咯地射来一串机枪子弹，第二架又怪声啸叫着，从我头上擦过去，接着第三架，羞辱我，吓我，而我只有怒目相对。我要是有一枝枪，哪怕是一枝短枪，我也不会遭到这样肆无忌惮的欺凌，我愤怒地大喝一声：“强盗！”

我从床上直坐了起来，犹觉得心在乱跳。好熟悉的梦啊！它又不是梦，是我在熟睡中重新记起的十几年前的一次经历。

那年，我从文工团下到营部，是营里唯一没有枪的兵。在一次回营部的路上，我碰到了三架战斗机的围攻。最后，是沂蒙山的臂膀掩护了我。我回去，跑到营长面前：“发我一枝枪！”

营长朝我看看，没有说话。我们是没有枪的，我们的枪都是从敌人手里缴获的。

于是，我仍是全营中唯一没有武器的人，穿着军装，但没有枪。“我一定要一枝枪。”这一要求在我心中越来越强烈起来。

钟敲了十二下，已经是半夜了。我重又躺下，感到一种夜的馨香，纯洁恬静，自由舒畅。我越发想起了枪。

小鲁是战友的儿子。昨天傍晚，小义惊喜地跳进来报告，“妈妈，小鲁大哥哥来了！”小鲁站在房门口，穿着簇新的军装，帽沿压到眉上，拘束地在我身边坐下。枪是抵抗敌人、保卫群众的武器；

枪是军人身份的象征孩子扒在他膝上，尊敬而又羡慕地端详他。“叔叔！”突然，孩子改变了对他的称呼，问道：“你怎么没有枪？”我看见小鲁的脸慢慢地红了，停了半晌，才说：“我说我要一枝枪，他们说还要慢一慢。”当然，现在给新战士发一枝枪，已经不是问题了，从第一批工农拿起系着红缨的梭镖起，我们就知道，没有枪，要付出什么代价！我伸手开了灯，床前的玫瑰花儿立即跳回窗帘上去了。小鲁明天就要出发，昨晚硬给小义留了下来，说是要和解放军叔叔睡一夜。我走到外间，电灯还亮着，柔和地照着两个人。小鲁眉毛乌黑，舒展两臂，像要展翅奋飞。孩子那毛茸茸的头，略仰着脸，似乎在问：“叔叔，你有枪吗？”……我第二次向营长要求一枝枪，是在同年的秋末。我们部队过沂水，进入了鲁西南。四处没有庄稼，村里没有树，屋上不冒烟，路上不见人。那一天，我们进入了这样一个村庄宿营，住在一位以前的村干部家里，家里没有男人，房东是位大嫂。“大嫂，你家大哥呢？”

她没有回答，用嘴向村外吸了呶。村外是光秃秃的一片，村边上拱起几堆新土。我不由得打了一个寒噤，问道：“他？……”“牺牲了，一起七个。”大嫂的脸呆呆的，好像总结似的说：“没有枪！咱们没有枪！手榴弹也没有……”枪是军人身份的象征忽然，小鲁在梦中皱了皱眉，一个翻身，把小义抱在怀里。年轻的战士，你梦见了什么？梦见自己还没有一枝枪吗？……我给他们关上了半扇窗。窗外是洁白的月光，一只纺织娘时断时续地在唱。生活在行进，时而严峻、鲜明，时而又温和、含蓄，絮絮地向我们披心沥胆。我们的队伍集合出发了，房东大嫂抱着孩子，站在门口目送我们，我对营长说：“让我上去缴一枝枪。”营长轻轻说道：“这次战斗下来，给你想办法。”战斗结束，敌人被歼的消息传来，通讯员果然给我送来一枝枪。小巧的左轮枪，用一块大红绸子包着，装着六颗子弹，正是营长皮带上的那枝。“营长牺牲了。”通讯员垂下眼。一枝左轮，六颗子弹，用一块大红绸子裹着，这就是我拿到武器时的情景。小鲁，年轻的战士，不用我说，你能懂得我当时的心情……

