2025年高中信息技术教师招聘试卷及参考答案

2025年高中信息技术教师招聘试卷及参考答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.某学生用Python编写程序时，出现“NameError:name'x'isnotdefined”错误，最可能的原因是（）A.变量x未初始化赋值B.变量x的作用域超出当前范围C.变量名使用了Python保留字D.代码中存在语法错误导致x未被识别2.关于IPv6地址的描述，正确的是（）A.采用128位二进制表示，共8组十六进制数B.地址长度是IPv4的4倍，因此完全解决了地址耗尽问题C.支持自动配置，但不支持手动配置D.子网掩码与IPv4格式相同，用于划分网络和主机位3.某电商平台为防止用户信息泄露，对注册手机号进行“1381234”形式的脱敏处理，这一过程主要涉及（）A.数据加密技术B.数据脱敏技术C.数据压缩技术D.数据清洗技术4.使用Photoshop制作海报时，若需将人物从复杂背景中精准抠出，最适合的工具是（）A.快速选择工具B.魔术棒工具C.钢笔工具D.套索工具5.下列关于机器学习的说法，错误的是（）A.监督学习需要标注好的训练数据B.无监督学习常用于聚类分析C.强化学习的核心是“试错-反馈”机制D.深度学习必须使用神经网络6.某学校搭建校园局域网，选用千兆以太网交换机，若同时有20台设备以100Mbps速率上传数据，交换机的背板带宽至少需达到（）A.2GbpsB.4GbpsC.20GbpsD.40Gbps7.Python中执行“print(type({1,2,3}))”，输出结果为（）A.<class'list'>B.<class'tuple'>C.<class'dict'>D.<class'set'>8.关于信息系统安全防护措施，下列组合最全面的是（）①安装杀毒软件②启用防火墙③定期更新系统补丁④设置复杂密码⑤数据加密存储A.①②③B.①③④⑤C.②③④⑤D.①②③④⑤9.用Excel处理某班级成绩表时，若需统计“数学成绩≥90分且语文成绩≥85分”的学生人数，应使用的函数是（）A.COUNTIFB.COUNTIFSC.SUMIFD.SUMIFS10.某智能手表通过传感器采集心率、步数等数据，经蓝牙传输至手机APP显示，这一过程主要体现了（）A.物联网的感知层、传输层、应用层B.云计算的基础设施即服务（IaaS）C.大数据的存储与分析D.人工智能的模式识别11.关于算法时间复杂度的描述，正确的是（）A.O(n)的算法一定比O(n²)的算法效率高B.时间复杂度是指算法实际运行的时间C.对于相同规模的输入，不同实现方式可能导致时间复杂度不同D.计算时间复杂度时需考虑所有可能的输入情况12.使用Wireshark抓包分析时，捕获到一个TCP数据包，其中“Flags”字段显示“SYN=1，ACK=0”，说明这是一个（）A.连接建立请求包B.连接建立响应包C.数据传输包D.连接终止包13.某教师设计“用Python绘制函数图像”的教学活动，下列最符合新课标“提升数字素养与技能”要求的目标是（）A.学生能写出绘制y=2x+1图像的代码B.学生能通过调整代码参数观察图像变化规律C.学生能理解matplotlib库中plot函数的参数含义D.学生能比较不同绘图库（如seaborn）的适用场景14.关于数据库设计的范式，下列说法错误的是（）A.第一范式要求属性不可再分B.第二范式消除非主属性对码的部分函数依赖C.第三范式消除非主属性对码的传递函数依赖D.范式级别越高，数据库查询效率一定越高15.某地区推行“智慧课堂”项目，教师通过平板实时推送习题，学生提交后系统自动统计正确率并提供个性化错题集。这主要体现了信息技术的（）A.数据采集与分析能力B.信息编码与传输能力C.数字内容创作能力D.信息系统开发能力二、填空题（本大题共10小题，每空2分，共20分）16.二进制数101101转换为十进制是______。17.Python中，使用______关键字定义类。18.物联网体系结构中，负责信息处理和应用的是______层。19.信息安全的核心目标是______、完整性和可用性。20.关系型数据库中，表的每一行称为______，每一列称为属性。21.多媒体技术中，JPEG是______格式的压缩标准，主要用于静态图像。22.算法的五个特性是有穷性、确定性、可行性、输入和______。23.计算机网络中，______协议用于实现不同邮件服务器之间的邮件传输。24.深度学习中，卷积神经网络（CNN）主要用于______任务，循环神经网络（RNN）主要用于序列数据处理。25.某Excel工作表中，A1单元格内容为“2025-3-15”，B1输入公式“=YEAR(A1)”，则B1显示______。三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）26.简述数据清洗的主要步骤及其在数据分析中的作用。27.列举Python中常用的三种内置数据结构，并说明其特点。28.说明IPv4向IPv6过渡的两种主要技术（如双栈技术），并简述其原理。29.某教师在“网络安全”教学中，计划组织学生开展“模拟网络攻击与防御”实践活动，需准备哪些教学资源？30.简述项目式学习（PBL）在高中信息技术教学中的实施要点。四、操作题（本大题共3小题，第31题8分，第32题10分，第33题12分，共30分）31.请写出用Excel完成以下操作的具体步骤：现有“学提供绩表”（字段：学号、姓名、语文、数学、英语、总分），要求：①计算每位学生的总分（语文+数学+英语）；②按总分从高到低排序；③筛选出总分≥270分且数学≥90分的学生。32.编写Python程序实现以下功能：从文本文件“data.txt”中读取所有英文单词（单词间用空格分隔），统计每个单词出现的次数，将结果按次数降序排列后写入“result.txt”，次数相同则按字母顺序升序排列。（要求使用字典存储统计结果，至少包含异常处理）33.