一年级数学下册小小商店新人教版教案

一年级数学下册小小商店新人教版教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本课程依据一年级数学下册新人教版教学大纲和课程标准，围绕“小小商店”这一主题展开教学。课程标准对本课的要求主要体现在以下三个方面：（1）知识与技能维度：核心概念包括货币的认识、简单的加减运算、商品价格与数量的关系等。关键技能包括货币的识别、简单计算、价格比较等。根据认知水平，学生需达到“了解”货币的基本概念，“理解”加减运算的应用，“应用”到实际情境中，“综合”解决实际问题。（2）过程与方法维度：课程标准倡导的学科思想方法包括观察、比较、分析、归纳等。本课通过创设“小小商店”的情境，引导学生观察商品价格、数量等信息，通过比较、分析，归纳出商品价格与数量的关系，从而培养学生的观察力、分析力和归纳能力。（3）情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养学生对数学的兴趣，提高学生的生活应用能力，培养学生的合作意识和责任感。通过“小小商店”这一情境，让学生在活动中体验数学的价值，感受数学与生活的密切联系。2.学情分析一年级学生正处于数学学习的初级阶段，对数学概念和运算规则的理解还比较模糊。在“小小商店”这一主题下，学生可能存在以下学情特点：（1）已有知识储备：学生已掌握基本的数字认识和简单的加减运算，但对货币的认识还不够深入。（2）生活经验：学生可能对商店购物有一定的经验，但对商品价格、数量等信息的关注程度有限。（3）技能水平：学生在简单计算方面有一定基础，但在解决实际问题方面还比较困难。（4）认知特点：一年级学生注意力容易分散，对抽象的数学概念理解困难。（5）兴趣倾向：学生对“小小商店”这一主题比较感兴趣，但可能对数学学习本身兴趣不大。（6）学习困难：学生在理解货币的概念、计算商品价格等方面可能存在困难。二、教学目标1.知识目标在本课中，知识目标旨在帮助学生建立对货币、商品价格和数量关系的清晰认知。学生将通过以下层次达到知识目标：识记：学生能够说出货币的基本单位，如元、角、分，并能识别不同面额的纸币和硬币。理解：学生能够描述加减运算在商品交易中的应用，理解商品价格与数量之间的关系。应用：学生能够运用所学知识进行简单的价格计算，解决购物中的实际问题。分析：学生能够分析商品价格的不同因素，如生产成本、供求关系等。综合：学生能够综合运用数学知识，设计一个简单的购物场景，并解决其中的问题。2.能力目标能力目标是使学生在实际操作中运用知识，发展数学思维能力。具体目标包括：学生能够独立并规范地完成商品价格计算的步骤，如先减后加或先加后减。学生能够从多个角度评估购物过程中的决策依据，如价格、质量、品牌等。通过小组合作，学生能够完成一份关于日常消费的调查报告，展示他们的信息处理和逻辑推理能力。3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标旨在培养学生正确的消费观念和社会责任感：学生通过参与“小小商店”活动，能够体会到合作和分享的重要性。学生能够认识到合理消费和节约的重要性，并愿意在日常生活中实践。学生能够从科学家的探索历程中体会到坚持不懈和创新的科学精神。4.科学思维目标科学思维目标关注学生的思维过程和方法，培养学生的批判性思维：学生能够识别问题中的关键信息，并构建相应的数学模型来解决问题。学生能够评估不同解决方案的优缺点，并基于逻辑分析选择最佳方案。学生能够通过设计实验或调查，验证自己的假设，并从中学习科学探究的方法。5.科学评价目标科学评价目标旨在培养学生的自我评价能力和元认知：学生能够反思自己的学习过程，识别学习中的困难和不足，并制定改进策略。学生能够运用评价量规对同伴的工作给出具体和有建设性的反馈。学生能够评估信息来源的可靠性，并学会在信息过载的环境中做出明智的选择。三、教学重点、难点1.教学重点本课的教学重点在于帮助学生建立对货币单位和商品价格计算的基本理解，并能够将其应用于实际情境中。具体而言，重点包括：理解并掌握货币的基本单位及其换算关系。能够进行简单的商品价格计算，包括加法和减法运算。