幼儿园每周游戏活动计划表模板

幼儿园每周游戏活动计划表模板幼儿园游戏活动是儿童学习与发展的重要载体，一份科学的每周游戏活动计划表，既能保障游戏活动的系统性与趣味性，又能精准呼应《3-6岁儿童学习与发展指南》的发展目标。以下从设计原则、核心模块、年龄段适配及实施建议四个维度，为幼儿园教师提供实用的计划表构建思路与模板参考。一、设计原则：锚定儿童发展的“指南针”游戏活动计划的设计需以儿童发展为核心，兼顾教育性与趣味性。（一）目标导向原则围绕健康、语言、社会、科学、艺术五大领域制定周目标，将抽象的发展目标转化为可操作的游戏任务。例如，语言领域可通过“故事创编游戏”提升表达能力，社会领域可通过“小组搭建游戏”培养合作意识。（二）适龄性原则充分考虑幼儿的年龄特点：小班（3-4岁）以感官体验、简单模仿类游戏为主，中班（4-5岁）侧重合作性角色游戏，大班（5-6岁）融入探究性、任务型游戏，活动难度与时长随年龄递增逐步调整。（三）整合性原则游戏活动应自然融合多领域发展需求。例如，“户外寻宝游戏”既锻炼大肌肉动作（健康），又需观察记录“宝藏”特征（科学），还可通过分享寻宝经历发展语言表达（语言）。（四）园本化原则结合园所特色课程或地域文化设计游戏，如乡村幼儿园可开展“田园种植游戏”，艺术特色园可增加“自然材料创作游戏”，增强游戏的在地性与独特性。二、核心模块：构建计划的“骨架”一份完整的周游戏活动计划表应包含基础信息、周目标、每日活动安排、资源准备、观察与反馈五大核心模块，各模块功能与填写要点如下：（一）基础信息栏明确班级、周次、主题（如“奇妙的大自然”“我的幼儿园”），便于活动管理与主题延续。例如：班级：中班（向日葵班）周次：第3周主题：“四季的色彩”（二）周目标设计以五大领域为框架，结合主题细化目标，避免空泛表述。示例（大班·“植物探秘”主题）：健康：能连续跳绳1分钟，在“植物迷宫”游戏中灵活躲闪障碍物；语言：能用连贯语言描述植物的生长过程，创编“植物成长儿歌”；社会：在“小组种植”游戏中分工合作，解决浇水、施肥的争议；科学：观察植物根、茎、叶的特征，尝试记录植物生长变化；艺术：用树叶、花瓣创作“自然拼贴画”，表现四季植物的色彩。（三）每日活动安排遵循“动静交替、集体与自主结合”的原则，规划每日游戏类型（集体游戏、区域游戏、户外游戏）及时长，示例（小班·周一安排）：上午：集体游戏《小松鼠运松果》（健康，15分钟）→区域游戏“森林小屋”（角色扮演，25分钟）下午：户外游戏《彩虹隧道》（钻爬锻炼，20分钟）→个别化游戏“种子贴画”（艺术，20分钟）（四）资源准备分为材料准备与环境创设：材料：根据游戏需求准备安全、适龄的材料，如“动物喂食”游戏需准备毛绒动物、仿真食物（小班）；“植物观察”游戏需准备放大镜、观察记录本（大班）。环境：创设与主题呼应的情境，如“四季主题周”可在教室设置“春之花园”“冬之雪屋”角落，激发游戏兴趣。（五）观察与反馈预留空间记录幼儿游戏中的表现（如社交互动、技能发展、兴趣点），并提出调整策略。例如：观察：幼儿在“超市游戏”中频繁争抢收银台角色→反馈：增设“送货员”“理货员”角色卡，引导分工；观察：幼儿对“沉浮实验”兴趣浓厚→反馈：下周增加“材料替换实验”，探索更多物品的沉浮规律。三、年龄段适配：精准呼应成长节奏不同年龄段幼儿的游戏需求差异显著，计划表需针对性调整：（一）小班（3-4岁）：安全感与模仿探索游戏类型：以个体或平行游戏为主，如“娃娃家”“积木垒高”；时长：单次游戏15-20分钟，避免长时间专注；目标重点：适应集体生活，发展感官感知（如“听声音猜动物”）、大肌肉动作（如“小熊过桥”）。（二）中班（4-5岁）：合作与规则意识游戏类型：增加小组合作游戏，如“餐厅服务员”“交通指挥员”；时长：单次游戏20-25分钟，鼓励轮流与协商；目标重点：学习社会规则，发展语言交流（如“故事接龙”）、问题解决能力（如“搭建城堡的材料争议”）。（三）大班（5-6岁）：任务与探究能力游戏类型：融入项目式游戏，如“幼儿园地图设计”“植物生长日记”；时长：单次游戏25-30分钟，支持持续探索；目标重点：培养任务意识，发展逻辑思维（如“迷宫路线规划”）、创造力（如“废旧材料发明”）。四、实施建议：让计划“活”起来（一）弹性调整：尊重儿童兴趣与环境变化天气突变时，将户外游戏转化为室内体育游戏（如“气球排球赛”）；幼儿对某一游戏（如“恐龙探险”）兴趣高涨时，延长游戏时长或生成系列活动（如“恐龙化石挖掘”“恐龙故事创编”）。（二）家园共育：搭建游戏延伸的桥梁通过班级群分享游戏照片与视频，引导家长了解游戏目标（如“今天的‘快递游戏’锻炼了孩子的数数能力”）；发放“家庭游戏建议”，如小班“亲子模仿秀”、大班“家庭科学小实验”，延续游戏价值。（三）专业支持：以观察促优化教师每日记录“游戏轶事”，分析幼儿发展水平（如“幼儿A能独立解决积木倒塌的问题，空间认知能力发展良好”）；每周开展教研，结合观察反馈调整下周计划（如“增加建构游戏的挑战性，提供不同重量的积木”）。附：幼儿园每周游戏活动计划表（示例·小班·“可爱的小动物”主题）班级小班（草莓班）周次第2周主题可爱的小动物-------------------------------------------------------日期上午活动（9:00-11:00）下午活动（14:30-16:30）资源准备观察重点周一集体游戏《小动物走路》