使用Photoshop完成“校园春景”海报设计，要求包含以下元素：①背景为校园樱花树照片；②左上角添加“春满校园”艺术字（字体、颜色自定）；③右下角添加透明背景的校园logo（提供的logo为PNG格式）；④为樱花树添加“外发光”图层样式（颜色为浅粉色，大小15像素）。请写出主要操作步骤。五、案例分析题（本大题共2小题，第34题10分，第35题10分，共20分）34.案例：某教师在“Python循环结构”教学中，先讲解for循环的语法格式，然后展示“计算1到100的和”的示例代码，接着让学生练习“计算1到n的和”（n由用户输入）。部分学生出现以下错误：①代码中未使用input()函数获取n的值；②循环变量初始化错误（如从0开始循环）；③累加变量未在循环前初始化（如sum=0写在循环体内）。问题：分析学生错误的原因，并提出针对性的教学改进建议。35.案例：《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》强调“以项目学习为主要方式”。某教师设计“开发班级图书管理系统”项目，包含需求分析、数据库设计、功能实现、测试优化四个阶段。问题：结合新课标要求，分析该项目设计的合理性，并说明如何在各阶段渗透“计算思维”培养。---参考答案一、单项选择题1-5：AABDD6-10：BDDBA11-15：CABDA二、填空题16.4517.class18.应用19.保密性20.元组（或记录）21.静态图像22.输出23.SMTP24.图像识别25.2025三、简答题26.步骤：①识别缺失值（处理缺失数据）；②纠正错误值（处理异常数据）；③消除重复值（去重）；④统一格式（标准化）。作用：提高数据质量，确保后续分析结果的准确性和可靠性，避免“垃圾进，垃圾出”。27.①列表（list）：有序、可变、可重复，用方括号表示；②元组（tuple）：有序、不可变、可重复，用圆括号表示；③字典（dict）：无序（3.7+版本有序）、键值对存储、键唯一，用花括号表示；④集合（set）：无序、元素唯一，用花括号表示（列举三种即可）。28.①双栈技术：设备同时支持IPv4和IPv6协议栈，可同时处理两种协议的数据包；②隧道技术：将IPv6数据包封装在IPv4数据包中，通过IPv4网络传输，到达终点后解封装；③协议转换技术（NAT-PT）：实现IPv4和IPv6地址及协议的转换（列举两种即可）。29.①软件资源：网络攻防模拟平台（如CyberRange）、抓包工具（Wireshark）、漏洞扫描工具（Nessus）；②硬件资源：用于攻击/防御的测试主机、路由器等网络设备；③素材资源：常见攻击类型（如SQL注入、XSS）的案例说明；④安全规范：《网络安全法》相关条款摘要；⑤学生分组方案及角色分配表。30.①明确项目目标：与课程内容紧密结合，体现核心素养（如计算思维、数字化学习与创新）；②设计驱动问题：具有开放性和挑战性，能激发学生探究；③提供支架支持：如知识讲解、工具使用指南、分阶段任务清单；④强调协作学习：合理分组，明确分工，培养团队合作能力；⑤注重过程评价：通过日志、作品展示、同伴互评等多元评价方式。四、操作题31.①计算总分：在F2单元格输入公式“=C2+D2+E2”，双击填充柄向下填充；②排序：选中数据区域（A1:Fn），点击“数据”选项卡→“排序”，主要关键字选择“总分”，排序依据“数值”，次序“降序”；③筛选：点击“数据”→“筛选”，点击总分列筛选按钮，选择“数字筛选”→“大于或等于”→输入270；再点击数学列筛选按钮，选择“数字筛选”→“大于或等于”→输入90，完成筛选。32.参考代码：```pythondefcount_words():word_counts={}try:withopen("data.txt","r")asf:content=f.read()words=content.split()forwordinwords:word=word.lower()假设不区分大小写word_counts[word]=word_counts.get(word,0)+1排序：先按次数降序，再按字母升序sorted_words=sorted(word_counts.items(),key=lambdax:(-x[1],x[0]))withopen("result.txt","w")asf:forword,countinsorted_words:f.write(f"{word}:{count}\n")exceptFileNotFoundError:print("错误：未找到data.txt文件")exceptExceptionase:print(f"发生未知错误：{e}")count_words()```33.操作步骤：①导入背景图：将校园樱花树照片拖入Photoshop，调整至画布大小；②添加艺术字：选择“横排文字工具”，在左上角输入“春满校园”，在属性栏设置字体（如汉仪尚巍手书）、字号、颜色（粉色），右键文字图层→“转换为形状”（可选）；③添加logo：打开PNG格式的logo文件，用移动工具拖入当前文档，调整位置至右下角，通过“图层”→“图层样式”→“混合选项”确保“填充不透明度”100%（保持透明背景）；④添加外发光：选中樱花树所在图层，双击图层缩略图右侧空白处→“外发光”，设置颜色为浅粉色（FFB6C1），大小15像素，调整不透明度至合适值（如70%），点击“确定”；⑤最后保存为JPEG或PDF格式。五、案例分析题34.错误原因：①对输入输出的必要性理解不足，未意识到n需动态获取；②对循环变量的起始值与累加逻辑关系不清晰（1到n应从1开始循环）；③对变量作用域理解错误，累加变量需在循环外初始化以避免重复重置。改进建议：①通过对比“固定n=100”和“用户输入n”的需求差异，强调input()的作用；②使用流程图或动画演示循环过程，标注循环变量的初始值、终止条件和累加步骤；③设计对比实验（如将sum=0放在循环体内运行，观察结果差异），