应用所学知识解决日常生活中的购物问题，如比较价格、计算找零等。这些重点内容是学生进一步学习数学和参与社会经济活动的基础。2.教学难点教学的难点在于让学生理解并灵活运用加减法解决实际问题，尤其是在涉及货币单位和商品数量时。难点分析如下：难点：理解加减法在商品交易中的应用，尤其是在涉及货币单位和商品数量时。难点成因：学生可能对货币单位和商品数量的概念理解不透彻，或者难以将抽象的数学运算与具体的购物情境相结合。为了突破这一难点，可以通过实际购物模拟、小组讨论和问题解决活动来帮助学生建立联系，并通过直观教具和实例加深理解。四、教学准备清单多媒体课件：设计包含货币单位、商品价格计算等内容的PPT。教具：准备货币单位模型、商品价格标签图表。实验器材：准备计算器等计算工具。音频视频资料：收集相关数学应用场景的动画或视频。任务单：设计购物计算任务单。评价表：制定学生学习成果评价表。学生预习：提供预习教材和参考资料。学习用具：确保学生准备好画笔、计算器等。教学环境：安排小组座位，设计黑板板书框架。五、教学过程第一、导入环节情境创设：为了激发学生的学习兴趣，我们可以从学生熟悉的日常生活入手，引入本课的主题“小小商店”。展示生活场景：首先，我会播放一段超市购物的视频，让学生观察购物过程中人们是如何进行交易的。提出问题：接着，我会提问学生：“你们在购物时，是如何知道商品的价格的呢？你们知道货币的基本单位吗？”认知冲突：为了引发学生的认知冲突，我会展示一些与货币和价格计算相关的奇特现象。展示奇特现象：我会展示一些标价错误的商品图片，让学生思考为什么会发生这样的错误。设置挑战性任务：我会提出一个挑战性任务：“假设你们是商店的收银员，如何正确计算顾客的购物总额和找零呢？”揭示学习目标：在学生思考的过程中，我会明确告知他们本节课的学习目标。明确学习目标：“今天，我们将学习如何进行货币单位和商品价格的计算，并学会在实际购物中应用这些知识。”连接旧知：为了确保学生能够顺利学习新知识，我会引导学生回顾之前学过的数学知识。回顾旧知：“还记得我们之前学过的加法和减法吗？今天我们将学习如何将这些运算应用到货币和价格的计算中。”学习路线图：最后，我会为学生提供一个简洁明了的学习路线图。学习路线图：“我们将首先学习货币的基本单位，然后学习如何进行商品价格的计算，最后通过实际购物练习来巩固所学知识。”通过这样的导入环节，我相信学生能够快速进入学习状态，并对本节课的内容产生浓厚的兴趣。第二、新授环节任务一：货币单位的认识教学目标：认识货币的基本单位，如元、角、分。能够进行简单的货币单位换算。教学活动：教师活动：1.展示生活中常见的货币，如纸币和硬币，引导学生观察并说出它们的名称。2.通过实物演示，讲解元、角、分的换算关系。3.提出问题：“如果我有10元，想买一个5角的铅笔，我需要找回多少钱？”4.引导学生进行小组讨论，并分享他们的解题思路。5.总结学生的答案，并强调货币单位换算的重要性。学生活动：1.观察并说出生活中常见的货币名称。2.听讲并理解元、角、分的换算关系。3.参与小组讨论，尝试解决实际问题。4.分享自己的解题思路，并听取他人的观点。5.总结学习内容，并反思自己的学习过程。即时评价标准：学生能够正确说出货币的基本单位。学生能够进行简单的货币单位换算。学生能够将所学知识应用于解决实际问题。任务二：商品价格的计算教学目标：掌握商品价格的计算方法，如加法和减法。能够运用所学知识解决购物中的实际问题。教学活动：教师活动：1.展示不同商品的标价，引导学生观察并说出它们的单价。2.提出问题：“如果我想买两件商品，一件价格为10元，另一件价格为20元，我需要支付多少钱？”3.引导学生进行小组讨论，并分享他们的解题思路。4.总结学生的答案，并强调商品价格计算的重要性。5.通过实物演示，讲解加法和减法在商品价格计算中的应用。学生活动：1.观察并说出商品的标价。2.听讲并理解商品价格的计算方法。3.参与小组讨论，尝试解决实际问题。4.分享自己的解题思路，并听取他人的观点。5.总结学习内容，并反思自己的学习过程。即时评价标准：学生能够正确进行商品价格的计算。学生能够将所学知识应用于解决实际问题。