专题05 文学类文本阅读-江西专用九年级《语文》上学期期末真题分类汇编

PAGE1试卷第=page11页，共=sectionpages33页专题05文学类文本阅读一、（24-25·九上·南昌市·期末）阅读下面的文字，完成小题。传家宝凌鼎年①有一档“家有传家宝”电视节目，开播几期，就赢得了不少观众的好评，说是比有些鉴宝节目有品位，收视率很快飙升。这节目之所以火，原因不外有二，其一是传家宝极少有赝品；其二，传家宝往往有故事，有真实的故事，与煽情无关，与编造无关。②这不，上一期来了一个三十多岁的八零后，他说要借这个平台，晒晒他爷爷传给他爹。他爹传给他的一件宝贝。③什么宝贝呢？④一块银圆。⑤观众席上顿时发出嘘声一片，类似喝倒彩。你想想，上几期，人家亮出的都是压箱底的宝贝，有的传了好几代人，有的价值连城。你一块小小的银圆，有什么资格到这个大舞台来显摆。⑥这位八零后不卑不亢地说：“刚才有人可能认为我小题大做了，一块银圆也能算宝贝。是的，一块银圆值不了几个钱，但在我家，确实当作传家宝，因为没有这块银圆，我爷爷早不在人世，也就没有我父亲，没有我父亲就没有我。好，不扯远，我来说说我家这块银圆的来历。”⑦那是1943年冬天，一场与日本鬼子的恶战马上要拉开了。开战前两天，我爷爷石国栋心里琢磨着当兵这么多年攒下的三块银圆该怎么处理。他上过战场，知道打仗的残酷，一交火，就是你死我活，也许过不了几天自己就为国捐躯了。银圆如果寄到家里，多少能给家里些许帮村，也算自己为家里尽了最后一点力。想到这儿，他一刻不敢耽误，赶到邮局，往家里寄了两块银圆。⑧我爷爷留下了一块银圆，在盘算着该怎么花。他走向小酒馆，想一醉方休，可银圆都攥出了汗，终究没舍得花。⑨当我爷爷在街上漫无目的转悠的时候，发现前面不远处围了一堆人在议论什么，挤过去一看，见有位老妇人在伤心地哭诉，说自己被人骗了，得了一块假银圆……⑩石国栋感觉那老妇人有点像自己的娘，感觉就像自己的娘被人骗了。他上前对老妇人说：“大娘，不要哭了。你把银圆给我看看，到底是真是假？”⑪石国栋把老妇人递给他的一枚银圆放到嘴前，用力吹了一口气，又放到耳边听回音，吹了两回，听了两回后，他把银圆还给老妇人，说：“这银圆是真的，你赶快拿着回家吧。”⑫老妇人开始不肯相信，她反复看了看手里的银圆，也吹了一下，听了听，便破涕为笑了。难道刚才自己眼花？疑疑惑惑的她，对着石国栋千恩万谢而去。⑬石国栋把换下的假银圆放进了自己的上衣口袋，回到了兵营。⑭第三天，石国栋就在常德城外与小鬼子干上了。那仗啊，打得天昏地暗，眼看自己的弟兄一个接一个倒下，石国栋知道，也许下一个就轮到自己了。突然，一颗子弹击中胸口，他倒下了，但竟然没有死，一摸胸口，那一颗子弹打在了假银圆上，假银圆被打出了一个瘪囊，差点就穿了。谢天谢地，这假银圆什么材质，竟然挡住了子弹！从此，这块银圆再没有离身，他一直妥妥地保存着。⑮新中国成立后，石国栋把这故事讲给了他儿子听，把银圆当作传家宝传给了儿子。告诫他：多做善事，自有福报。⑯叙述完故事，八零后小伙子接着说：“前不久，我爸把这枚银圆交到了我手里。他什么话也没有说，但我懂他的意思。我今天来这节目，不是来炫耀我家的宝贝，更不是来拍卖宝贝。我只是想告诉各位，我愿意做义工回报社会。另外，如果有哪家博物馆想收藏我爷爷留下的这枚银圆，我也愿意捐赠。毕竟，它与70多年前的抗战有关，这枚假银圆是一个小小的见证……”⑰突然，观众席上爆发出热烈的掌声。（选自《永远的箫声》，有删改）1．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（

）A．文章开头介绍“家有传家宝”电视节目火爆的原因，引出下文一个八零后讲述一块银圆的故事。B．小说多处设置悬念，使情节引人入胜，如第⑥段“因为没有这块银圆，我爷爷早不在人世，也就没有我父亲，没有父亲就没有我”，给这块银圆罩上了一层神秘的而纱。C．第⑫段中“她反复看了看手里的银圆，也吹了一下，听了听，便破涕为笑了。”运用动作、神态描写表现老妇人拿到真银圆后的激动心情。D．文章两次写观众的反应，属于侧面描写，都表现了观众的对石国栋爷爷的真诚赞美，突出了文章主旨。2．依据文章插叙部分的内容，补充下列情节，梳理“传家宝”的来历。（1），寄了两块银圆到家→看见老妇人哭诉，（2）→战场激战，（3）3．请分析标题“传家宝”的含义。4．班级开展“走进小说天地，感受小说魅力”综合性学习活动，活动中有一个环节叫“小说人物我评说”，请你仿照下面示例，写一段简短的话，评论文中的石国栋爷爷。示例：杜小康——家道中落，他被迫辍学；与父放鸭，他忍受孤独。他经历风雨，变得坚强，是勇敢乐观的好少年。【答案】1．D2．（1）爷爷琢磨攒下的银圆该怎么办（或恶战前想给家里些帮衬）（2）爷爷用真银圆换了那枚假银圆（3）那枚假银圆救了爷爷的命3．（1）表层含义：传家宝指在战场上救了爷爷命的那块假银圆。（2）深层含义：传家宝指多做善事，自有福报的良善家风。4．参考：石国栋爷爷——坚持抗战，他视死如归；帮助他人，他心地善良。他历经岁月，告诫后人，是传承家风的大英雄。【解析】这篇小说通过一个“传家宝”电视节目，巧妙地讲述了一块银圆背后的感人故事。文章以银圆为载体，展现了石国栋爷爷在战争年代的善良与勇敢，以及这块银圆如何成为家族的精神象征。小说情节紧凑，悬念迭起，通过插叙手法逐步揭示银圆的来历，既增强了故事的吸引力，又深化了主题。1．本题考查理解分析文章内容。D.“都表现了观众的对石国栋爷爷的真诚赞美”的理解分析不正确。