（模仿动物动作，发展大肌肉）

区域游戏“动物喂食”

（角色扮演，练习数数）户外游戏《小蚂蚁运粮》

（团队合作，锻炼力量）

个别化游戏“动物手印画”

（艺术创作，感知色彩）动物头饰、仿真食物；

毛绒蚂蚁、彩色粮食；

颜料、动物手掌模板幼儿是否愿意模仿动作；

喂食时的数数准确性；

团队合作的主动性；

对色彩的创意运用周二集体游戏《听声音猜动物》

（听觉感知，丰富词汇）

区域游戏“动物诊所”

（角色扮演，学习关爱）户外游戏《老鹰捉小鸡》

（躲闪跑跳，增强体质）

个别化游戏“动物拼图”

（益智游戏，发展观察力）动物叫声音频、卡片；

玩具医生工具、布偶；

动物拼图（2-3块）词汇的丰富度；

照顾布偶的细致度；

躲闪的灵活性；

拼图的完成速度周三集体游戏《动物儿歌创编》

（语言表达，想象力）

区域游戏“动物积木”

（建构游戏，空间认知）户外游戏《动物运动会》

（跨跳、平衡，动作发展）

个别化游戏“动物影子配对”

（科学探索，观察力）儿歌图谱、动物玩偶；

动物造型积木；

动物影子卡片、底板创编的连贯性；

积木造型的独特性；

动作的协调性；

影子配对的正确率周四集体游戏《小动物找家》

（规则游戏，方向认知）

区域游戏“动物餐厅”

（角色扮演，社会交往）户外游戏《袋鼠跳》

（下肢力量，身体控制）

个别化游戏“动物拓印”

（艺术创作，感知纹理）动物家园标志、指令卡；

玩具餐具、食物模型；

动物印章、印泥对方向的辨别能力；

与同伴的语言互动；

跳跃的稳定性；

拓印的创意组合周五集体游戏《动物舞会》

（音乐游戏，节奏感）

区域游戏“动物图书角”

（阅读游戏，语言理解）户外游戏《渔网捕鱼》

（追逐跑，反应能力）

个别化游戏“动物黏土”

（艺术创作，精细动作）动物面具、节奏音乐