学生能够运用加法和减法解决商品价格计算问题。任务三：购物找零教学目标：掌握购物找零的计算方法。能够运用所学知识解决购物找零问题。教学活动：教师活动：1.展示购物找零的情景，引导学生观察并思考如何计算找零。2.提出问题：“如果我有100元，买了一件商品，价格为85元，我应该找回多少钱？”3.引导学生进行小组讨论，并分享他们的解题思路。4.总结学生的答案，并强调购物找零的重要性。5.通过实物演示，讲解购物找零的计算方法。学生活动：1.观察并思考购物找零的情景。2.听讲并理解购物找零的计算方法。3.参与小组讨论，尝试解决实际问题。4.分享自己的解题思路，并听取他人的观点。5.总结学习内容，并反思自己的学习过程。即时评价标准：学生能够正确进行购物找零的计算。学生能够将所学知识应用于解决实际问题。学生能够运用所学知识解决购物找零问题。任务四：商品比较教学目标：掌握商品比较的方法，如价格比较。能够运用所学知识比较不同商品的价格。教学活动：教师活动：1.展示不同商品的价格标签，引导学生观察并比较它们的价格。2.提出问题：“如果我想买两件商品，一件价格为10元，另一件价格为20元，哪一件更划算？”3.引导学生进行小组讨论，并分享他们的解题思路。4.总结学生的答案，并强调商品比较的重要性。5.通过实物演示，讲解价格比较的方法。学生活动：1.观察并比较商品的价格标签。2.听讲并理解商品比较的方法。3.参与小组讨论，尝试解决实际问题。4.分享自己的解题思路，并听取他人的观点。5.总结学习内容，并反思自己的学习过程。即时评价标准：学生能够正确比较商品的价格。学生能够将所学知识应用于解决实际问题。学生能够运用所学知识比较不同商品的价格。任务五：实际购物练习教学目标：运用所学知识解决实际购物中的问题。培养学生的生活应用能力。教学活动：教师活动：1.分发购物清单和商品价格标签，让学生模拟购物场景。2.提出问题：“根据购物清单，你需要支付多少钱？”3.引导学生进行小组讨论，并分享他们的解题思路。4.总结学生的答案，并强调实际购物练习的重要性。5.鼓励学生运用所学知识解决实际问题。学生活动：1.根据购物清单和商品价格标签，进行模拟购物。2.听讲并理解实际购物练习的要求。3.参与小组讨论，尝试解决实际问题。4.分享自己的解题思路，并听取他人的观点。5.总结学习内容，并反思自己的学习过程。即时评价标准：学生能够运用所学知识解决实际购物中的问题。学生能够将所学知识应用于解决实际问题。学生能够运用所学知识解决实际购物问题。第三、巩固训练基础巩固层练习内容：直接模仿例题的“保底”练习，确保学生掌握最基本的知识点。练习示例：计算以下货币单位换算：5元=______角20角=______元教师活动：检查学生练习，确保他们能够正确完成。学生活动：独立完成练习，并在必要时向同学或教师求助。即时反馈：教师提供答案和解释，帮助学生理解错误原因。综合应用层练习内容：设计需要综合运用本课多个知识点的情境化问题或与以往知识相结合的综合性任务。练习示例：小明去超市买了3个苹果，每个苹果2元；他还买了一个橙子，比苹果贵1元。小明一共花了多少钱？教师活动：引导学生分析问题，并提供解题思路。学生活动：独立完成练习，并展示解题过程。即时反馈：学生互评，教师点评，展示优秀或典型错误样例。拓展挑战层练习内容：设计开放性或探究性问题，鼓励学有余力的学生进行深度思考和创新应用。练习示例：假设你是一家商店的经理，如何制定促销活动来吸引更多顾客？教师活动：提供指导，鼓励学生提出创新性的解决方案。学生活动：小组合作，提出促销方案，并准备展示。即时反馈：学生展示方案，教师和学生共同讨论，提供反馈。变式训练练习内容：通过系统改变问题的非本质特征，引导学生识别本质规律。练习示例：改变题目中的数字和背景，但保持解题思路不变。教师活动：设计变式练习，并提供答案和解释。学生活动：完成变式练习，并总结解题规律。第四、课堂小结知识体系建构教师活动：引导学生通过思维导图或概念图梳理知识逻辑与概念联系。学生活动：自主建构知识体系，形成结构化的知识网络图。小结内容：回顾本节课学习的内容，包括货币单位、商品价格计算、购物找零等。方法提炼与元认知培养教师活动：总结本节课运用的科学思维方法，如建模、归纳、证伪。