一点了，生活已经进入了新的一天，我们离过去又远一天了，但是，历史是不会消亡的，也决不重复。小鲁，现在你不会等自己同志牺牲以后再有一枝枪的。我有一枝枪了，我到底有一枝枪了。我揣着它，日夜不离，一直到我转业的时候，交给组织，一把左轮，五颗子弹。还有一颗，我用了。虽则是轻风徐来，但凉气更重了。电灯光温柔地照着战士和孩子。他们盖得很好，睡得也很好。我拉直小鲁挂在椅背上的军衣，轻轻地给他们关上了电灯，掩上了门。枪是一种斗争精神的传承。回到床上，我却无法入睡。一闭眼，又仿佛看见战斗机在我头上盘旋、低飞，侧着身子俯冲、扫机枪。我伏在一片开阔地上，还带了一个妇女会的姑娘。敌机没有遭到任何抵抗，越飞越低，毫无顾忌地在我们头上削过去，搅起地上的灰土。姑娘脸色有点苍白，伏着一动不动。我愤怒，但没有屈辱的感觉，因为我想起我有一枝枪，我到底有了枪。我朝那直插下来的飞机打了一枪。子弹不知飞到哪里去了，但是我在战斗，在保卫自己，保卫解放了的土地。敌机尾巴一沉，朝上飞去，小心地在上空盘旋扫机枪。他怕了，他胆怯了。

钟敲两点了，窗帘上的玫瑰已悄悄地爬上了墙。真是该睡了，天明还有工作呢！我们的夜，纯洁恬静，自由舒畅，她守护我，我也守护她。天亮了，小鲁穿着簇新的军装，向我告辞。小义眼睛焕然发亮，从身后拿出一朵花来，花是普通的纸做的，每一个花瓣都涂了不同的颜色，他踮起脚，把花插在小鲁的胸前，欢快地喊道：“敬礼，解放军叔叔！”小鲁低下头，摘下那朵花，小心翼翼地放进内衣口袋里。我看见在那穿着军装、束着皮带的身影上，仿佛已经背上一枝枪……1962年1月5日(有删改)枪是一种斗争精神的传承。枪是抵抗敌人、保卫群众的武器；8．小说中的“枪”在不同的场景中具有不同内涵，请找出三处加以分析。(6分)①我拿着枪朝敌机开枪，枪是抵抗敌人、保卫群众的武器；②小鲁为没有枪而脸红，这时枪是军人身份的象征；③在我接过牺牲的营长的枪时，

枪是一种斗争精神的传承。解题思路：①依据文本，由外部特征，分析表层含义。物象的外在特征或特点，包括形态、声音、色彩、气味等。②依据文本，由内部特征分析其深层义：比喻义、象征义、双关义等。内部特征，即物象的内在品质(内涵、本质、精神)③结合整篇文本分析其主旨义。物象所蕴含的作者的思想感情、观点态度、价值取向等。补充联系——物象的作用（用意、好处、效果）答题内容——物象的内涵+结合五大角度方面分析作用(2021年浙江卷)《麦子》(4)探究“麦子”在全文中的作用。①“麦子”是全文的结构线索，串联起老夫妻守护边疆的生活片段。从种麦子、回忆结婚情节、失去孩子后种麦子，一直到晚年种麦子等，使文章情节连贯统一；②“麦子”是老夫妻情感的载体，他们失去孩子后将麦子当作孩子抚养，承载着对生活的希望；③“麦子”象征老夫妻旺盛、顽强的生命力，它在边疆恶劣环境中坚韧生长，如同老夫妻扎根边疆、不惧艰难的精神；④“麦子”揭示了文章主题，老夫妻通过种麦子拓荒产粮，实则是在为守护边疆贡献力量，体现了扎根边疆、守护国土的奉献精神。小说主旨、情感意蕴分析是一种基于文本内容的深层次的理解分析，理解分析的内容多是小说所表现的中心思想的深刻内涵，以及作者的观点态度、创作意图。此类题既可以要求直接分析主旨，也可以要求挖掘主旨的丰富性或深刻性。考点三：主旨意蕴一、作品角度解题思维从人物形象(性格变化)中探寻①思考主人公的经历及成败浮沉背后的原因及意义；②思考主人公的思想性格与其命运的关系；③关注人物间的对比映衬关系；④关注作者对人物的情感态度；⑤关注人物的典型意义，即从“这一个”上升到“这一类”从情节中探寻小说情节往往以某些矛盾(或某个线索)为中心，矛盾怎样发展、怎样解决，线索怎样贯穿，无不体现人物的变化，体现作者的态度。情节的发展是典型人物变化和成长的过程，同时也是揭示主旨的过程从典型环境中探寻环境为人物提供活动背景，怎样的环境生成怎样的性格，怎样的性格决定人物怎样的命运，人物的命运蕴含作品的主旨。因此，分析环境的特点可以窥见人物的性格，发现作品的主旨。环境描写常常以间接的形式表现主旨，有时可能还带有象征或隐喻性质从其他角度探寻从标题、题材、构思等多个角度综合考虑大本P114二、作者角度解题思维从作者的背景中探寻坚持知人论世的原则，从作者的思想感情、思维方式，以及作者所处的社会环境、作品所反映的社会生活背景等角度探寻主旨从作者的思想倾向中探寻抓住小说中不同的人、事、物，分析作者对他们的情感态度；抓住小说中流露作者思想倾向的关键性词语或语句来把握主旨意蕴大本P114三、文外层面