结合第⑤段“观众席上顿时发出嘘声一片，类似喝倒彩”可知，这是第一次写观众的反应，写观众的嘘声，反映出银圆的微不足道，不值得作为“传家宝”拿到大舞台上显摆；结合第⑰段“突然，观众席上爆发出热烈的掌声”可知，这是第二次写观众的反应，表现了观众的对石国栋爷爷的真诚赞美，突出了小银圆大故事、大美德的主旨。故选D。2．本题考查理解概括文章内容。第一空：结合第⑦段“那是1943年冬天，一场与日本鬼子的恶战马上要拉开了。开战前两天，我爷爷石国栋心里琢磨着当兵这么多年攒下的三块银圆该怎么处理”“银圆如果寄到家里，多少能给家里些许帮村，也算自己为家里尽了最后一点力。想到这儿，他一刻不敢耽误，赶到邮局，往家里寄了两块银圆”可知，爷爷琢磨多年攒下的三块银圆该怎么处理，想在恶战前寄到家里多给家里些帮衬，于是就往家里寄了两块银圆；据此概括“爷爷琢磨攒下的银圆该怎么办（或恶战前想给家里些帮衬）”；第二空：结合第⑨段“当我爷爷在街上漫无目的转悠的时候，发现前面不远处围了一堆人在议论什么，挤过去一看，见有位老妇人在伤心地哭诉，说自己被人骗了，得了一块假银圆……”，第⑪段“石国栋把老妇人递给他的一枚银圆放到嘴前，用力吹了一口气，又放到耳边听回音，吹了两回，听了两回后，他把银圆还给老妇人，说：‘这银圆是真的，你赶快拿着回家吧’”，第⑬段“石国栋把换下的假银圆放进了自己的上衣口袋，回到了兵营”可知，爷爷在街上转悠，看见一位老女人伤心哭诉，于是用自己的真银圆换了老妇人的假银圆；据此概括“爷爷用真银圆换了那枚假银圆”；第三空：结合第⑭段“第三天，石国栋就在常德城外与小鬼子干上了。那仗啊，打得天昏地暗，眼看自己的弟兄一个接一个倒下，石国栋知道，也许下一个就轮到自己了。突然，一颗子弹击中胸口，他倒下了，但竟然没有死，一摸胸口，那一颗子弹打在了假银圆上，假银圆被打出了一个瘪囊，差点就穿了。谢天谢地，这假银圆什么材质，竟然挡住了子弹”可知，在常德城外那场激烈的战斗中，一颗子弹击中了爷爷的胸口，但爷爷没有死，因为那颗子弹打在了那枚假银圆上；据此概括“那枚假银圆救了爷爷的命”。3．本题考查理解标题含义。结合第②段“这不，上一期来了一个三十多岁的八零后，他说要借这个平台，晒晒他爷爷传给他爹。他爹传给他的一件宝贝”，第③段“什么宝贝呢？”，第④段“一块银圆”，第⑭段“突然，一颗子弹击中胸口，他倒下了，但竟然没有死，一摸胸口，那一颗子弹打在了假银圆上，假银圆被打出了一个瘪囊，差点就穿了。谢天谢地，这假银圆什么材质，竟然挡住了子弹”，第⑮段“新中国成立后，石国栋把这故事讲给了他儿子听，把银圆当作传家宝传给了儿子。告诫他：多做善事，自有福报”可知，“传家宝”是指一块银圆，指那枚在战场上救了爷爷的命的假银圆；“传家宝”还指“多做善事，自有福报”的家训。4．本题考查理解人物形象与语言的表达运用。结合第⑦段“那是1943年冬天，一场与日本鬼子的恶战马上要拉开了。开战前两天，我爷爷石国栋心里琢磨着当兵这么多年攒下的三块银圆该怎么处理。他上过战场，知道打仗的残酷，一交火，就是你死我活，也许过不了几天自己就为国捐躯了。银圆如果寄到家里，多少能给家里些许帮村，也算自己为家里尽了最后一点力”可知，在1943年的战争中，爷爷不仅展现了为国家献身的决心，还体现了他对家人的深切关怀，他将自己积攒的银圆寄回家中，以帮助家庭渡过难关；结合第⑬段“石国栋把换下的假银圆放进了自己的上衣口袋，回到了兵营”可知，在面对老妇人的困境时，爷爷毫不犹豫地用自己的真银圆替换了老妇人的假银圆，体现了他的善良；结合第⑭段“第三天，石国栋就在常德城外与小鬼子干上了。那仗啊，打得天昏地暗，眼看自己的弟兄一个接一个倒下，石国栋知道，也许下一个就轮到自己了。突然，一颗子弹击中胸口，他倒下了，但竟然没有死，一摸胸口，那一颗子弹打在了假银圆上，假银圆被打出了一个瘪囊，差点就穿了。谢天谢地，这假银圆什么材质，竟然挡住了子弹”可知，在战场上，他英勇奋战，甚至在假银圆的保护下幸免于难，这不仅是命运的眷顾，也是他善行的回报；结合第⑮段“新中国成立后，石国栋把这故事讲给了他儿子听，把银圆当作传家宝传给了儿子，告诫他多做善事，自有福报”可知，爷爷把这块银圆代代相传，告诫后人，多做善事，自有福报，这正是体现了良善家风的传承；石国栋爷爷的故事传递了“多做善事，自有福报”的深刻道理，他不仅是一位勇敢的战士，更是一位值得尊敬的智者。据此仿写句子。示例：石国栋——战场之上，他英勇无畏；面对老妇人，他慷慨相助。他因善举获福报，假银圆救其性命，成为家族传家宝。他教导后代多做善事，是仁爱智慧的典范。二、（24-25·九上·上饶市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。百战百胜

