幼儿园保育工作月度计划与执行指南

幼儿园保育工作月度计划与执行指南一、保育工作月度计划的核心逻辑幼儿园保育工作是幼儿健康成长的“隐形基石”，月度计划需以“生理照护+能力培养+安全防护”为核心，兼顾规范性与灵活性。计划制定前，需结合上月家长反馈、季节特点、幼儿年龄需求（如小班入园适应、大班毕业衔接），让保育工作既“兜底”健康安全，又“赋能”成长发展。二、月度计划的四大维度与执行要点（一）生活照料：从“喂养”到“自主”的进阶幼儿的生活照料需兼顾“生理需求”与“能力培养”。饮食照护上，联合营养师制定带量食谱，每日三餐两点涵盖谷薯、肉蛋、蔬果、奶类及豆制品——小班食物切碎煮软，中班保留适度颗粒感，大班则通过“光盘行动”“食材认知”培养自主用餐习惯。餐前用“洗手儿歌”引导规范洗手，餐中关注进食速度（避免过快/过慢），餐后协助漱口、擦嘴，让“好好吃饭”成为日常仪式。睡眠管理需因季调整：春季安排1.5-2小时午睡，夏季延长至2-2.5小时。入睡前15分钟拉窗帘、放轻柔音乐，营造“睡眠仪式感”；午睡中每20分钟巡视，关注睡姿、出汗情况，对难以入睡的幼儿，用轻拍、讲故事等方式安抚（避免强制入睡）。起床后协助整理衣物、梳发，看似琐碎的环节，实则是培养自理能力的契机。个人卫生习惯的养成需“每日渗透、每周强化、每月评比”。每日指导“七步洗手法”，每周一、三、五检查指甲并协助修剪，周二、四开展“整理小书包”“叠衣服”练习，月末“自理小达人”评比让幼儿在成就感中主动提升能力。（二）卫生保健：从“防控”到“健康”的延伸卫生保健是保育工作的“安全网”。晨检与健康监测采用“一摸二看三问四查”：摸体温、看精神/口腔/皮肤、问饮食睡眠、查手足/书包。午检、晚检同步关注状态，每周一、四测量身高体重，建立个性化健康档案。消毒与环境卫生需“精准化、可视化”：每日餐后消毒餐桌、水杯（蒸汽或专用消毒剂），午睡后消毒床铺；每周五对玩具、图书、门把手等紫外线/浸泡消毒；每月末深度清洁教室地面、墙面、空调滤网。卫生间保持通风干燥，随时清理水渍——所有消毒工作需填写《消毒记录表》，注明时间、区域、方式，确保可追溯。疾病预防与护理要“因季施策”：春秋季预防流感、诺如，每日开窗通风3次（每次30分钟），指导多喝水；夏季预防中暑、蚊虫叮咬，为户外活动幼儿备遮阳帽、花露水；冬季预防冻疮、呼吸道感染，调整室内温湿度（20-22℃、50%-60%）。对患病幼儿提供单独餐具、休息区，记录体温及症状，协助家长做好康复护理。（三）安全防护：从“防范”到“赋能”的升级安全防护需“前置化、场景化”。环境安全每月初“地毯式排查”：电源插座加防护盖，桌椅边角贴防撞条，玩具定期检查是否有破损/小零件，户外器械螺丝是否松动。设置“安全角”摆放急救箱、防滑垫，张贴“小心地滑”“禁止攀爬”等标识。活动安全需“动态管控”：户外活动前检查场地、器械，高温时段缩短至15分钟内；集体活动采用“分组管理法”，每位教师负责5-8名幼儿，避免拥挤推搡；离园严格执行“接送卡制度”，与家长当面交接。安全教育要“浸润式渗透”：每周开展1次安全主题活动（如“防火小卫士”“防拐骗演练”），通过绘本、情景剧、安全儿歌让幼儿掌握常识。日常活动中抓住“意外事件”教育契机（如幼儿摔倒后，引导观察地面水渍，讨论如何避免），让安全意识从“被动听”到“主动想”。（四）教育配合：从“辅助”到“协同”的转变保育与教育需“同频共振”。习惯养成上，与教师共同制定“本月目标”：小班“学会穿脱鞋袜”、中班“主动整理玩具”、大班“有序排队”。在生活环节嵌入教育内容（如午餐时讲“光盘行动”，散步时观察植物生长），每日反馈幼儿习惯养成情况，形成家园共育合力。主题活动保障需“提前介入”：提前了解本月教学主题（如“春天的秘密”“环保小卫士”），在保育环节提供资源支持（如种植活动备小铲子、浇水壶，环保主题制可回收收纳盒）。