2025年《教育知识与能力》小学教师资格考试冲刺

2025年《教育知识与能力》小学教师资格考试冲刺考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。下列每小题选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.教育作为有目的地培养人的活动，其根本任务是（）。A.促进学生全面发展B.传授人类积累的文化知识C.培养学生的创新精神和实践能力D.提高学生的社会适应能力2.“教育无目的”是哪位教育家提出的观点？（）A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.夸美纽斯3.我国教育的基本法是（）。A.《义务教育法》B.《教师法》C.《教育法》D.《未成年人保护法》4.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表5.小学阶段的德育工作重点应放在（）。A.道德认知的培养B.道德情感的形成C.道德行为的习惯养成D.道德意志的锻炼6.“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）。A.导向性原则B.疏导性原则C.因材施教原则D.榜样示范原则7.小学班级管理的核心是（）。A.班主任的领导B.班级规章制度的建立与执行C.班级活动的组织D.师生关系的建立与发展8.在小学教育中，激发学生学习兴趣的主要方式是（）。A.严格要求与纪律约束B.多媒体技术的运用C.创设生动有趣的学习情境D.提高学生的考试分数9.根据埃里克森的社会心理发展理论，小学阶段儿童主要面临的发展任务是（）。A.信任对怀疑B.自主对羞怯C.主动对内疚D.勤奋对自卑10.小学生思维发展的主要特征是（）。A.抽象逻辑思维迅速发展B.具体形象思维占主导地位C.直觉思维开始发展D.分析综合能力显著提高11.小学开设语文、数学等课程的根本目的是（）。A.掌握特定学科的知识和技能B.培养学生的学科学习能力C.为学生升入高一级学校打下基础D.促进学生全面发展12.在教学过程中，教师引导学生运用已有的知识经验去探索新知识，这种教学方法是（）。A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.发现法13.“教育机智”是指教师（）。A.对学生无原则的宽容B.严谨细致的教学态度C.针对教学情境变化，灵活有效解决问题的能力D.对学生严格要求的决心14.小学心理健康教育的主要途径是（）。A.开设心理健康教育课程B.家校合作C.班会活动D.以上都是15.“教育是民族振兴、社会进步的基石”这句话强调了（）。A.教育的政治功能B.教育的经济功能C.教育的文化功能D.教育的社会功能二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）16.简述教育与社会发展之间的关系。17.简述小学教师专业发展的主要内容。18.简述小学德育中“长善救失”原则的内涵。19.简述小学班级管理的功能。三、论述题（本大题共1小题，10分。）20.结合小学教育教学实际，论述教师在促进学生全面发展的过程中应如何发挥主导作用。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题12分，共24分。）21.阅读下列材料，并回答问题：材料：小明是五年级的学生，平时上课注意力不太集中，经常做小动作，有时还会和同学发生争吵。班主任李老师多次找小明谈话，要求他遵守课堂纪律，但他效果不佳。李老师感到很头疼，不知道该如何帮助小明。请结合教育学原理，分析李老师面临的困境，并提出相应的教育建议。22.阅读下列材料，并回答问题：材料：某小学开展了一次以“我心中的英雄”为主题的班会活动。活动开始前，班主任王老师布置了任务，要求学生收集自己心目中英雄的资料，可以是历史人物、科学家、运动员，也可以是身边的普通人。班会课上，学生们通过讲述、表演等形式分享了自己收集的资料和心中的感受。整个班会气氛热烈，学生参与度高，效果良好。请结合班级管理的相关知识，分析此次班会活动成功的原因。五、教学设计题（本大题共1小题，22分。）23.请以小学三年级语文教师身份，为部编版教材《燕子》一课设计第二课时的教学过程。要求：体现新课标理念，教学目标明确，教学环节清晰，教学方法得当，并设计一个主要教学环节的详细教学活动。试卷答案一、单项选择题1.A2.B3.C4.B5.C6.C7.D8.C9.D10.B11.D12.D13.C14.D15.A二、简答题16.教育与社会发展是相互依存、相互促进的关系。社会为教育提供物质基础、发展目标和社会规范；教育则通过培养人才、传承文化、创新知识等方式，推动社会的进步和发展。教育要适应社会发展，同时也要对社会发展产生积极的反作用。17.小学教师专业发展的主要内容包括：思想政治素养和职业道德修养的提升；教育理论知识的学习与更新；学科专业知识的深化；教学实践能力的提高（如教学设计、课堂管理、教学评价等）；教育研究能力的培养；信息技术应用能力的增强；合作交流能力的提升等。18.“长善救失”原则是指在德育工作中，要善于发现学生的优点和长处，并予以肯定和发扬，同时也要及时发现学生的缺点和错误，并给予纠正和帮助，使学生不断进步。这要求教师要用发展的眼光看待学生，既要激励优点，也要包容并引导不足。19.小学班级管理的功能主要包括：构建良好的班级秩序和学习环境；促进学生良好行为习惯的养成；培养学生的集体主义精神和合作意识；形成积极向上的班级文化；协调班级内外各种关系；促进学生全面发展等。三、论述题20.教师在促进学生全面发展的过程中发挥着主导作用。首先，教师是教育活动的组织者和实施者，能够根据教育目标和学生特点，设计和实施有效的教育教学活动，为学生全面发展提供指导和保障。其次，教师通过言传身教，用自己的知识、能力和人格魅力影响学生，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。再次，教师通过评价，帮助学生认识自我，发现潜能，明确发展方向。最后，教师还通过家校沟通等途径，整合教育资源，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。教师的主导作用体现在教育教学的每一个环节，是学生全面发展的重要推动力量。四、材料分析题21.李老师面临的困境主要在于对小明的问题缺乏深入分析，未能采取针对性的教育措施。小明的行为问题可能源于多方面原因，如注意力缺陷、情绪管理能力不足、人际交往技能缺乏等。教育建议：首先，李老师应通过观察、谈话、家访等方式，深入了解小明行为背后的原因。其次，根据分析结果，制定个性化的教育方案，可能需要与学校心理教师或专业人士合作。再次，运用恰当的教育方法，如正面强化、行为矫正、情绪疏导等，耐心引导。最后，与家长保持密切沟通，形成教育合力，共同帮助小明改善行为。22.此次班会活动成功的原因主要有：主题贴近学生生活，具有情感共鸣性；“收集资料、分享交流”的形式赋予学生自主权，激发了学生的参与兴趣；活动内容丰富多样，满足了不同学生的表达需求；班主任王老师精心设计，有效组织，营造了积极热烈的班会氛围；活动注重过程体验和情感升华，促进了学生的思想道德发展。五、教学设计题23.（略，因教学设计内容较长，此处不详细展开，但应包含以下要素：）*教学目标：知识与能力目标（理解燕子外形特点、飞行特点，学习生字新词，初步掌握抓住特点描写的方法），过程与方法目标（通过观察、朗读、讨论等方式学习课文），情感态度与价值观目标（感受燕子的美丽和春天的活力，热爱春天）。*教学重难点：重点（理解课文内容，感受燕子美），难点（学习抓住特点描写的方法）。*教学过程：*导入（复习旧知，激发兴趣）*新授（朗读课文，理解内容，学习生字词，分析燕子外形和飞行特点）*巩固（讨论交流，品味语言）*拓展（学习描写方法，尝试写一写）*作业布置*主要教学环节设计（例如：学习燕子外形特