刘白羽①战斗结束了。在附近一丛丛树林内的村庄里，王海清走在部队最前头。他一声不响听着背后战士们热情地纷纷谈论，笑声——他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来，他赶紧伸手抹去了。村庄里充满一种和平的气氛，战争如同黑色旋风似的旋卷过去了。西下阳光把村边树林、田野照得通红，鸡在悠然地啼着，老乡们从村外牵回自己的牲口。王海清脸也不揩一把，走来走去，在战士群中挤着，最后在一家贫穷的农民房间里，他看见一小群战士蹲在灶火前面，火光熊熊照着他们的脸，他们注意力集中地在听中间一个抱着枪的战士讲什么——那战士慢吞吞地说：“你记住！——火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……”这人是李百海，他眉飞色舞，坐在火光的红影里。王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来。②第三天，他到营部，营长脸上漾着微笑，把一张油印的火线报纸推到他面前，诚恳地说：③“你看！报纸上奖励你们有勇敢有战术。”④回到连部以后，他与指导员研究了一番，把李百海的战场动作报告给团部了。经过战士们的讨论，李百海成为战斗英雄，当了班长。⑤一九四七年冬季，冰天雪地里，经过几次残酷作战。营长升了团长，王海清升了营长，指导员因为合作得非常好，升了教导员了。不过两年多，十几次战火的锻炼，王海清已经成为一个熟练的指挥员了——他带出一个非常出色的连队，这连队有勇猛素质，又有了机动、灵活、打战术的优点。现在团里作战斗部署时，总愿意掌握这个营，在紧要关头，去完成艰巨任务。可是到现在为止，他总没忘记沙山子那一次血的教训，因此每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨，把每一个战士的伤亡都提到战术原则高度，提到自己指挥问题上来。最近一次作战以后，夜晚，王海清望望教导员，听一听开会倒在炕上睡着了的副营长和副教导员的鼾声，他说：“把他们弄醒吧！”“弄醒！？——打了一天仗太疲劳了，让他们睡睡吧。”王海清坚持说：“可是天一亮也许又打上啦，指挥员多辛苦一点，战士就少受些苦……”检讨完了后，他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。⑥屋外不知何时落了雨，雨点打湿了他。这时整个村庄寂静无声，在一棵树下，他突然遇到站岗的战士，他看清，立刻想起这战士是两个月前从后方补充来的，也想起白天他是怎样在火线上作战的，因为白天他自己就在突击连的位置上，于是笑着谈起来：⑦“你是松江省的阿城人吗？好，现在你是个好战士了，这回，你打得不坏。”⑧战士坦然回答：“不坏，这不是我还在站岗吗？我打死了三个……”⑨“对，你冲上去，十分勇敢，他们怕你了，是不是？——你冲上去，你活了，他死了，可是你通过麦子地，动作还不够好，你不应该直线跑，你应该迷惑敌人——让敌人瞄准了第一枪，第二枪又找不到你了。”⑩那战士严肃地听着营长的指示，笑了。突然王海清问：⑪“你们排长是哪个？”⑫“李百海。”⑬“哦——二排的，二排有好作风，有勇敢传统……李百海怎么样？”⑭“跟着排长没亏吃。”⑮王海清笑了。⑯等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了，战士们热心地讨论起来，他们通过一个决议：“下次给咱们突击机会吧，咱们打个更漂亮的仗。”⑰当那满纸歪歪扭扭战士笔迹的信拿到教导员手里时，王海清问：⑱“他们说什么？”⑲“他们打上劲儿了。”⑳“因为他们知道打仗并不一定就非死，倒是打死敌人。”㉑教导员沉思一下抬起头：“对，从前我常想，我们为什么就这样能打胜仗，现在我明白了——不管怎样，我们的进步是大的，我们从每次血的教训里学得东西，老王，用不到你拿枪托子到火线上去擂了。”㉒王海清兴奋地说：“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了。”（有删节）5．下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是（

）A．开篇写王海清“一声不响听着”等一系列行为，表现了他打胜仗后的愉快和自傲。B．小说没有对战争场面进行直接描写，而是聚焦于描写战斗后的反思等，视角独特。C．“一九四七年”“血的教训”等词语表明，小说创作背景是残酷的解放战争时期。D．小说塑造了王海清、李百海、哨兵等形象，表现了人民军队在战争中成长的主题。6．小说多处运用前后照应的写法，请从文中找出一例并简要分析其表达效果。7．请按要求完成下面两题。（1）村庄里充满一种和平的气氛，战争如同黑色旋风似的旋卷过去了。（揣摩句子的含义）（2）他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。（从描写角度分析人物形象）8．魏巍在《谁是最可爱的人》一文中写到“我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲”，王海清带领的部队也是“这样的英雄”。请结合小说内容，说说这支英雄部队能“百战百胜”的原因，并谈谈对你有什么启示？【答案】5．A6．示例：开头写王海清“他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快”，结尾写“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了”。这种前后照应的表达效果在于，开头部分点明了王海清对这次胜利的特殊感受，而结尾部分则通过他的自述，说明经过沙山子一战后，他更加明白并重视战斗后的总结和反思，不再需要用粗暴的方式去督促战士们，而是让他们自觉地从血的教训中学习。这种照应不仅使文章结构更加严谨，也突出了王海清和战士们在战斗中的成长和进步。7．（1）战争结束后，村庄恢复了和平宁静，战争的恐怖和混乱就像黑色旋风一样，快速消失无踪，带给人们希望和安宁。（2）运用了动作描写和神态描写的方法，展现了王海清战后疲劳但又强撑精神检查战士伤亡并反思战术的形象，突显了他认真负责、关心战士的品质。8．