活动后协助整理材料、清洁场地，记录幼儿参与中的健康安全问题，为教学调整提供依据。三、分阶段执行：从规划到落地的闭环管理（一）月初：精准规划与资源筹备保育组长牵头，结合上月反馈（如家长反映“午睡哭闹”）、季节特点（如夏季防暑）、幼儿需求（如大班毕业自理强化），制定《月度保育清单》，明确每日、每周、每月任务及责任人。组织保育教师开展专项培训：内容包括“新消毒流程”“幼儿情绪安抚”“突发疾病应急”等，通过案例分析、现场实操（如模拟海姆立克急救）确保全员掌握。根据季节更换寝具（夏季换薄被、凉席），调整教室绿植（夏季摆绿萝、薄荷驱蚊），检查补充卫生用品（洗手液、消毒湿巾），确保环境安全舒适。（二）月中：动态执行与过程督导保育教师按计划落实工作，每日填写《保育日志》，记录幼儿饮食、睡眠、健康、安全情况（如“小班XX午餐仅吃半碗，午睡出汗多，已提醒喝水”）。每周召开“保育例会”，分析难点（如“雨天户外活动受限，幼儿运动量不足”），调整计划（如增加室内感统游戏）。针对个别幼儿问题（如“XX咬指甲”），与家长沟通后制定个性化方案（如“午间提供咬胶玩具，家园同步提醒”）。园所管理层“不定时巡查+每周重点检查”：查看消毒记录、餐点剩余量、安全隐患整改，对问题（如“消毒时间未达标”）当场反馈并跟踪整改。（三）月末：总结反思与优化升级保育组长汇总《保育日志》《家长反馈表》，从“健康指标（出勤率、患病率）”“习惯养成进度”“安全事件发生率”分析成效，形成《月度报告》。整理幼儿健康档案、消毒记录等资料，按类别归档；对破损玩具、器械及时报修，补充卫生用品。召开“保育优化会”，结合总结结果与家长、教师代表讨论下月方向（如“家长建议增加户外活动多样性，下月引入‘自然探索’主题”），完善下月计划。四、突发情况应对：建立快速响应机制（一）疾病防控：从“应急”到“预防”的闭环发现幼儿发热、呕吐、皮疹等症状，立即带至隔离室，通知家长接回就医，同时对班级“终末消毒”（玩具、桌椅、地面用含氯消毒剂擦拭，被褥暴晒6小时）。跟踪诊断结果，若为传染病，按疾控要求停课、消毒，通知密切接触者监测。若多名幼儿呕吐、腹泻，立即停止供餐，保留食物样本送检，配合疾控溯源，同时安抚家长，每日反馈康复情况。（二）意外伤害：从“处置”到“教育”的延伸轻微擦伤、扭伤：用生理盐水清洗伤口，碘伏消毒；扭伤处冷敷15分钟后热敷，安抚幼儿，通知家长并记录。异物卡喉、烫伤：采用海姆立克急救法（卡喉）、“冲-脱-泡-盖-送”（烫伤），同时拨打120，全程陪同就医。事后分析原因（如“玩具小零件”），优化活动组织或环境布置。（三）极端天气：从“应对”到“预警”的升级暴雨、台风：提前检查门窗、户外器械，加固易倒物品，储备应急物资（手电筒、雨衣）。户外活动改室内游戏，必要时“延时离园”，联系家长说明情况。高温、寒潮：高温时段减少户外活动，提供绿豆汤；寒潮时检查暖气，为幼儿添衣，提醒家长备帽子、手套。五、效果评估与优化：以幼儿发展为核心的持续改进（一）幼儿发展评估统计本月出勤率、患病率、身高体重增长，对比上月数据，分析保育措施影响（如“流感患病率下降15%，得益于增加通风和洗手频次”）。通过观察、教师评价、家长反馈，评估自理能力、饮食习惯、安全意识提升（如“大班整理书包正确率从60%提升至85%”）。（二）家长反馈收集每月末发放《保育满意度调查表》，从“饮食、卫生、安全、沟通”维度收集意见。对满意度低于80%的项目（如“希望增加食谱公示频率”）制定改进措施。针对特殊需求幼儿（如过敏、情绪敏感）的家长，每周至少沟通1次，反馈情况、听取建议，共同优化方案。（三）团队反思优化保育教师填写《月度反思表》，总结优势（如“帮助3名幼儿养成午睡习惯”）、不足（如“消毒记录偶尔遗漏”），提出改进计划。召开“保育优化会”，分享优秀经验（如“用‘奖励