学生守纪律主题班会教案模板

学生守纪律主题班会教案模板班会主题：**知纪律·守规矩·共成长**——以自律意识培育，构建有序班级生态一、班会背景与价值班级管理中，纪律涣散易引发课堂效率低下、人际矛盾滋生等问题，既影响集体学习氛围，也阻碍学生个体习惯养成。本次班会旨在引导学生突破“纪律是约束”的刻板认知，理解纪律是保障集体权益与个人发展的“隐形护栏”，助力形成“自律自觉”的班级文化。二、班会目标认知维度：厘清“纪律”的本质（规则性与服务性），明确班级纪律细则及违纪后果，区分“纪律约束”与“自由发展”的辩证关系。情感维度：增强对集体规则的认同感，消解“被迫遵守”的抵触情绪，激发主动维护秩序的内在意愿。行为维度：掌握“课堂专注”“活动有序”“冲突化解”等守纪方法，一周内形成至少1项可落地的守纪行为（如“课间不奔跑打闹”）。三、班会准备资料储备：案例包：3个校园纪律案例（如“课堂讲话导致小组展示失误”“课间有序活动避免意外碰撞”）、1则社会新闻（如“闯红灯引发的交通混乱”）。视听素材：5分钟纪录片《规则的温度》（展现纪律与自由的共生关系）、班级纪律问题统计图表（课前匿名调研结果）。道具设计：“纪律树”KT板（贴满空白树叶卡片）、三色便签（红：违纪行为；黄：改进建议；绿：守纪榜样）、“守纪承诺书”签名横幅。人员分工：2名学生主持（提前熟悉流程）、4名“情景演员”排练2个短剧（如“自习课打闹干扰他人”“运动会违规抢跑”）。四、班会流程（45分钟）（一）情境破冰：“失控的课堂”（5分钟）播放一段“无纪律课堂”视频（学生交头接耳、随意离座、扔纸条），暂停后提问：“这样的课堂里，你能专注学习吗？哪些细节让你感到不适？”引导学生结合自身经历，自然触发“纪律为何重要”的讨论。（二）深度思辨：纪律的“双面镜”（15分钟）1.案例研讨：分组分析正反案例（如“因提前整理讲台获班级加分”“因抄袭作业受处分”），用“如果没有纪律，____会____”的句式发言（如“如果没有考场纪律，公平竞争会沦为空谈”）。2.数据反馈：展示课前调研结果（如“70%同学认为‘食堂插队’最破坏心情”），结合可视化图表，引导学生反思“我是否曾因小违纪影响他人？”。（三）互动体验：纪律的“实践场”（15分钟）1.情景模拟：“演员”呈现2个冲突短剧（自习课打闹、运动会违规），其余学生分为“观察组”（记录矛盾点）、“调解组”（提出解决方案）、“反思组”（分析行为动机），现场辩论“如何在守纪律时兼顾同学情谊？”。2.纪律树创作：发放空白树叶卡片，学生匿名写下1个“曾犯的小违纪”（如“上课转笔分心”）或1个“想学习的守纪行为”（如“主动帮老师搬教具”），贴在“纪律树”上，共同完成班级“成长树”。（四）总结升华：从“要我守”到“我要守”（10分钟）1.集体承诺：全体起立，齐声朗读《班级守纪承诺书》（如“我承诺：课堂专注倾听，课间文明活动，用行动守护集体秩序，做自律成长的践行者！”），并在签名横幅上签字。2.行动规划：每人领取绿色便签，写下“本周守纪小目标”（如“每天提前5分钟到教室读书”），贴在书桌角，由同桌监督打卡。五、班会延伸公约升级：结合班会讨论，修订《班级纪律公约》，增设“违纪预警机制”（首次提醒、二次谈心、三次小组帮扶）。监督轮值：设立“纪律观察员”岗位，每日记录班级守纪亮点与改进点，在黑板报“纪律星空”专栏公示。家校共育：发放《家庭守纪小任务》（如“和家长约定‘饭后30分钟手机静音学习’”），每周反馈家庭守纪情况，形成家校合力。六、班会反思（教师用）观察学生在情景模拟中的参与度，分析“纪律认知”向“行为转变”的难点（如部分学生仍认为“纪律限制自由”）。统计“守纪小目标”完成率，结合后续课堂纪律变