要有深挖文本意识，与文外层面进行恰当对接。多问“为什么”：为什么写这个人物？为什么写这样的环境？为什么写这个情节？从作品主旨意蕴的表现形式角度思考，主旨意蕴就会显现出来。

文外层面思考趋向：(1)从人与自然的角度分析小说的环境观。(2)从人与历史的角度分析小说体现的民族心理与传统文化。(3)从人与人的角度分析小说的人生启示。(4)从人与时代的角度分析小说对现实问题的思考与认识。(5)透过现象看本质，注意文本的深层意义，如象征义、双关义等。解题思维大本P114选择性必修上册《复活(节选)》学习提示中说“阅读时，要透过场面、情节，探究小说的思想主旨”，请根据这一提示探究《复活》一文的主旨意蕴。

【参考答案】

①聂赫留朵夫良心、道德上的复活。代表着“精神”的人战胜“兽性”的人，“道德”的人战胜了“非道德”的人。

②预示着玛丝洛娃精神上的复活。在一定程度上历史地反映了被压迫人民的觉醒。

③小说的两个主人公历尽坎坷最终都实现了精神、灵魂的“复活”。作者在两个主人公身上寄托了赎罪、宽恕、拯救以及“不以暴力抗恶”“道德自我完善”等美好人性，宣扬一种属于托尔斯泰自己的“博爱”的思想。·教材典例假面[俄]契诃夫在某某公共俱乐部里，以慈善募捐为目的，举办了一次假面舞会。深夜十二点时，几个不跳舞从而也没戴假面具的知识分子坐在阅览室一张大桌子的旁边，把鼻子和胡子藏到报纸里，在看报、打盹。从大厅里传来舞曲的音响。仆役们常在门边跑来跑去，发出响亮的踏步声和盘碟的叮当声。阅览室里却是一片静寂。“到这边来玩，到这边来，朋友们！”伴随着一个低沉的声音，门打开了，一个宽肩、敦实的男子走进阅览室来，他穿着马车夫的号衣，帽子上插着孔雀的羽毛，脸上戴着假面具。跟着他进来的是两个女人和一个端着托盘的仆人。托盘上有一个盛着烈性酒的大肚瓶和三瓶红酒，以及几个杯子。“到这边来，这里凉快一些。”那位男子大声叫嚷，“把托盘放到桌子上去……而你们，几位先生，请让开……这里没有你们的事了！”综合练《假面》[俄]契诃夫(对点练)请结合文本内容简要分析“假面”的丰富意蕴。(6分)说着，那男子身体一歪，手一挥，把那些杂志从桌子上扫掉。“把托盘放在这里！而你们，读者先生们，请让开，这里不是看报和搞政治的地方……你们都别看了！”“我请你安静一点。”其中的一个知识分子说，透过眼镜打量了一下戴假面具的人，“这里是阅览室，而不是小吃部……这里不是喝酒的地方。”头上插着孔雀羽毛的男人猛地欠起身来，一下子从戴眼镜的先生手里把报纸夺了过来，那位先生被气得脸色一阵红一阵白。“您忘乎所以了，阁下！”他愤怒地说，“您把阅览室当成了酒馆，您肆无忌惮地胡作非为，竟从我手里把报纸夺过去！我不能容忍！您不知道您这是在跟谁较量，阁下，我可是银行经理热斯佳科夫！……”“我可不管你是什么热斯佳科夫！至于你的报纸嘛，瞧，我可以给它这样的荣耀……”那男子举起报纸，把它撕成碎片。“先生们，这是什么意思？”热斯佳科夫喃喃地说，一时被惊呆了，“这真荒唐……这……简直不可思议……我简直不明白……一个无赖闯到这里来……还……突然说出这种混账话。”“什么是无赖？”插孔雀羽毛的男子大喊一声，火冒三丈，一拳打在桌子上，托盘上的杯子被震得蹦起来，“你是在对谁说话？你以为我带着假面具，你就可以对我胡说八道了吗？尊敬的先生们，不开玩笑了，我可没有心思跟你们闲扯。你们全都滚出去，赶快滚吧！”“咱们这就等着瞧吧！”热斯佳科夫说道，激动得连镜片都蒙上了一层水汽，“去把叶夫斯特拉特叫来！”