（1）这支英雄部队能“百战百胜”的原因在于他们有着强烈的战斗意志和出色的战术素质：首先，他们具有高度的爱国精神和为保卫祖国而战的坚定信念，这使得他们在战斗中始终保持着高昂的斗志。其次，王海清和他的战士们注重从每一次战斗中吸取经验教训，不断优化战术策略，这使得他们的战斗力得到了极大的提升。最后，他们有着严格的纪律和紧密的团队合作，这使得他们在战斗中能够形成强大的合力，发挥出最大的战斗力。（2）启示示例：我们在面对困难和挑战时，需要有坚定的信念和决心，同时还需要不断学习和优化自己的策略和方法，以便更好地应对各种挑战。【解析】5．本题考查内容理解和写作手法分析。A.“表现了他打胜仗后的愉快和自傲”错误。结合第①段“他感受了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来，他赶紧伸手抹去了”“王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来”等内容可知，小说描述了王海清在战后对胜利的愉快感受，以及他对战士们谈话的倾听，但并未体现出他的自傲情绪。相反，他更多地是沉浸在胜利的喜悦和对战士们的关注中；故选A。6．本题考查写作手法分析。照应指文章中某些内容和意思在上下文中的互相关照与呼应。王海清对胜利的感受：第①段“他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来”，写王海清在战斗结束后，感受到了真正的胜利的愉快，几乎要落泪。第㉒段“王海清兴奋地说：‘沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了。’”，写王海清和教导员讨论战士们的进步和胜利的原因，他兴奋地表示现在更用不到他擂枪托子了，暗示着他们连队已经形成了良好的战斗风格和战术素养。这种前后的照应突出了王海清对胜利的深刻理解和连队战斗力的提升，展示了他们通过不断学习和实践，逐渐成长为百战百胜的部队的过程。王海清对战士的关心和指导：第⑤段“每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨，把每一个战士的伤亡都提到战术原则高度，提到自己指挥问题上来”“他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去”、第⑥段“他突然遇到站岗的战士，他看清，立刻想起这战士是两个月前从后方补充来的，也想起白天他是怎样在火线上作战的，因为白天他自己就在突击连的位置上，于是笑着谈起来”、第⑨段“对，你冲上去，十分勇敢，他们怕你了，是不是？——你冲上去，你活了，他死了，可是你通过麦子地，动作还不够好，你不应该直线跑，你应该迷惑敌人——让敌人瞄准了第一枪，第二枪又找不到你了”等内容，写在战斗结束后，王海清不顾疲劳，与战士们进行战术检讨，并亲自指导站岗的战士改进战斗动作。第⑯段“等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了，战士们热心的讨论起来，他们通过一个决议：‘下次给咱们突击机会吧，咱们打个更漂亮的仗。’”、第⑲段“他们打上劲儿了。”写王海清与哨兵关于战术动作的谈话很快在战士们中间流传开来，并激发了他们的战斗热情。这种前后照应体现了王海清对战士的关心和指导，以及他作为指挥员的责任心和领导力。同时，也展示了战士们对王海清的信任和尊敬，以及他们渴望在战场上表现出色的决心。李百海成为战斗英雄：第①段“那战士慢吞吞地说：‘你记住！——火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……’这人是李百海”、第④段“回到连部以后，他与指导员研究了一番，把李百海的战场动作报告给团部了”，写战斗结束后，王海清发现李百海在战士中传授战斗经验，并建议将他的事迹报告给团部。第⑪段“你们排长是哪个？”、第⑫段“李百海。”、第⑭段“跟着排长没亏吃。”等内容，写李百海已经成为排长，并且战士们对他的评价很高，表示“跟着排长没亏吃”。这种前后照应展示了李百海从普通战士到战斗英雄的转变，也体现了王海清识人善用、善于发掘和培养人才的能力。7．本题考查句子的理解与赏析。（1）“战争如同黑色旋风”一句，把“战争”比作“黑色旋风”，写出战争的残酷与猛烈，而“旋卷过去”既写出战斗的结果，也表示出战争结束的速度之快，暗示王海清部队出色的战斗能力，照应标题“百战百胜”；后文“西下阳光把村边树林、田野照得通红，鸡在悠然的啼着，老乡们从村外牵回自己的牲口”，描写了战后村庄的宁静与和平，与之前的战争状态形成鲜明对比，表达了人们对和平的渴望和珍惜。因此，划线句子表达的意思是：因为王海清部队出色的战斗能力，战争很快结束了，村庄又恢复了和平与安宁的氛围。（2）“按着嘴打了个呵欠”是动作描写，结合第⑤段“每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨”“王海清望望教导员，听一听开会倒在炕上睡着了的副营长和副教导员的鼾声”等内容可知，动作描写细腻地刻画了王海清长时间工作的疲劳和困倦，展现了他强撑精神检查战士伤亡并反思战术的形象。“他的眼珠红了”是神态描写，暗示他长时间专注于工作，因为过度思考而眼红的神态，体现了他工作的专注和认真。“他却走了出去”是动作描写，刻画他没有选择休息，而是坚持工作的形象。通过这些描写，生动细腻地写出了王海清的崇高的敬业精神和强烈的责任感，刻画了他认真负责、坚韧不拔的人物形象。8．本题考查内容理解与阅读启示。