2026届新高考语文热点冲刺复习-小说人物心理描写手法

考点一：概括人物形象P88考点二：鉴赏塑造人物的手法P93考点三：分析形象的作用P96鉴赏形象常规考题法国作家雨果说过：

“有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”2026届新高考语文热点冲刺复习小说人物心理描写手法

“明明白白你的心”一、人物心理题型分析可考题型

知识储备

2.心理描写的作用1.概括人物的心理，梳理心理变化；2.概括分析如何体现人物心理（变化）1.心理特点常用词3.心理描写方法

人物心理，指人物的心理状态、精神面貌、心理活动等；

具体而言，就是人物内心的喜、怒、哀、乐，秘密与矛盾等。【情感，情绪，感受，感触，想法，态度，意识，认识......】二、何为“人物心理”二、必备知识——心理特点常用词1.表现喜悦的词:两字词:

开心、喜悦、欢喜、狂喜、欣喜、欣慰、愉悦、快乐、快活、畅快、痛快、快慰、幸福、得意、满足、欢乐、欢欣、陶醉、甜美、兴奋、自豪、高兴、满意、舒畅、畅快、甜蜜......四字词:

沾沾自喜洋洋得意

欣喜若狂

喜不自胜乐而忘忧

称心如意

心满意足.....2.表现恼怒的词:两字词:

激怒、暴怒、狂怒、发怒、恼怒、气恼、憎恶、憎恨、悲愤、激愤、愤然、痛恨、气愤、愤慨。四字词:

怒气填胸、愤愤不平、恼羞成怒、老羞成怒、怒不可遏、

义愤填膺......3.表现悲伤的词:两字词:

哀伤、哀痛、哀戚、哀怜、哀悼、哀思、哀怨、悲哀、

悲伤、悲痛、悲戚、悲愁、悲怆、悲酸、悲苦、忧愁、忧伤、忧思、痛心、痛苦、辛酸......四字词:

黯然销魂、黯然伤神、悲天悯人、五内俱焚、闷闷不乐、悲痛欲绝、伤心欲绝、愁肠百结、悲观厌世、悲愤填膺......4.表现恐惧的词：两字词:

惧怕、害怕、恐慌、畏惧、胆寒、胆怯、畏怯......四字词:

胆战心惊、惊恐万状、失魂落魄、毛骨耸然、毛骨竦然、

战战兢兢、惴惴不安、诚怕诚恐，提心吊胆......二、必备知识——心理特点常用词5.表现矛盾心理的词：两字词:

迟疑、狐疑、摇动、彷徨、犹疑、动摇......四字词:

举棋不定、心乱如麻、进退两难、犹豫不决、左右为难、患得患失......6.表现急躁心理的词：两字词:焦急、焦虑、慌张、烦躁......四字词:

心急如焚、心烦意乱、神色不定......二、必备知识——心理特点常用词7.表现依恋心理的词：两字词:

眷恋、痴恋、留恋、流恋、沉醉、陶醉;四字词:

恋恋不舍、依恋不舍、依依惜别......8.表现懊悔心理的词：两字词:

懊悔、后悔、忏悔，反悔;四字词:

幡然悔悟、悔过自新、悔恨交加、悔不当初......二、必备知识——心理特点常用词

心理描写是为了充分展示人物的性格，指对人物在一定环境中思想活动、精神情感加以描绘。心理描写能直接剖析人物的内心世界，向读者展示人物的思想性格，因此，心理描写也是刻画人物形象，展示人物精神世界和思想品质的重要方法之一。三、必备知识——“心理描写”的作用①直接表现人物内心、思想、情感；②表现人物思想品质，刻画人物性格；③展示情节变化，推动情节发展；④突出深化主题。四、必备知识——常见人物心理描写手法先看考题——

1.《高老夫子》（鲁迅）

鲁迅创作小说非常关注剖析人物的内心世界，请结合全文分析作者是怎样进行心理刻画的。

2.《奇死》（莫言）

小说第一、二段是如何表现成麻子痛苦挣扎的心理的？请结合文本简要分析。1.【原文】且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。（《林黛玉进贾府》)【明确】揭示了林黛玉初进贾府的谨慎心理，表现了她敏感自尊、小心谨慎的性格。2.【原文】阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样......”于是也心满意足的得胜的走了。(鲁迅《阿Q正传》）【明确】将阿Q的精神胜利法活化了出来，揭示了人物的性格特征。