“叶夫斯特拉特！”俱乐部里响起了呼叫声，“叶夫斯特拉特在哪里？”叶夫斯特拉特是一个穿警服的老头，他应声迅速来了。“请您离开这里！”他哑着嗓子说，瞪着一双可怕的眼睛，抹了油膏的胡子在微微颤动。“这可把我吓坏了！”那男子说，乐得哈哈大笑起来，“真的是把我吓坏了！你这愚蠢的东西，瞧这胡子，就像猫胡子，两只眼睛就要鼓出来了……嘻—嘻—嘻！”“少废话！”叶夫斯特拉特气得全身哆嗦，声嘶力竭地喊道，“滚出去！不然我就叫人把你扔出去！”阅览室里响起了一阵无法想象的喧嚣声。舞会被霎时的一团混乱中断了，群众纷纷从舞厅拥向阅览室。叶夫斯特拉特召集了在俱乐部的所有警察，并坐下来进行笔录。“你写，你写。”戴假面具的人用手指在他的笔下指指点点地说，“现在我这个可怜虫将是什么下场呢？我真是个可怜虫！哈哈。喂，怎么啦？笔录做好了吗？全都记上了？好吧，你们现在就瞧一瞧吧！……一……二……三！”那男子站起来，全身挺直，摘下自己的假面具。他露出了自己的醉脸，看着大家，欣赏所产生的效果。他倒在圈椅里，高兴地放声大笑。而所产生的效果也的确非同寻常。所有的知识分子都张皇失措地面面相觑，脸色发白，有的还在挠后脑壳呢。叶夫斯特拉特像是干了意外的大蠢事的人那样，后悔地发出嘎嘎声。大家都认出来了，这个爱胡闹捣乱的人正是当地的百万富翁、工厂主、世袭荣誉公民皮亚季戈罗夫。这人向来以喜欢胡闹、热心公益事业而扬名乡里，另外，正如当地通报里不止一次所载的那样，他还“满怀对教育事业的爱”。“怎么样，你们走开还是不走？”沉默了一会儿之后，皮亚季戈罗夫问道。那些知识分子一句话也不敢说，踮起脚尖，默默地从阅览室里走出去了。皮亚季戈罗夫随后便把门锁上了。“你当然早就知道这是皮亚季戈罗夫！”过了片刻，叶夫斯特拉特低声地沙哑地问那个仆人，“你为什么不说？”“吩咐不许说，长官！”“吩咐不许说……等我把你这该死的家伙送进牢里几个月后，你就知道什么叫‘不许说’了。滚出去！而你们呢，诸位先生，你们倒好，”他又转过身来对那几位知识分子说，“居然造起反来了，连离开阅览室十分钟都不肯！现在你们就去收拾这个烂摊子吧。唉，先生们，先生们……我可不喜欢，真的！”那些知识分子在俱乐部周边走来走去，垂头丧气，惘然若失，心里充满愧疚，絮絮叨叨，好像预感到大难就要临头了……深夜两点钟，皮亚季戈罗夫才从阅览室里出来。他还是醉醺醺的，走路摇摇晃晃。热斯佳科夫动手去搀扶皮亚季戈罗夫，其他几个知识分子也跑了过来，高兴地微笑着把这位世袭荣誉公民扶起来，小心翼翼地把他送到马车上。把皮亚季戈罗夫送回家之后，这些知识分子着实快活了一阵，并终于放下心来。“他还伸手跟我握别呢，”十分得意的热斯佳科夫说道，“这就意味着，没有事了，他没有生气……”(有删改)综合练《假面》[俄]契诃夫(对点练)请结合文本内容简要分析“假面”的丰富意蕴。(6分)①皮亚季戈罗夫舞会“假面”。舞会中他穿着马车夫的衣服，戴着舞会面具。②皮亚季戈罗夫的绅士“假面”。在报道中富有爱心，现实中却随意嘲讽戏弄银行经理和警察，理所当然地凌驾于平民之上。表达了作者对“荣誉公民”等特权阶级的讽刺。③知识分子和警察的平等正义“假面”。在“马车夫”面前都追求维护正义，可当得知皮亚季戈罗夫身份地位后心生恐惧并极尽阿谀奉承，表达了作者对人性异化的反思。④小说中每个人都是戴假面具的人，其实源于社会制度给了平等的假象，实际上又无比重视等级制度，表达了作者对造成人性异化的等级制度的厌恶与嘲讽。标题意蕴、物象意蕴、主旨意蕴，不分彼此，融合为一体！达标P513