第一问考查内容理解与概括。由第①段“一小群战士蹲在灶火前面，火光熊熊照着他们的脸，他们注意力集中的在听中间一个抱着枪的战士讲什么——那战士慢吞吞地说：‘你记住！——火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……’”可知，李百海给战士们传授战斗经验，由此可知，他们团结合作、纪律严格，这使得他们在战斗中能够形成强大的合力，发挥出最大的战斗力。由第⑤段“他带出一个非常出色的连队，这连队有勇猛素质，又有了机动、灵活、打战术的优点”可知，这支部队战斗勇猛，作战能够思考机动、灵活的战略战术；“每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨，把每一个战士的伤亡都提到战术原则高度，提到自己指挥问题上来”、第㉑段“我们的进步是大的，我们从每次血的教训里学得东西”可知，王海清和他的战士们注重从每一次战斗中吸取经验教训，不断优化战术策略，使得他们的战斗力得到了极大的提升。由第⑯段“战士们热心的讨论起来，他们通过一个决议：‘下次给咱们突击机会吧，咱们打个更漂亮的仗。’”、第⑲段“他们打上劲儿了。”、第⑳段“因为他们知道打仗并不一定就非死，倒是打死敌人。”等内容可知，这支部队具有高度的爱国精神和为保卫祖国而战的坚定信念，这使得他们在战斗中始终保持着高昂的斗志。由第①段“王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来”、第⑤段“指挥员多辛苦一点，战士就少受些苦……”、第⑥段“他看清，立刻想起这战士是两个月前从后方补充来的，也想起白天他是怎样在火线上作战的，因为白天他自己就在突击连的位置上”、第⑯段“等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了”等内容可知，王海清在战后倾听战士们的谈话，关注战士们的状态，关爱战士、体量战士，获得他们的爱戴，激发了战士们高昂的斗志。结合以上分析，概括总结这支英雄部队能“百战百胜”的原因即可。第二问考查阅读启示。结合王海清部队能“百战百胜”的原因，联系个人的生活实际，谈谈自己的阅读收获即可。示例：面对学习中的困难，我们要有坚定的目标，不断挑战自我；要遵守学习计划，保持自律；更重要的是，每次学习后都要进行反思和总结，不断修正和改进学习方法。只有这样，我们才能在学习中不断进步，最终取得优异的成绩。三、（24-25·九上·吉安市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。猫脸花肖复兴①47年前，我在一所中学里教书。那年刚入夏，天就拼命地下雨，而且，很奇怪，必是每天早晨下，中午停。上午第一节课前，老师们陆续进办公室，大多被雨淋湿，个个都狼狈得很。②印象最深的是，一天，有位教化学的女老师骑自行车来晚了，因为她第一节有课，刚进办公室，就听她抱怨：这雨也太大了，把我裤衩都湿透了。大家知道，她在为迟到开脱。开脱就开脱吧，犯不上说自己的裤衩，让人多少有点儿不好意思。③没有想到，第二天就轮到我不好意思了。出门没多远，自行车锁的锁条突然耷拉下来，挡住了车条，骑不动了。雨下得实在太大，我拽着车，好不容易找到修车铺，修车师傅修好车锁，我才骑到学校，小半节课都过去了。学生看见的是，淋成落汤鸡的我，出现在教室门口。④下午放学，骑上车没多远，车锁条“当啷”一声，又耷拉下来，没法骑了。先去修车吧。修车铺离学校不远，修车的家伙都放在屋子窗外的一个工作台上，屋里就是家。修车的是个二十多岁胖乎乎的姑娘，比我教的学生大不了几岁，长得不大好看，一脸粉刺格外突出。心想，肯定是接她爸爸的班，大概学习不怎么样，不得已才来修车的吧。⑤俗话说，人不可貌相。小姑娘修车很认真仔细。她拉开工作台上满是油腻与铁末的抽屉，一边找弹子，一边换车锁里坏了的弹子，却怎么也找不到合适的。她有些抱怨地对我说：谁给您修的锁？拿个破弹子穷对付，全给弄坏了，真够修的！⑥话是这么说，像师傅数落徒弟似的，她却很有耐心，从抽屉里不停地找弹子，然后对准锁孔，把弹子装进去，不合适，再把弹子倒出来，重新装，像往枪膛里一遍遍地装子弹，又一遍遍地退出来，不厌其烦，也不亦乐乎。工作台上，一粒粒小小的银色弹子，已经头挨着头，摆成一排，在夕阳下闪闪发光。⑦我想，如果上学的时候，有这份专心就不至于来修车了。后来，我对自己冒出来的这多少有些偏见，甚至恶毒的想法而惭愧，因为她实在是太认真了，流出了一脑门儿的汗。为了这把倒霉的锁，耽误了她这么长时间，又挣不了几个钱。⑧其实，她完全可以对我说，这个锁坏了，修不了啦，换一把新的吧。她的工作台旁，就放着各种样子的新锁。换新锁，可以多挣点儿钱。我开始替她感到委屈，有些不落忍。她却依然较劲儿地修我这把破锁，好像那里有好多的乐趣，或者非要攻占的什么重要山头，不把红旗插上去誓不罢休。而且，她还像个小大人似的，以安慰的口吻对我说：别急，一会儿就好了，省得您过不了几天又去修，受二茬儿罪。⑨我站在那里看她修，看得久了，无所事事，就四下里闲看，忽然看见她背后的窗台上摆着两盆花。是两盆草本的小花，走过去细看，花开的颜色挺逗，每一朵有着大小不一的紫、黄、白三种颜色，好像谁不留神，把颜色洒在花瓣上面，染了上去，被夕阳映照得挺扎眼。没话找话，便问她：“这是你种的？什么花呀？挺好看。”⑩她告诉我，这叫“猫脸花”，是她爸爸帮助淘换来药用的花，把这花瓣揉碎了，泡水洗脸，可以治粉刺。然后，她冲我一笑：“说是偏方，也不知道管用不管用。”