8 蒲柳人家节选 教学课件

刘绍棠(1936—1997)，通县(今北京通州区)人，“荷花淀派”代表作家之一，堪称“铁心务农”的乡土文学大师。他长期坚守“中国气派，民族风格，地方特色，乡土题材”的创作风格，作品深受读者喜爱。代表作品有《蒲柳人家》《京门脸子》《运河的桨声》《蛾眉》等。乡土文学20世纪20年代，现代文坛上一批比较接近农村的年轻作家，在鲁迅“改造国民性”思想的启迪下，带着对童年和故乡的回忆，用隐含着乡愁的笔触，将“乡间的死生、泥土的气息，移在纸上”，向读者展现了一幅幅地方色彩十分鲜明的民俗风情画，形成了“乡土文学”创作流派。代表作有彭家煌《怂恿》、王任叔《疲惫者》、许钦文《疯妇》、沈从文《边城》等。文体知识

本文选自《十月》1980年第3期。故事发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小妾，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，让檎、莲顺利完婚。《蒲柳人家》全篇共十二节，但这个主线故事只占不到两节的篇幅，其余十节随意分叉，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。课文节选的是小说的前两节。背景链接快速阅读课文，找出故事情节是怎样发展的？何满子被爷爷拴何满子的故事奶奶一丈青的故事何满子父母的故事爷爷何大学问的故事何满子被拴的故事何满子盼救星思考探究本文的记叙十分有特点，请你分析本文的记叙顺序，并思考它有什么作用？本文采用倒叙手法，并多处使用插叙。文章开头采用倒叙手法，写了一个“中伏大晌午”发生的故事，先交代何满子被拴，设下悬念，引人入胜。在描写一丈青大娘和和何大学问的人物形象时运用插叙手法。比如小说中为照应上文一丈青大娘“能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的”，下文中便插叙了一丈青大娘大闹运河滩一事，突出了她爱憎分明、刚正不阿的特点，使这一形象更加丰满。快速阅读课文，梳理两个章节的情节，自拟标题，说说你的发现。第一节①何满子被拴葡萄架；②一丈青迷信绣肚兜；第二节①何大学问威震古北口；②何大学问仗义热心肠；③何大学问请师教孙子；④何大学问怒拴何满子。发现：第一节着重写奶奶一丈青大娘；第二节重点写爷爷何大学问。③一丈青大闹运河滩；④一丈青妙手救病人；⑤一丈青百般疼孙子。《蒲柳人家》共12节，但主线故事只占不到2节的篇幅，其余10节随意分枝，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像。节选部分选择了三个主要人物，请同学们以小组为单位，研讨人物形象，完成这三个人的人物名片。何满子六岁是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子姓名年龄家中地位人物描写性格特点好动顽皮、野性十足、活泼聪慧伶俐可爱、疼爱爷爷、有爱憎立场外貌描写：剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。全身上下就像刚从烟囱里爬出来。不穿大红兜肚。动作描写：整天在运河滩上野跑，藏在芦苇丛跟奶奶捉迷藏；爱听故事；好问个字儿；在葡萄架下写字，觉得失去了自由，枯燥乏味。心理描写：原来爷爷坐了牢，还险些扔了命，何满子心疼起爷爷来了。一丈青大娘姓名外号由来人物描写外貌描写：大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大手。语言描写：不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”“小祖宗儿！”“站住！”“都给我穿上裤子！”动作描写：挽了挽袖口……一阵风冲下河坡……手戳着他们的鼻子……一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声……性格特点刚正不阿、泼辣勇猛、爱打抱不平、能干勤劳、口苦心甜、溺爱孙儿性格泼辣，像《水浒传》扈三娘何大学问姓名外号由来人物描写外貌描写：人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌；这位身穿长衫的何大学问。语言描写：“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！……”动作描写：骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭……路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。性格特点侠肝义胆、仗义轻财、爱打抱不平有些虚荣爱国、疼爱孙儿走南闯北，见识广博神态描写：但是，这一趟回来……愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。体会特色浓郁的乡土气息是《蒲柳人家》的一大特色，说说本文的乡土气息体现在哪里。体现在对农家环境的描写中葡萄架、篱笆、河柳、芦苇丛等，故事发生于乡土环境里体现在对农家劳动的描写中放鸭子、赶马、捻麻绳等是乡间特有的劳动体现在对乡土风俗的描写中何满子的木梳背儿、大红兜肚、长命锁、洗三、百家衣等充满乡土气息体现在人物身份的设置中摆渡船、钉掌、木匠等行业都是乡下常见的体现在口语、俗语的运用中心尖子、肺叶子、眼珠子、命根子、鸡吵鹅斗等词语《蒲柳人家》作为乡土文学的代表作品，其语言一直为人所称道。请仔细阅读课文后面的阅读提示，并根据提示内容，在文章中找到相应的句子作具体分析。一是大量使用口语、俗语。例：“手握着擀面杖要梆他”“人配衣裳马配鞍”二是借鉴传统小说和评书的语言。例：“一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子三是排比、对偶和夸张的使用。例：“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。”“眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。”赏析语言“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟”“何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌”趣味性文采性刘绍棠在创作《蒲柳人家》时，坚持“继承和发展中国文学的民族风格，保持和发扬强烈的中国气派和浓郁的地方特色”。请你从情节、人物、结构等方面具体分析本文是如何体现民族风格和中国气派的。故事情节传奇人物古典传奇结构仿照章回体无论是一丈青大娘大闹运河滩，还是何大学问威震古北口的情节，都饶有趣味，富有传奇色彩。首先，人物性格用外号替代，奶奶外号“一丈青”，爷爷外号“何大学问”，正如《水浒传》的人物外号一般。其次，一丈青大娘的爱打抱不平、勤劳能干，何大学问身上的侠肝义胆、扶危济困的品质，正是中华民族世代相传的精神财富。结构和《水浒传》类似，每个章节集中刻画一个人物。通过《蒲柳人家》的人物故事，我们可以感受到哪些情感呢？伦理亲情溺爱