小学低段“争当小小实验家”化学竞赛试题

小学低段“争当小小实验家”化学竞赛试题一、竞赛设计初衷与理念针对小学1-3年级学生的认知特点，本次“争当小小实验家”化学竞赛旨在以趣味实验为载体，引导学生观察生活中的化学现象，萌发科学探究兴趣。试题设计遵循“三原则”：安全性：实验材料均为生活常见、无毒无害的物品（如糖、盐、小苏打、水果等），操作步骤简单易控，避免明火、尖锐工具。趣味性：以“厨房魔法”“自然秘密”等生活化情境包装试题，让化学像“变魔术”一样有趣。启蒙性：不涉及复杂化学术语，通过“现象观察+简单推理”，帮助学生建立“物质会变化”的初步认知。二、试题类型与示例（一）观察辨别题（选择题·示例）这类试题通过生活场景，考查学生对物质溶解、化学反应、状态变化的直观认知。1.妈妈想让水变得甜甜的，哪种东西放进水里后会“消失”，还能让水变甜？（）A.小石子B.白糖C.沙子*提示*：白糖会“藏”进水里（溶解），水就变甜啦；小石子和沙子不会溶解哦~2.把白醋倒进装了小苏打粉的杯子里，会发生什么？（）A.冒出很多小泡泡B.水变成红色C.杯子变冷了*提示*：白醋和小苏打会“打架”（化学反应），产生的小泡泡是二氧化碳气体，就像汽水的泡泡一样~（二）生活现象判断题（示例）结合日常场景，引导学生思考“身边的化学”，用√/×判断并简单说明理由。1.苹果切开后放一会儿，表面会变黄，就像铁生锈一样（√）。*理由*：苹果里的物质和空气接触后会“变色”，和铁生锈（氧化）是类似的道理~2.用肥皂洗手能洗干净，是因为肥皂能把脏东西“抱”起来，和水一起流走（√）。*理由*：肥皂的小泡泡会把脏东西“抱住”，这样一冲就带走啦（实际是乳化作用，用孩子能懂的语言简化）~（三）实践操作描述题（安全模拟·示例）这类试题鼓励学生动手（或模拟描述），考查实验步骤逻辑和现象观察细致度，需在大人陪同下完成。1.请描述“让盐宝宝藏进水里”的实验步骤（溶解实验）：*示例*：①准备材料：一杯清水、一小勺盐、小勺子、玻璃杯；②用小勺子取盐，轻轻放进水里；③用筷子慢慢搅拌水；④观察：盐越来越少，最后“消失”了，水尝起来咸咸的~2.观察蜡烛燃烧（需大人陪同），用文字或画图记录3个现象：①火焰颜色：______（通常是黄色）；②蜡的变化：固体蜡慢慢变成______（液体，顺着烛芯往上“爬”）；③熄灭后：会看到______（一缕白烟，蜡油慢慢变硬）。三、实验安全与操作提示1.所有实验需在老师/家长陪同下进行，远离明火、电器；使用工具（如搅拌棒）时轻拿轻放，不触碰加热后的物品（如蜡烛容器）。2.实验材料仅限题目提供的安全物品，不随意添加未知物质；实验后及时整理材料、洗手。四、竞赛评价建议知识类（选择、判断）：关注学生对“溶解、化学反应、氧化”等现象的直观理解，而非死记硬背。操作类：评价实验步骤的逻辑性（如是否先准备材料、再操作、后观察），以及现象描述的细致度（如是否注意到“盐溶解的快慢”“蜡烛火焰的分层”等细节）。创意拓展：设置“我的化学小疑问”环节，鼓励学生提出生活中想探究的问题（如“汽水为什么冒泡泡？”“树叶秋天为什么变黄？”），培养好奇