⑪那把锁总算修好了，再也没有坏，一直持续到这辆车被偷。⑫现在，我知道了，她说的“猫脸花”学名叫“三色堇”。我读中学时，读过的外国文学作品中，好多地方写到了三色堇，觉得这个名字那么洋气，那么有文学味儿，让人对它充满想象，甚至想入非非。⑬前不久，看到巴乌斯托夫斯基不吝笔墨地描述它：“三色堇好像在开假面舞会。这不是花，而是一些戴着黑色天鹅绒假面具愉快而又狡黠的茨冈姑娘，是一些穿着色彩缤纷舞衣的舞女——一会儿穿蓝的，一会儿穿淡紫的，一会儿又穿黄的。”⑭我想起了那个满脸长满粉刺的修车姑娘。当初，她告诉我它叫“猫脸花”。（选自《微型小说选刊》2022年第2期，有删改）9．本文叙述了一个修车姑娘的感人故事。请结合文章内容完成下面表格。修车小事件修车姑娘的心理状态“我”的心理状态修车姑娘找不到合适的弹子①内心惭愧，认为自己有偏见修车姑娘认真修理锁具专注、认真，享受修车的乐趣②修车姑娘安慰“我”不用急③感激、安心，欣赏她的专业态度修车姑娘介绍“猫脸花”自豪、乐观，分享生活小窍门好奇、欣赏，感受到她的生活情趣10．文章开头写“我”和同事们被雨淋湿的情景，有何作用？11．下列对文章内容和主旨的理解，不正确的一项是（

）A．文章以“猫脸花”为线索，贯穿全文，将“我”与修车姑娘的交往以及“我”对“猫脸花”的认识串联起来。B．文章通过“我”对修车姑娘由偏见到理解的转变，揭示了不能以貌取人的道理，并赞美了修车姑娘的认真和善良。C．文章通过“我”对“猫脸花”的认识变化，表达了作者对美好事物的追求和对生活的热爱。D．文章主要描述了“我”与修车姑娘的交往，旨在批评那些因工作不认真而导致效率低下的人。12．谈谈你对文章标题“猫脸花”的理解。【答案】9．抱怨但耐心，不厌其烦地寻找替她委屈，感到不落忍安慰、体贴，有责任感。10．文章开头写“我”和同事们被雨淋湿的情景，为后文写“我”的自行车锁出问题，从而引出修车姑娘的出场作铺垫；营造出一种温馨而富有生活气息的氛围，为全文奠定了基调。11．D12．文章标题“猫脸花”是文章的重要线索，它串联起了“我”与修车姑娘的交往以及“我”对“猫脸花”的认识过程。同时，“猫脸花”也象征着修车姑娘那朴实无华、却充满生活情趣和乐观态度的美好品质，是作者对修车姑娘的一种赞美。【解析】这篇文章通过一个修车的小事件，展现了修车姑娘朴实、专注和善良的品质。文章开始通过雨天的情景引出主线，再以“猫脸花”这一细节贯穿始终，巧妙地将故事串联在一起。故事中的“我”从对修车姑娘的偏见，到逐渐理解并欣赏她的敬业精神和生活情趣，反映了作者对人性中善良、专注、美好的赞美。通过自然细腻的描写和真实的情感流露，文章传达了不以貌取人和生活中美好点滴的感悟。9．本题考查内容概括。第一空，由题干“修车姑娘找不到合适的弹子”定位到第⑤⑥段。结合第⑤段“她有些抱怨地对我说：谁给您修的锁？拿个破弹子穷对付，全给弄坏了，真够修的！”，这里通过修车姑娘的语言，直接体现出她对之前修车人做法的抱怨。第⑥段“她却很有耐心，从抽屉里不停地找弹子，然后对准锁孔，把弹子装进去，不合适，再把弹子倒出来，重新装……不厌其烦”，此句具体描述了她寻找弹子的动作，突出她在面对困难时的耐心，即便找不到合适弹子，依然坚持不懈地寻找。所以①处应填“抱怨但耐心，不厌其烦地寻找”。第二空，依据题干“修车姑娘认真修理锁具”定位到第⑦⑧段。结合第⑦段提到“我对自己冒出来的这多少有些偏见，甚至恶毒的想法而惭愧”，说明“我”一开始对修车姑娘有偏见，而看到她认真修车的态度后感到惭愧。第⑧段“其实，她完全可以对我说，这个锁坏了，修不了啦，换一把新的吧……我开始替她感到委屈，有些不落忍”，“我”看到她认真修理锁具，花费大量时间却挣不了多少钱，还坚持修理，从而替她感到委屈，觉得她这样做很不容易，心里不落忍。所以②处应填“替她委屈，感到不落忍”。第三空，从题干“修车姑娘安慰‘我’不用急”定位到第⑧段。结合第⑧段中“别急，一会儿就好了，省得您过不了几天又去修，受二茬儿罪”，修车姑娘的这句话，首先体现出她对“我”的安慰，让“我”不要着急；其次，她考虑到“我”之后可能会再次面临修车的麻烦，展现出她对顾客负责的态度，说明她有责任感。所以③处应填“安慰、体贴，有责任感”。10．本题考查句段作用。文章开头写“我”和同事们被雨淋湿的情景，有着重要的作用。首先，从情节发展的角度来看，由题干“我”和同事们被雨淋湿的情景定位到第①②③段。第①段“那年刚入夏，天就拼命地下雨，而且，很奇怪，必是每天早晨下，中午停。上午第一节课前，老师们陆续进办公室，大多被雨淋湿，个个都狼狈得很”，第②段讲教化学的女老师因雨淋湿抱怨迟到，第③段叙述“我”出门没多远自行车锁的锁条耷拉下来，因为雨大找修车铺耽误时间导致上课迟到。这里通过对雨天情景的描述，以及“我”在雨中遭遇自行车故障的情节，为后文“我”放学后再次遇到车锁问题，不得不去修车铺修车，从而引出修车姑娘的出场作了铺垫。正是因为这场雨，“我”的自行车出现故障，才与修车姑娘有了交集，推动了故事的发展。其次，从氛围营造和情感基调的角度而言，第①段对老师们被雨淋湿的狼狈情景的描写，展现出日常生活中常见的场景，大家都在为生活奔波忙碌，这种充满生活气息的描写，营造出一种温馨而真实的氛围，让读者能够感同身受，为全文奠定了一种亲切、质朴的情感基调，使读者更容易融入到故事之中。11．本题考查内容分析。D.文章主要描述“我”与修车姑娘的交往，重点是通过修车姑娘的形象和她与“我”的故事，展现修车姑娘的美好品质等，而不是为了批评那些工作不认真导致效率低下的人，该项理解错误；故选D。