回归教材，探究方法

（判断下列语句的心理描写方法）直接陈述作者以叙述者、

旁观者的口吻对人物的心理状态进行说明、介绍。常以“想”“感到”“觉得”等字眼为标志。3.【原文】“但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时候就要来了，可我连渔叉都没有。尖齿鲨很残忍，而且也很能干，很强壮，很聪明。不过我比它更聪明。也许并不是这样，他想。也许只不过是我的武器比它的强。——《老人与海》【明确】这段内心独白是老人杀死第一条鲨鱼之后所思所想，有战胜鲨鱼的自豪，有对强大对手的赞美，也有对胜利原因的分析，这时候老人刚经过一场搏斗，是疲惫的，而且渔叉绳子也被鲨鱼带走了，他接下来可能面临更多的鲨鱼。老人的内心独白，充分体现了硬汉的冷静、不屈等复杂性格。内心独白写出人物复杂心理，反映人物的性格。内心独白

回归教材，探究方法

第一人称的方式描述人物内心所想的内容，一是人物自己跟自己说话，二是人物在心里和别人说话。

回归教材，探究方法

4.【原文】当他看到那棵古老的大树时，回忆如潮水般涌上心头。他想起小时候在树下玩耍的日子，那时候的他无忧无虑，充满快乐。如今，时光飞逝，一切都已改变。

【明确】

回忆让人物陷入对过去的怀念和感慨之中，也让读者了解到人物的成长历程。

在运用回忆与联想时，可以通过细腻的描写和情感的渲染，增强读者的共鸣。回忆往事回忆与联想，可以引发人物的情感波动，揭示他们的过去经历和内心世界。“回忆是一种重逢，忘记是一种自由。”纪伯伦的这句话让我们明白回忆的珍贵与复杂。

回归教材，探究方法

5.【原文】不过，他同时又感到，他的心灵里此刻正要完成一种极其重大的变化，他的精神世界这会儿仿佛搁在不稳定的天平上，只要稍稍加一点儿力气，就会向这边或者那边倾斜。他决定此刻把所有的话全向她说出来。——《复活》【明确】这段文字展示的是聂赫留朵夫的心理斗争过程，他一方面想通过娶玛丝洛娃来赎罪，但同时又产生了动摇，最终还是坚定了决心。心理分析剖析人物的心理来展现人物的心理活动，让读者对人物的所思所想更加明了，从而窥见人物隐秘的内心世界。6.【原文】接着，完全出乎他的意料，她忽然瞟了他一眼，又嫌恶又妖媚又可怜地微微一笑。——《复活》【明确】玛丝洛娃妖媚的笑不是发自内心，而是她作为妓女的一种习惯表情；她不愿回忆起那段带给她痛苦的生活，因此她的笑容带着嫌恶，表达了对聂赫留朵夫的厌恶。神态显示

回归教材，探究方法

7.【原文】医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。——《百合花》【明确】新媳妇拿着针“细细地、密密地缝着那个破洞”的细节，就表现出新媳妇复杂的心理：有对先前故意气通讯员的愧疚，有对通讯员舍己救人的敬佩，有能让通讯员走得体面一些的宽慰……动作、行为表现

回归教材，探究方法

8.【原文】（《红楼梦》）【第十九回】黛玉点头叹笑道：“蠢才，蠢才！“你有玉，人家就有金来配你；人家有‘冷香’，你就没有‘暖香’去配他？”【第二十一回】黛玉问宝玉“打那里来？”宝玉说：“打宝姐姐那里来。”黛玉冷笑道：“我说呢！亏了绊住，不然，早就飞了来了。”【明确】透过人物语言可以窥见人物心理。这是黛玉非常明显的对“金玉良缘”的嘲讽与抗拒。而贾宝玉去宝钗那里，黛玉就心生妒忌。语言表现

回归教材，探究方法

9.【原文】孙犁《荷花淀》：几个女人羞红着脸告辞出来，摇开靠在岸边上的小船。现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。【明确】这段是妇女们划船去找丈夫时的景物描写：阳光不燥，微风正好，水波微微跳荡，烘托出白洋淀的妇女们即将见到丈夫时的幸福心情。环境衬托

回归教材，探究方法

10.【原文】安徒生《卖火柴的女孩》：“她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来——这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。”【明确】以上的幻觉描写，很好的刻画出小女孩天真、单纯和对温饱渴求的心理。幻觉展示