综合练《假面》[俄]契诃夫小说以“假面”为题，有何用意？请简要分析。(6分)①语意双关，既指参加假面舞会的人们戴的面具，也指人们“内心的假面”；②暗示几位知识分子、叶夫斯特拉特和皮亚季戈罗夫前后形象的反差；③有利于揭露和讽刺文中人物虚假违心、惟权惟势的面目；④标题简洁但富有深意，有利于激发读者的阅读兴趣。标题的作用：标题意蕴+作用（人物、主旨、读者）考点四：语句意蕴小说句子意蕴理解的解题方法四步解题法——核心逻辑：由表及里，多维挖掘

第一步：析表层，抓字面意思

先理解句子的字面含义，明确句子所写的人、事、景、物，这是分析意蕴的基础。第二步：挖情感，品人物心境

分析句子所蕴含的人物情感、心理状态；关注景与情的关系（借景抒情、以景衬情、情景交融）。考点四：语句意蕴小说句子意蕴理解的解题方法四步解题法——核心逻辑：由表及里，多维挖掘

第三步：探主题，悟深层内涵挖掘句子对小说主题的作用，思考句子是否象征社会环境、人物命运，是否呼应小说的核心主旨（如人性、社会、时代等）。第四步：看技巧，明语句作用

分析句子使用的技巧，分析结构与阅读感受，如拟人、比喻，反复、对比或者铺垫、伏笔、过渡、照应、点题等，这也是意蕴的重要组成部分。关联教材：《祝福》中“年年如此，家家如此——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此”这句话意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。描写鲁镇家家户户准备祝福的场景，交代故事发生的时间和环境，体现鲁镇依然保留着传统的习惯习俗。通过“如此”的反复，暗含“我”对鲁镇一成不变的封建礼教氛围的不满与无奈。“年年如此”象征封建礼教对鲁镇人的长期束缚，暗示祥林嫂悲剧命运的必然性，凸显小说对封建礼教的批判。开篇点出“祝福”背景，为下文祥林嫂在祝福夜的惨死埋下伏笔，形成强烈的对比。关联教材：《老人与海》中“人可以被毁灭，但不能被打败”这句话意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。写出桑迪亚哥在与鲨鱼搏斗后，虽然失去了大马林鱼，但他坚守自己的信念，不承认失败。体现桑迪亚哥不屈不挠、顽强抗争的精神，表达他对生命尊严的坚守。象征人类面对困境时的坚韧意志，凸显“硬汉精神”的核心内涵。作为小说的结尾句，升华主题，给读者留下深刻的思考，强化了桑迪亚哥的硬汉形象。