12．本题考查题目含义和作用。文章标题“猫脸花”具有丰富的内涵与重要的作用。首先，从线索的角度来看，由文章整体内容可知，“猫脸花”贯穿全文。在第⑨段“我站在那里看她修，看得久了，无所事事，就四下里闲看，忽然看见她背后的窗台上摆着两盆花。是两盆草本的小花，走过去细看，花开的颜色挺逗，每一朵有着大小不一的紫、黄、白三种颜色，好像谁不留神，把颜色洒在花瓣上面，染了上去，被夕阳映照得挺扎眼。没话找话，便问她：‘这是你种的？什么花呀？挺好看。’”，“我”在修车时偶然发现了修车姑娘窗台上的“猫脸花”，并开启了与她关于“猫脸花”的交流，这是“我”与“猫脸花”的初次邂逅，也是“我”与修车姑娘交流的一个新话题。接着在第⑩段“她告诉我，这叫‘猫脸花’，是她爸爸帮助淘换来药用的花，把这花瓣揉碎了，泡水洗脸，可以治粉刺。然后，她冲我一笑：‘说是偏方，也不知道管用不管用。’”，修车姑娘向“我”介绍了“猫脸花”的情况，进一步加深了“我”对“猫脸花”的认识，也让“我”对修车姑娘有了更多的了解。到了第⑫段“现在，我知道了，她说的‘猫脸花’学名叫‘三色堇’。我读中学时，读过的外国文学作品中，好多地方写到了三色堇，觉得这个名字那么洋气，那么有文学味儿，让人对它充满想象，甚至想入非非。”以及第⑬段“前不久，看到巴乌斯托夫斯基不吝笔墨地描述它：‘三色堇好像在开假面舞会。这不是花，而是一些戴着黑色天鹅绒假面具愉快而又狡黠的茨冈姑娘，是一些穿着色彩缤纷舞衣的舞女——一会儿穿蓝的，一会儿穿淡紫的，一会儿又穿黄的。’”，“我”对“猫脸花”的认识不断深入，从最初的陌生到后来了解其学名，还看到了作家对它的精彩描述。由此可见，“猫脸花”将“我”与修车姑娘的交往以及“我”对“猫脸花”的认识过程紧密地串联起来，是文章的重要线索。其次，从象征意义的角度来说，修车姑娘在修车的过程中，展现出了认真、耐心、善良等品质。她面对修车的困难，不抱怨、不放弃，耐心地为“我”修理锁具，就如同“猫脸花”一样，虽然看似普通，却有着自己独特的魅力。在第⑩段中，修车姑娘向“我”介绍“猫脸花”是为了治疗自己的粉刺，她那种乐观的态度和对生活的积极尝试，与“猫脸花”朴实无华却充满生机的特点相契合。“猫脸花”象征着修车姑娘那朴实无华、却充满生活情趣和乐观态度的美好品质，是作者对修车姑娘的一种赞美。四、（24-25·九上·景德镇市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。一件旧大衣①第一次看到那件旧大衣，还是20多年前。②临近年关，按照惯例，我和武装部的几个同志一起，走访慰问老战士和军烈家属。这天，我们来到了汶河岸边的汶河村，看望参加过抗美援朝战争的志愿军老兵杨兰贵。③时近正午，难得一见的太阳挂在当头，给寒冷的冬日带来了些许温暖。杨兰贵老人和他的老伴都在不大的院子里晒太阳。老两口相对而坐，面前摊放着一叠棉被似的东西。走近了，我才看清那是一件不知道什么年代的旧大衣，说黄不黄，说白不白，袖子、肩膀和大襟处还打着补丁，显示出岁月的印痕。大衣的里子已经被虫子啃咬得不成样子了，好像提起来一抖就能散了架。④看着面前的老人，我想打电话请负责后勤的同志送一件军大衣过来。老人家南征北战大半辈子，如果寒冬腊月连一件御寒的大衣都没有，会让我们这些晚辈心生不安。杨兰贵的老伴闻听，用响亮的沂蒙口音对我们说：⑤“不是缺新的，是他这个旧的舍不得扔。藏金藏银似的藏了几十年了，舍不得穿，舍不得盖。你看看，都给虫子咬毁了……”⑥杨兰贵1947年参军。那一年5月底，孟良崮战役在他的家乡打响，他跟村里的乡亲们一道为队伍抬担架。战斗打了三天三夜，他们抬了三天三夜的担架，从孟良崮周边的阵地上抢救下来很多我军的伤员。伤员中有一个华东野战军第9纵队的班长，大腿上中了一枪，还不肯下来，是杨兰贵硬给抬下来的。⑦班长和杨兰贵因此成了无话不说的好友。后来汶河村村头上过队伍，杨兰贵又看到了那个班长。班长坐在一辆牛车上对他招手，嗓门异常洪亮：“小贵子，你年纪轻轻的搁家里头有个嘛耍头？走，跟上俺，上前线打仗去！”⑧小贵子是杨兰贵的小名。⑨杨兰贵就这样跟班长走了。他参加的是华东野战军第9纵队，也就是后来的第27军。⑩抗美援朝战争爆发后，他们所属部队紧急开赴中朝边境鸭绿江，来不及休整和换装，十几万大军就冒着漫天大雪踏上了陌生的战场。他们的目标，是盖马高原上的长津湖。⑪当年的班长这时候已经是杨兰贵的连长了，虽然腿上的旧枪伤让他走起路来一踮一踮的，但是指挥打仗麻利得很，有股不服输的劲头。⑫天寒地冻，气温已经降到零下20多摄氏度。由于缺乏御寒的服装和果腹的食物，部队减员非常严重，每天都有因为冻伤而无法行军的官兵掉队。每晚宿营的时候，连长都会拿出一件土黄色的翻毛皮大衣，杨兰贵和几个战友盖着连长的皮大衣，紧紧靠在一起取暖。⑬部队夜行晓宿数个昼夜，终于赶到了长津湖战役集结地，一举将敌军分割包围在长津湖水库东、西、南三岸，发起了一波又一波顽强、惨烈而又悲壮的攻击。⑭让杨兰贵刻骨铭心的那一战，他和战友们潜伏在积雪覆盖的阵地上，又冷又饿。刺骨的寒风像刀子一样割划着他们的手脚和脸庞，开始还有痛感，后来渐渐变得麻木，没有了知觉。当夜幕降临，冲锋号激越吹响的时候，他无论如何也爬不起来。连长听到他痛苦的声音，把那件大衣甩在他身上，举枪冲向了山下的敌人。⑮这一战，志愿军第27军全歼美军第7师第31团，将这个不可一世的“北极熊团”的团旗踩在了脚下。⑯杨兰贵记得他的老连长姓黄，是胶东人。但是老连长没能看到缴获“北极熊团”团旗的时刻，也没能再见到他从沂蒙山区带出来的兵。