回归教材，探究方法

11.【原文】这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事；又见金钏儿进来哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。(《红楼梦*宝玉挨打》）【明确】这段梦境是曹雪芹刻画人物心理的巅峰之笔。极其精妙地揭示了宝玉在现实危机（蒋玉菡事件）与道德压力（金钏儿之死）双重夹击下、在巨大身心创伤下，被压抑的、交织着恐惧、愧疚与深层依赖的复杂心理。梦境展示

回归教材，探究方法

（1）直接描写①直接陈述。含有“想”等关键字眼，直接点明人物的所思所想。②内心独白：人物的自思、自语等内心活动，揭示人物隐秘的内心世界。③回忆往事：回忆与联想，引发人物的情感波动，揭示他们的过去经历和内心世界。④心理分析：剖析人物的心理，窥见人物隐秘的内心世界。（2）间接描写①神态描写：通过写人物的神情来显示人物内心的思想情感的变化。②语言描写：言为心声，通过人物的语言描写揭示人物心理。③动作描写：通过对人物富有鲜明个性的动作描写揭示人物心理。④环境衬托：利用景物来衬托人物的悲喜。（3）幻觉展现：通过对人物幻觉的展示刻画人物心理。（4）梦境描绘：通过对人物梦境的展现揭示人物心理、性格。常见心理描写方法总结先看题——《高老夫子》（鲁迅）