关联教材：体会《装在套子里的人》“千万别闹出什么乱子”在文中多次出现，请探究其意蕴。【参考答案】①这句话是别里科夫性格的核心体现，是他一切行为的思想动机，反复出现，生动刻画了他保守僵化、胆怯多疑、恐惧变革的“套中人”本质。②揭示当时的社会压抑、僵化、窒息的专制氛围；揭示了沙皇专制时代弥漫的恐怖气息与精神禁锢。③批判了像别里科夫一样的保守势力对社会的禁锢，同时也表达了对冲破“套子”、追求自由和进步的渴望，凸显了“反专制、反保守”的主题。大江两岸，座座青山，处处陡坡，都有自己的名字。它们千姿万态，构成一幅无穷无尽的画卷。古往今来，多少人讴歌过江上变幻莫测的美景，多少人吟咏过有关它的神奇传说。楚怀王和巫山神女幽会的古迹犹存。可是这些逃难的旅客已顾不得这些，当江轮穿过巫峡，打绝代佳人——神女峰面前驶过时，他们都毫不动心。2025新Ⅰ卷《鼓书艺人》8.文本一画线段落写江轮穿过巫峡，意蕴丰富，请简要分析。（4分）①写乘客只求生存，而无心顾及眼前胜景，反映了难民们选亡中的心力交瘁；②江上美景和神奇传说，与山河破碎的现实构成对比，令人忧愤于国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘。(2024·新高考2卷)阅读《千里江山图》(文本见P69-71)，完成后面的题目。3．文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”，又说“她从来没有真正离开过他”，请谈谈你的理解。(4分)参考答案：①两人日常交往中，叶桃总是先离开，但依然通过多种方式和陈千里保持联系；②叶桃思想上更早觉悟，先于陈千里参加革命，又引导他走上革命道路；③虽然叶桃后来在斗争中牺牲，但她永远活在陈千里心中，她的革命精神为陈千里所继承。山里的春天孙犁这天，从家乡来了一个人，谈了半天家里的事，我很快乐。我很惦记家里的生活问题，他说一切很好。我高兴地要请他吃饭，跑着各家去买鸡蛋，走到一个人家，一个年轻的女人正坐在炕沿上，哭丧着脸，在她怀里靠着一个五六岁的女孩子。我说：“老乡，有鸡蛋啊，卖给咱几个？”她立时很生气地喊叫起来：“没有！还有什么鸡蛋？”我说：“我是问一问你，没有就算了么！”我走了出来。吃过午饭，送走客人，村主任来找我，说是叫我去给一家抗日军人家属翻沙，农具他也拿来了，就带我走。我们两个到了一块方方的堆着石沙的地里。村主任说：“这块地去年叫水冲了，你给她把这沙子挑到四边去，好种玉茭子。辛苦你了。”(达标对点练)说完，村主任笑一笑走了。我把军装上衣脱下，同皮带手枪挂在地边的一棵小枣树上。这时已是暮春三月，枣树快要长叶儿，河滩上的一排大杨树，叶子已经有铜钱大了，绿油油的。我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土埝，叫夏天的水冲不到地里来。今天工作很高兴，一大担沙土挑起来，也觉得轻松。我想山里的土质坏，还费这么大劲；我家里那三亩菜园，出产多么大啊，够他娘儿两个吃的了。起晌的时候，我看见远远地走来一个妇女，左手拉着一个小孩，右手提着一把水壶，我想是主人家给我送水来了，走近一看，原来就是上午为买鸡蛋和我吵嘴的那个女人。她一见是我，脸上有点下不来，后来才说：“同志，休息一下吧。我和你谈谈。”我说：“谈什么呀？”她说：“上午，你赶得不巧，我正生气。你看人家有人的，有的种地了，咱这地还没起沙子。前半天，我拉着孩子来一看这个地这样费劲，一个女人和一个孩子怎么会种上，就生起气来，正在心里骂我们当家的，撇下大人孩子不管，你就来了。我那时一看见你们这当兵的就火了。”我问：“他走的时候没告诉你？”她狠狠地说：“人家会告诉咱？头一天晚上，人家说去报个名，一去就没回家。第二天，我到区里去给人家送衣服鞋袜，人家还躲着不见哩。”我一听她这样说