教师教研活动考核管理办法

教师教研活动考核管理办法一、制定目的为深化教育教学改革，提升教师专业素养与教研能力，规范教研活动的组织实施，充分发挥教研工作对教育教学质量提升的推动作用，结合本校（或本区域）教育教学实际，特制定本考核管理办法。二、考核对象本校（或本区域）全体在职专任教师，含教学辅助岗位中承担教研任务的教师。三、考核内容（一）教研活动参与情况1.出勤表现：按时参加集体教研、专题研讨、课题研讨等活动，无正当理由缺勤、迟到、早退的情况需如实记录。2.参与质量：主动参与研讨、分享教学经验或困惑，积极承担研讨任务（如主题发言、课例展示、资料整理等），能结合教学实际提出建设性意见或解决方案。（二）教研成果产出1.课题研究：参与校级及以上课题研究并按要求完成任务（如撰写报告、开展调研等）；独立或主持的微型、校本课题需取得阶段性成果并应用于教学实践。2.成果转化：在论文、教学设计、教学案例等方面取得成果，或在各级教学竞赛、成果评选中获奖；成果需体现对教学实践的指导价值。3.公开课与示范：承担校级及以上公开课、示范课，或在教研组内进行教学展示，课后能结合反馈优化教学策略。（三）教研成效体现1.教学改进：通过教研形成的策略、方法在课堂实践中有效应用，学生学习兴趣、学业成绩有明显提升（可通过课堂观察、成绩分析等佐证）。2.团队带动：在教研组内发挥引领作用，带动青年教师参与教研，或与同事合作完成任务，所在教研组整体教研水平、教学质量显著提升。四、考核方式（一）过程性考核由各教研组（或年级组）负责，通过日常记录（签到表、研讨记录等）、同伴互评（组内教师对参与质量的评价）、教学观察（成果在课堂的应用情况）等方式，每月（或学期初、中期）对教师教研表现进行阶段性评价，形成过程性档案。（二）终结性考核每学期末（或学年末），由学校（或区域）成立的考核小组（含校领导、教研组长、骨干教师等）组织实施。考核小组结合以下材料综合评定：1.过程性考核档案（出勤、参与质量、任务完成情况等）；2.教研成果佐证材料（课题报告、论文、获奖证书等）；3.教师自评报告（总结教研工作的收获、不足及改进方向）；4.学生与家长反馈（通过问卷、座谈了解教学改进对学生的影响）；5.教研组推荐意见（对教师在团队教研中贡献的评价）。五、考核结果应用（一）等级评定考核结果分为优秀（占比不超过20%）、良好、合格、不合格四个等级。评定标准结合参与度、成果质量、成效体现等维度细化（如“优秀”需在教研成果、团队带动等方面有突出表现）。（二）奖惩机制1.激励措施：考核“优秀”的教师，职称评审、评优评先优先推荐，绩效工资（或教研津贴）倾斜；提供外出培训、学术交流等机会，支持其提升教研能力；优秀教研成果在校内（或区域内）推广，作为教学案例供学习借鉴。2.整改要求：考核“不合格”的教师，需1个月内提交整改计划，明确改进方向；由学校安排导师一对一指导，跟踪整改过程；整改期满后重新考核，仍不合格的，视情况调整岗位或扣减绩效。六、保障措施（一）组织保障成立教研考核领导小组，由校长（或区域教育主管部门负责人）任组长，教研主任、骨干教师为成员，负责方案制定、实施监督及结果审定。（二）制度保障1.建立教研活动档案制度，对每次教研的主题、参与人员、成果记录等存档，作为考核依据；2.实行考核公示与申诉制度，结果公示3个工作日，教师有异议可书面申诉，小组5个工作日内复核反馈。（三）资源保障1.保障教研经费投入，用于课题研究、成果评选、外出培训等；2.搭建教研交流平台（如校内论坛、区域联盟、线上资源库），为教师提供学习、分享机会；3.定期邀请专家指导教研工作，提升教师理论与实践能力。七、附则1.本办法自发布之日起实施，由教研考核领导小组负责解释；2.各教研组可结合学科特点，在本办法框架内制定实施细则