学生活动：回顾解决问题过程中运用的方法，并反思自己的学习过程。小结内容：总结本节课的学习方法，如观察、思考、讨论、练习、展示等。悬念设置与作业布置教师活动：巧妙联结下节课内容或提出开放性探究问题。学生活动：完成巩固基础的“必做”作业和满足个性化发展的“选做”作业。作业内容：“必做”作业包括基础练习和综合应用题；“选做”作业包括开放性问题或探究任务。小结展示与反思教师活动：评估学生对课程内容整体把握的深度与系统性。学生活动：展示小结成果，并反思自己的学习过程。小结内容：学生能够清晰表达核心思想与学习方法，并能够将所学知识应用于解决实际问题。六、作业设计基础性作业作业内容：1.完成以下货币单位换算练习：8元=______角25角=______元2.根据以下商品价格，计算总价和找零：商品A：5元商品B：3元商品C：2元顾客支付：10元3.比较以下商品的价格，找出最便宜的商品：商品A：3元商品B：2.5元商品C：4元作业要求：确保学生能够准确完成货币单位换算。学生能够正确计算商品总价和找零。学生能够比较商品价格，并找出最便宜的商品。作业时间：预计1520分钟内可独立完成。拓展性作业作业内容：1.设计一个简单的购物清单，并计算总价和找零。2.分析家中或学校常见的物品，比较它们的单价和性价比。3.调查你所在社区的商品价格，并撰写一份简单的报告。作业要求：学生能够将所学知识应用于实际情境。学生能够进行简单的数据分析。学生能够撰写简单的报告。作业时间：预计30分钟内可独立完成。探究性/创造性作业作业内容：1.设计一个“小小商店”的游戏，让学生在游戏中练习货币单位和商品价格的计算。2.创作一个故事，讲述一个发生在“小小商店”里的有趣故事。3.设计一个关于货币和价格的社会调查问卷，并收集数据进行分析。作业要求：学生能够发挥创意，设计有趣的游戏或故事。学生能够运用所学知识进行数据分析。学生能够设计并实施社会调查。作业时间：预计1小时内可完成。作业反馈：教师将对学生的作业进行全批全改，并提供具体的反馈。对于共性错误，将在下节课进行集中点评。七、本节知识清单及拓展1.货币单位：元、角、分是货币的基本单位，它们之间的换算关系是基础性的数学知识，对于日常生活中的购物活动至关重要。2.商品价格：商品的价格是商品价值的货币表现，理解商品价格的形成对于培养学生的经济意识有重要意义。3.加减运算：加减法是商品价格计算的基础，学生需要掌握加减法的基本规则和运算技巧。4.找零计算：找零是购物过程中常见的计算问题，学生需要能够准确计算找零金额。5.价格比较：比较不同商品的价格是消费者的基本技能，学生需要学会如何比较商品价格。6.购物清单：购物清单是购物过程中的辅助工具，学生需要能够根据购物清单进行商品的价格计算。7.购物找零：在购物过程中，正确找零是消费者的基本需求，学生需要掌握找零的计算方法。8.购物决策：购物决策涉及价格、质量、品牌等多个因素，学生需要学会如何做出合理的购物决策。9.消费者权益：了解消费者权益是保护自身利益的重要途径，学生需要了解基本的消费者权益知识。10.货币的价值：货币的价值在于其交换功能，学生需要理解货币的价值和作用。11.数学在生活中的应用：数学是解决实际问题的工具，学生需要认识到数学在生活中的广泛应用。12.消费观念：正确的消费观念对于培养学生的理财能力有重要影响，学生需要树立正确的消费观念。拓展内容：13.货币的历史：了解货币的历史发展，可以帮助学生更好地理解货币的起源和演变。14.国际货币：了解不同国家的货币单位，可以拓宽学生的国际视野。15.经济学原理：通过学习经济学原理，学生可以更深入地理解价格的形成机制。16.市场营销：了解市场营销的基本知识，可以帮助学生更好地理解商品销售的过程。17.消费者心理学：了解消费者心理学，可以帮助学生更好地理解消费者的购买行为。18.金融知识：了解基本的金融知识，可以为学生的未来理财打下基础。19.环境保护：了解环境保护与消费的关系，可以培养学生的环保意识。20.社会责任：了解消费者的社会责任，可以培养学生的社会责任感。八、教学反思教学目标达成度评估本节课的教学目标主要集中在学生对货币单位和商品价格计算的理解和应