初中语文作文指导课：观察生活抒发情感

初中语文作文指导课：观察生活，抒发情感一、教案取材出处《初中语文新课程标准》《观察与写作：初中生作文指导手册》日常生活观察记录教师自编案例二、教案教学目标引导学生认识到生活中处处有素材，培养学生对生活的观察力和感受力。指导学生学会运用各种表达方式，抒发自己的真实情感。培养学生良好的写作习惯，提高学生的作文水平。增强学生的语言组织能力和逻辑思维能力。三、教学重点难点项目重点1.观察力的培养学会如何从日常生活中发觉、挖掘写作素材，学会观察细节。2.情感的表达如何运用恰当的语言表达自己的情感，让作文更具感染力。3.写作技巧的运用掌握各种表达技巧，使作文结构清晰、语言生动。项目难点1.观察力的培养初中生普遍缺乏对生活的细致观察，需要教师引导和激发兴趣。2.情感的表达情感的抒发需要真实的感受，对于初涉写作的学生来说，把握情感的真挚表达有一定的难度。3.写作技巧的运用学生可能难以在短时间内掌握各种写作技巧，需要教师耐心指导和示范。四、教案教学方法教学方法说明观察法引导学生从日常生活中寻找写作素材，通过观察来激发学生的想象力。讨论法组织学生围绕作文主题进行讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养他们的思辨能力。示范法教师通过示范作文，展示如何将观察到的细节和情感融入文字中。反馈法教师对学生作文进行评价，并提供具体的修改建议，帮助学生改进写作。游戏法通过趣味性的写作游戏，激发学生的兴趣，提高他们的写作热情。五、教案教学过程.1教师展示一组生活中常见的场景图片，引导学生思考这些场景背后的故事和情感。学生分组讨论，分享他们对图片的感受和联想，教师巡视并记录学生的发言。第二环节：观察与感悟（20分钟）教师引导学生进行“一分钟观察”活动，要求学生用一句话描述他们所看到的细节。学生轮流分享观察结果，教师鼓励学生用不同的视角和语言表达自己的观察。第三环节：情感表达指导（15分钟）教师讲解如何将观察到的细节和自己的情感相结合，例如使用比喻、拟人等修辞手法。教师示范如何通过作文表达情感，例如描述一次亲身体验或是对某一事件的感悟。第四环节：写作实践（25分钟）学生根据教师的提示，选择一个场景或事件，开始写作练习。教师巡视，对有困难的学生进行个别指导，帮助他们克服写作障碍。第五环节：反馈与评价（15分钟）学生展示自己的作文，同学之间互相评价，教师进行总结性评价。教师提出改进建议，如加强细节描写、丰富情感表达等。第六环节：总结与作业布置（5分钟）教师总结本次课的重点，强调观察生活和抒发情感的重要性。布置课后作业，要求学生选择一个日常生活中的场景，进行详细观察和情感表达。1.1.18教案教材分析教材分析主要围绕以下三个方面展开：教材内容分析观察生活教材通过展示不同场景，引导学生关注生活细节，激发学生的观察兴趣。抒发情感教材注重培养学生对生活的感悟和表达，引导学生将观察到的细节和情感融入作文中。写作技巧教材提供了丰富的写作技巧，如比喻、拟人、排比等，帮助学生提高作文水平。通过以上分析，我们可以看出，本次教学旨在通过观察生活、抒发情感的方式，提高学生的写作能力。在教学中，教师应充分利用教材资源，引导学生将观察、感悟和技巧运用到作文实践中。1.1.19教案作业设计作业名称：我的生活点滴作业内容：选择一个你日常生活中常见的场景，如上学路上的风景、家庭聚餐、朋友聚会等。用文字描述这个场景，注意细节描写，让读者仿佛身临其境。在描述过程中，穿插你的真实感受，表达你对这个场景的喜爱、不满或思考。作业字数不少于400字。作业提交方式：学生将作文以邮件的形式提交给教师。教师要求学生在邮件标题中注明班级、姓名和作文题目。作业评价标准：项目评价标准观察力是否能捕捉到场景的细节，描绘出具体生动的画面。情感表达是否能真实地表达自己的情感，让读者产生共鸣。文字表达是否运用恰当的词汇和句式，使作文语言生动流畅。结构安排是否有清晰的开头、中间和结尾，逻辑结构是否合理。1.1.20教案结语在课程结束前，教师可以通过以下步骤与学生进行互动：回顾总结：教师简要回顾本次课程的重点内容，强调观察生活和抒发情感的重要性。学生分享：教师邀请几位学生分享他们的写作体验，包括写作过程中的困难和收获。互动问答：教师提出一些问题，如“你在写作时遇到了哪些困难？”“你最喜欢哪种写作方式？”等，鼓励学生积极参与讨论。情感共鸣：教师与学生分享自己的一段生活经历，通过情感共鸣激发学生的写作灵感。一个具体的互动问答环节：教师话术学生反应“同学们，这次作文大家感觉怎么样？”“我觉得挺有意思的，通过写作我发觉了一些以前没注意到的细节。”“谁愿意分享一下你在写作过程中遇到的困难？”“我觉得最难的是把情感写出来，有时候觉得自己表达得不够充分。”“那你们觉得怎么样才能更好地表达情感呢？”“我觉得可以多读一些好的作文