鲁迅创作小说非常关注剖析人物的内心世界，请结合全文分析作者是怎样进行心理刻画的。这一天，从早晨到午后，他的工夫全费在照镜、看《中国历史教科书》和查《袁了凡纲鉴》里；真所谓“人生识字忧患始”，顿觉得对于世事很有些不平之意了。而且这不平之意，是他从来没有经验过的。首先就想到往常的父母实在太不将儿女放在心里。他还在孩子的时候，最喜欢爬上桑树去偷桑椹吃，但他们全不管，有一回竟跌下树来磕破了头，又不给好好地医治，至今左边的眉棱上还带着一个永不消灭的尖劈形的瘢痕。其次，是《中国历史教科书》的编纂者竟太不为教员设想。他的书虽然和《了凡纲鉴》也有些相合，但大段又很不相同，若即若离，令人不知道讲起来应该怎样拉在一处。但待到他瞥着那夹在教科书里的一张纸条，却又怨起中途辞职的历史教员来了，因为那纸条上写的是：“从第八章《东晋之兴亡》起。”如果那人不将三国的事情讲完，他的豫备就决不至于这么困苦。他最熟悉的就是三国，例如桃园三结义、孔明借箭、三气周瑜、黄忠定军山斩夏侯渊以及其他种种，满肚子都是，一学期也许讲不完。“哙，你怎么外面看看还不够，又要钻到里面去看了？”一只手同时从他背后弯过来，一拨他的下巴。但他并不动，因为从声音和举动上，便知道是暗暗躄bì进来的打牌的老朋友黄三。他虽然是他的老朋友，一礼拜以前还一同打牌，看戏，喝酒，但自从他在《大中日报》上发表了《论中华国民皆有整理国史之义务》这一篇脍炙人口的名文，接着又得了贤良女学校的聘书之后，就觉得这黄三一无所长，总有些下等相了。黄三说：“毛家屯毛资甫的大儿子手头现带着二百番。我们已经约定，晚上凑一桌，一个我，一个老钵，一个就是你。你一定来罢，万不要误事。我们三个人扫光他！”高老夫子冷淡地说道：“晚上再商量罢。我要上课去了。”他一面说，一面恨恨地向《了凡纲鉴》看了一眼，拿起教科书，装在新皮包里，又很小心地戴上新帽子，便和黄三出了门。他一出门，就放开脚步，像木匠牵着的钻子似的，肩膀一扇一扇地直走，不多久，黄三便连他的影子也望不见了。高老夫子跑到贤良女学校，迎接他的是花白胡子的教务长，大名鼎鼎的万瑶圃。“阿呀！础翁！久仰久仰！……”万瑶圃连连拱手，并将膝关节和腿关节接连弯了五六弯，仿佛想要蹲下去似的。“阿呀！瑶翁！久仰久仰！……”础翁夹着新皮包照样地做，并且说。“阿呀！础翁的大作，是的，那个……是的，那——‘中国国粹义务论’，真真要言不烦，百读不厌！实在是少年人们的座右铭！兄弟也颇喜欢文学，可是，玩玩而已，怎么比得上础翁？”高老夫子此刻却不很能发表什么崇论宏议，因为他的豫备——东晋之兴亡——本没有十分足，此刻又并不足的几分也有些忘却了。他烦躁愁苦着；从繁乱的心绪中，又涌出许多断片的思想来：上堂的姿势应该威严；额角的瘢痕总该遮住；教科书要读得慢；看学生要大方。“这就是讲堂。学生是很驯良的……”“哦哦！”尔础实在颇有些窘急了，他希望他不再说话，好给自己聚精会神，赶紧想一想东晋之兴亡。“可惜内中也有几个想学学作诗，那可是不行的。维新固然可以，但作诗究竟不是大家闺秀所宜……瑶圃慢慢地站起来，引导他穿过植物园，走进讲堂去。他心头跳着，笔挺地站在讲台旁边，只看见半屋子都是蓬蓬松松的头发。瑶圃对学生们说道：“这位就是高尔础高老师，是有名的学者，那一篇有名的《论中华国民皆有整理国史之义务》，是谁都知道的。《大中日报》上还说过，高老师是骤慕俄国文豪高君尔基之为人，因改字尔础，以示景仰之意，斯人之出，诚吾中华文坛之幸也！现在经何校长再三敦请，竟惠然肯来，到这里来教历史了……”高老夫子脸上登时一热，忙看书本，和他的话并不错，上面印着的确是：“东晋之偏安。”书脑（注：线装书打眼穿线的地方）的对面，也还是半屋子蓬蓬松松的头发，不见有别的动静。可是待到发挥“石勒之雄图”的时候，便只听得吃吃地窃笑的声音了。他不禁向讲台下一看，情形和原先已经很不同：半屋子都是眼睛，还有许多小巧的等边三角形，三角形中都生着两个鼻孔，这些连成一气，宛然是流动而深邃的海，闪烁地汪洋地正冲着他的眼光。但当他瞥见时，却又骤然一闪，变了半屋子蓬蓬松松的头发了。他总疑心有许多人暗暗地发笑，但还是熬着讲，明明已经讲了大半天，而铃声还没有响，看手表是不行的，怕学生要小觑；可是讲了一会，又到“拓跋氏之勃兴”了，接着就是“六国兴亡表”，他本以为今天未必讲到，没有豫备的。他自己觉得讲义忽而中止了。“今天是第一天，就是这样罢……”他惶惑了一会之后，才断续地说，一面点一点头，跨下讲台去，也便出了教室的门。他似乎听到背后有许多人笑。他便惘惘然，跨进植物园，向着对面的教员豫备室大踏步走去。看壁上的挂钟，还只有三点四十分。高老夫子回到自家的房里许久之后，有时全身还骤然一热；又无端地愤怒；终于觉得学堂确也要闹坏风气，不如停闭了好，尤其是女学堂——有什么意思呢，喜欢虚荣罢了！他还听到隐隐约约的笑声。这使他更加愤怒，也使他辞职的决心更加坚固了。一九二五年五月一日（有删改）作品写了高老夫子一天之内在三个场景中的内心活动。首先写高老夫子在家里照镜和备课的时候，由对眉棱上的瘢痕的追根溯源而怨愤父母；因为不知如何下手备课面怨愤教科书的编纂者和中途辞职的教员；由于自己发表了一篇脍炙人口的“名文”，就觉得黄三一无所长，总有些下等相，便高傲地一笑。由此可见高老夫子的不学无术和假正经。高老夫子在贤良女校的内心活动是：他备课本不充分，由于紧张而又忘却几分，所以一进校门便心绪繁乱、烦躁愁苦，教务长噜苏的交谈，他听得模模糊糊；走入教室，他忽然觉得很寂然，连教务长什么时候离去的都不知道；开始上课，他就把题目读错，慢慢讲下去竟至于自己的耳朵也不知道自己的嘴在说些什么……最后不得不惘惘然逃离教室。这一系列描绘把高老夫子神慌意乱、局促窘迫、六神无主的心理状态刻划得淋漓尽致。显露出他不学无术的虚弱和心术不正的胆怯。最后写高老夫子回家之后生出无端的愤怒，直至上了赌桌，还抱着不平，以为世风有些可虑。终于麒麟皮下露出了马脚。这样把高老夫子“前台的架子”和“后台的面目”两面并写，充分揭示出他是个灵魂肮脏和狡猾顽固的新国粹派典型人物。先看题——《高老夫子》（鲁迅）

