高一语文语言运用综合复习题及解析

高一语文语言运用综合复习题及解析语言运用是高一语文考查的核心能力之一，涵盖成语运用、病句辨析、语言连贯、图文转换、应用文写作等题型。以下结合典型例题，从考点解析、易错点梳理、解题思路三个维度展开复习，助力同学们夯实语言基础，提升运用能力。一、成语运用题：辨语境，明褒贬，析词义例题1：下列各句中加点成语使用正确的一项是（）A.他的作文常常文不加点，字迹潦草，老师多次提醒他要认真书写。B.这部小说情节跌宕起伏，人物形象鲜明，确实差强人意。C.洪水来袭，村民们首当其冲，纷纷转移到安全区域。D.春节期间，影院里万人空巷，大家都选择在家看春晚。解析：选项A：“文不加点”指文章一气呵成，无需修改（“点”指涂改），形容文思敏捷。句中误将“点”理解为“标点”，且与“字迹潦草”矛盾，属于望文生义。选项B：“差强人意”指大体上还能使人满意（“差”指稍微）。句中用于评价小说情节、人物，符合语境，使用正确。选项C：“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，并非“首先行动”。句中误将其理解为“率先转移”，属于望文生义。选项D：“万人空巷”指家家户户的人都从巷子里出来（多形容庆祝、欢迎等盛况），并非“巷子里没人（在家）”。句中误将其理解为“影院没人，大家在家”，属于望文生义。方法总结：1.抓关键词：如“文不加点”的“点”、“差强人意”的“差”，需准确理解文言色彩的字词。2.辨语境逻辑：成语的褒贬（如“趋之若鹜”含贬义）、程度（如“惨绝人寰”程度极重）需与语境匹配。3.避望文生义：积累易错成语（如“明日黄花”“火中取栗”），结合典故或原意记忆。二、病句辨析题：析结构，抓标志，判语病例题2：下列各句没有语病的一项是（）A.随着科技的发展，使智能手机成为人们生活中不可或缺的工具。B.能否规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。C.我校开展的“经典诵读”活动，极大地丰富了同学们的校园文化生活。D.网购之所以让那么多网友着迷的重要原因，是因为它的商品价格低廉、购物方便。解析：选项A：“随着……使……”同时使用，导致句子成分残缺（无主语）。可删去“随着”或“使”。选项B：“能否”（两面）与“基本要求”（一面）搭配不当。可删去“能否”，或在“基本要求”前加“是否达到”。选项C：句子结构完整，“开展活动”与“丰富生活”搭配合理，无语病。选项D：“之所以……的重要原因，是因为……”句式杂糅（“之所以……是因为……”与“……的重要原因是……”杂糅）。可删去“的重要原因”或“之所以”“因为”。方法总结：1.抓“介词/使令词”：如“通过……使……”“由于……让……”易导致主语残缺。2.抓“两面词”：如“能否”“优劣”“成败”需与后文“两面表述”匹配。3.抓“重复/杂糅”：熟记典型杂糅句式（如“原因是……造成的”“借口……为名”）。三、语言连贯题：理逻辑，扣话题，仿句式例题3：在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。读书的目的有很多，①________。很多人读书是为了获取知识，增长见闻；也有人读书是为了愉悦身心，陶冶性情；还有人读书是为了提升修养，涵养品格。但无论出于何种目的，②________。因为书籍本身蕴含着思想的精华，能引导我们思考人生、探索世界。所以，③________，才能真正从读书中受益。解析：第①处：前文总说“读书的目的有很多”，后文分述不同目的，因此需填“不同的人目的各异”（承上启下）。第②处：后文“因为书籍……能引导我们……”是对横线句的解释，强调读书的价值，因此需填“读书都应尊重书籍的价值”（与前文“无论目的”形成转折）。第③处：后文“才能真正受益”提示前文需填条件，结合“思考人生、探索世界”，因此需填“只有带着思考去读书”（呼应后文逻辑）。方法总结：1.看位置：首句总起/引出，中间句承上启下，尾句总结/升华。2.扣话题：前后句需围绕同一核心（如“读书目的”“书籍价值”）。3.仿句式：若前后句有排比、对称结构，需保持句式一致（如例题中“为了……”的排比）。四、图文转换题：读图表，抓数据，述结论例题4：下图是某中学“学生课外阅读类型调查”的统计结果，请用简洁的语言概括主要信息（不超过80字）。（注：图表为饼状图，类别及占比：文学类45%，科普类25%，教辅类20%，其他10%）解析：第一步：识别图表类型（饼状图），关注类别（文学类、科普类、教辅类、其他）和占比（45%、25%、20%、10%）。第二步：分析数据：文学类占比最高（45%），其次是科普类（25%）、教辅类（20%），其他类最少（10%）。第三步：组织语言：某中学学生课外阅读类型多样，文学类占比最高（近半），科普类、教辅类次之，其他类占比最低。方法总结：1.定类型：柱状图（看趋势、极值）、饼状图（看占比、主次）、折线图（看变化、规律）。2.抓关键：数据的“最高/最低”“增长/下降”“占比大小”。3.述结论：语言简洁，避免遗漏核心类别与数据关系（如“以……为主”“……占比最高”）。五、应用文写作题：守格式，明要点，纠错误例题5：下面是某班“读书分享会”的通知，有多处错误，请指出并修改（至少改3处）。通知全体同学：为了提升大家的阅读兴趣，班级决定开展“读书分享会”活动，现将有关事项通知如下：1.活动时间：本周五下午。2.活动地点：教室。3.参加人员：全班同学必须参加。4.活动要求：分享一本自己最喜欢的书，字数不少于500字。2024年X月X日高一（1）班班委会解析：格式错误：①落款顺序错误：应先写“高一（1）班班委会”，再写日期（单位在上，日期在下）。②缺少“称呼”后的敬语（可加“您好！”或直接顶格写通知事项，若用称呼需礼貌收尾）。内容错误：①时间不具体：“本周五下午”应明确具体时段（如“本周五下午第三节课”）。②语气强硬：“必须参加”改为“请全体同学参加”（通知需语气得体，避免命令式表达）。③要求模糊：“字数不少于500字”应明确是“分享稿字数”，改为“请准备一份不少于500字的读书分享稿”。方法总结：1.格式规范：标题（居中）、称呼（顶格）、正文（空两格）、落款（单位+日期，单位在上）。2.内容清晰：时间（具体）、地点（明确）、对象（准确）、要求（可操作）。3.语气得体：避免命令、模糊表述，通知类应用文需正式、简洁。复习建议：1.分类突破：针对成语、病句、连贯等题型，整理错题本，标注易错点（如成语的望文生义、病句的杂糅类型）。2.限时训练：语言运用题需在规定时间内完成（如15分钟完成5道题），提升答题速度与准确率。3.结合生活：