鲁迅创作小说非常关注剖析人物的内心世界，请结合全文分析作者是怎样进行心理刻画的。①通过直接描写来表现人物的心理状态。如作者描写了高老夫子在上课前不想和万瑶圃深入交谈的紧张、不自信的心理。②通过人物的行动表现人物的心理（用高老夫子的动作、表情、语言等等行为来揭示他的内心世界）。如“高老夫子脸上登时一热，忙看书本”，写他听到嬉笑后的窘迫心理等。③通过幻觉表现人物的心理。高老夫子在讲课中感觉“半屋子都是眼睛”，学生们的头部幻化成“等边三角形”“连成一气，宛然是流动而深邃的海”等，这些幻觉侧面烘托了高老夫子的局促心理。先看题——《奇死》（莫言）

小说第一、二段是如何表现成麻子痛苦挣扎的心理的？请结合文本简要分析。（4分）成麻子带领鬼子兵轰炸完村里的草鞋窨子后，终于获得解放。他倚在一棵树上喘着气，听着从各家各户传来的鬼哭狼嚎声，腿自动地萎缩。他的背擦着柳树枯燥的皮，一滑到底。他忽然感觉到自己罪恶深重。村东头偏僻角落上那个数一数二的大窨子，每天夜里都聚着三十二十的男人，一边编草鞋，一边说笑。日本人往这个窨子里投进去四十多颗炸弹，爆炸过后，窨子就成了一个颓平的坟墓，只有一根支撑顶盖的柳木棍子从泥土中伸出来，像枪口一样指着红彤彤的天。他挣扎着回到家里时，发现他漂亮的妻子和十三岁的女儿躺在院子里，肝肠涂了一地。他眼前乌黑，直挺挺地摔倒了。……他躺着，有时自觉死去了，有时又觉得还活着……他追赶着玫瑰色天空中漂游着的一大片圆圆的红云，妻子、女儿，村里许多熟悉的男女老幼，都站在上边。他在地上飞跑，仰着脸，追赶那片缓缓移动的云。云上的人都不理他，都对着他啐唾沫，连妻子女儿也对着他啐唾沫。他急急忙忙地辩解着，说自己给日本人带路是怎样万般无奈。可是那云里的唾沫更像雨点般落下。他眼见着云团越飞越高，终于变成一个血红的亮点……他醒过来后又开始寻找儿子，八岁的儿子头朝下脚朝上立在水瓮里，身体僵硬如一段棍棒。成麻子把绳子拴在大门框上，挽出一个圆圆的圈套……一个小伙子高举一把腰刀，横着把绳子斩断。一九四〇年早春，天气异常寒冷。这时，成麻子已是胶高大队里有名的虎胆英雄。他不愿用枪，只愿用手榴弹，每次战斗，他都冲到最前边，把一枚枚木柄手榴弹闭着眼乱扔。距离敌人七八米远，他也敢扔手榴弹，而且从不弯腰躲避，说也奇怪，那些弹片像飞蝗一样从他身边飞过，却从没碰伤过他的肉体。这天，大队长江小脚召开干部会议。一个书生气十足的中队长站起来：“我们是共产党，饿死不低头，冻死不弯腰，谁要认贼作父，丧失气节，我就和他刀枪相见！”脸色枯黄的干部也毫不示弱，说；“共产党就是要把人饿死冻死吗？共产党是最聪明的人，应该机动灵活，投降伪团长，是假投降。小忍为大谋，只有保存革命力量，才能赢得抗日战争的最后胜利！”成麻子说：“大队长，我有一条计可解决这问题。”胶高大队采纳了成麻子的计策，趁着暗夜，偷走了我父亲和爷爷钉在村里断壁残墙上的一百多张狗皮，又盗走了爷爷藏在枯井里的几十支钢枪。他们四处打狗，补充了营养，恢复了体力，筹齐了避寒衣——每人一张狗皮。那年漫长寒冷的眷天里，高密东北乡广阔的大地上，出现了一支身披狗皮的英雄部队，使鬼子，尤其是使伪团闻狗叫而丧胆。第一场战斗发生在古历二月初二，传说中龙抬头的日子。日头将落时，胶高大队离的村，村里有人曾看见过当时情景：在血红的暮色里，二百多个土八路哈着腰出了村。他们每人披一张狗皮，狗毛朝外；狗尾巴拖在两腿间。成麻子披着一张黑狗皮，胸前挂一个布袋.布袋里装着二十八颗手榴弹。他们潜入马店镇时，已是半夜，寒星满天，严霜遍地。为了行动方便，成麻子把挂在胸前的一袋手榴弹摘下来，摸出了一枚披在腰里。他把手榴弹袋子递给一个身材高大的队员，说：“我在门口得手后你快点送上来。”那队员点点头。微弱的星光照耀着大地，日伪营房挂着十几盏马灯，院子里