腹部中弹加上失血和严寒，使他倒在了迎击新兴里敌军的道路上，牺牲在零下几十度的长津湖畔。而他的电话兵杨兰贵却因为这件大衣保住了生命。他冻掉了三个脚指头，最终随着志愿军胜利凯旋。⑰杨兰贵后来想，连长要是不把那件大衣给了他也许就不会牺牲，他会伤愈归队，一踮一踮地重新带着他们冲锋陷阵。连长还是他的连长，他们还会裹着同一件大衣度过一个又一个漫漫长夜。⑱后来，杨兰贵复员回到了沂蒙山，这件大衣也被他带回了家乡。于他而言，那是一件遗物，更是一种信念。⑲半个多世纪过去了，杨兰贵经历了各种变化。但是无论走到哪里，他都一直保存着那件大衣，哪怕它已经被虫子咬得破败不堪。⑳再一次见到杨兰贵老人，是五六年前的事情。㉑那时我已经离开沂蒙多年，因为创作抗美援朝战争题材长篇小说而重返故地，再访志愿军老兵。杨兰贵老人已经94岁了，还住在那个农家小院里。我特意问了问那件大衣的事情。老人家颤巍巍地把我领到一个墙角，打开一口老旧的樟木箱子。昏黄的灯光下，他从抗美援朝战场带回来的大衣正静静地放在箱子里。㉒一年后，志愿军老兵杨兰贵去世了，享年95岁。我没能去送老人家最后一程，当然也没能再看到那件大衣。沂蒙山有老人过世，将其遗物在逝者坟前通通烧掉的习俗，我以为那件大衣也不例外。㉓今年是中国人民志愿军抗美援朝战争胜利70周年。借着这个契机，我再次回到沂蒙。没想到，在当地的纪念馆，我又见到了杨兰贵的大衣。㉔经过了真空包装和处理，那件分不清颜色的大衣工工整整陈列在纪念馆的玻璃展柜中。每当参观者经过，都会停下脚步，聆听那一段温暖的故事。（有删改）13．作者为什么要通过杨兰贵的回忆和感想来介绍连长？说说你的理解。14．结合语境，按要求赏析。（1）大衣的里子已经被虫子啃咬得不成样子了，好像提起来一抖就能散了架。（从修辞手法角度）（2）伤员中有一个华东野战军第9纵队的班长，大腿上中了一枪，还不肯下来，是杨兰贵硬给抬下来的。（赏析加点词）15．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（

）A．第⑫段的环境描写，表明战役的艰苦，同时为叙述下文事件做铺垫，推动情节发展。B．第⑭段写那一战让杨兰贵刻骨铭心，是因为他们当时潜伏在积雪覆盖的阵地上，又冷又饿。C．文章运用插叙，补充杨兰贵参战的相关事迹，交代了旧大衣的由来，让文章情节更完整。D．最后一段交代大衣现状，表明连长高尚的品质和杨兰贵的精神会一直被传颂和传承下去。16．结合全文，说一说文章以《一件旧大衣》为题的妙处。【答案】13．（1）杨兰贵是当事人，增强事件真实性，也让读者更有带入感。（2）通过杨兰贵讲述了连长如何带他当兵，如何舍身赴义的事迹，更突出展现了连长舍己为人的伟大精神，也更深刻地表达了杨兰贵对连长的感激和怀念。14．（1）夸张，强调了大衣存放时间太久已经十分老旧的样子，表现出杨兰贵对大衣的珍视。（2）“硬”是副词，指坚决地（非要）做某事，文中写出班长受伤后不肯退出战场，杨兰贵坚持救护战友的场景，表现出班长誓死抗敌的决心和杨兰贵对战友的关心。15．B16．文章写了连长在战场上把自己的大衣给了杨兰贵御寒，连长牺牲了，杨兰贵一直保存着这件旧大衣的故事；赞美了连长舍己为人的品质，志愿军战士们英勇无畏、坚忍刚强、团结有爱的精神，杨兰贵对连长深切的怀念之情（写出两点即可）；这件旧大衣所代表的志愿军精神被保留和传承下来；是本文的线索，贯穿全文（或：题目设置悬念，吸引读者兴趣）【解析】这篇文章通过叙述杨兰贵与一件旧大衣的故事，展现了战争年代英雄们的无私与坚韧。大衣不仅是物质的存在，更作为连长英勇精神的遗物，寄托了杨兰贵对昔日战友的怀念和对于战争岁月的沉重记忆。文章匠心独运地用杨兰贵对往事的回忆，勾勒出战友情的深刻，透过个人的记忆与物件，折射出历史的厚重与民族的记忆，以质朴感人的叙述打动读者。13．本题主要考查文学作品中叙事视角选择的理解和分析能力。根据文章第⑥至⑨段中“杨兰贵1947年参军”和“杨兰贵就这样跟班长走了”的描述，可以看出杨兰贵是连长带入部队的，是连长的战友和事件的亲历者。通过他的视角进行回忆，不但增强了故事的真实性，而且读者可以跟随杨兰贵的回忆更加深入地感受到连长的事迹和精神，仿佛自己亲历了那段历史，这种带入感使得故事更加生动和感人。文中第⑫至⑭段中，写连长在极寒天气下与他们分享大衣保暖，在战场上冲锋陷阵，把大衣甩给战友。通过杨兰贵的这些回忆，体现了连长舍己为人、无私奉献的精神和对战友的关爱，使得连长的人物形象更加鲜明。在第⑯段中，杨兰贵感慨连长“也没能再见到他从沂蒙山区带出来的兵”，第㉑段中“老人家颤巍巍地把我领到一个墙角，打开一口老旧的樟木箱子”，以及第㉓段“没想到，在当地的纪念馆，我又见到了杨兰贵的大衣”等词句可以看出，杨兰贵几十年如一日保存着大衣，体现出他对连长的敬仰、感激和怀念之情。14．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。（1）根据第③段“大衣的里子已经被虫子啃咬得不成样子了，好像提起来一抖就能散了架”可知，这里采用了夸张的手法，通过对大衣里子被虫子啃咬得破烂不堪的描述，形象地展现了大衣的老旧状态，强调了大衣存放时间之久，以及它所承载的历史痕迹。这种夸张的表达，不仅突显了大衣的破损程度，也侧面反映出杨兰贵对这件大衣的特殊情感和珍视，它不仅仅是衣物，更是承载着历史记忆和个人情感的重要物件。（2）根据第⑥段“伤员中有一个华东野战军第9纵队的班长，大腿上中了一枪，还不肯下来，是杨兰贵硬给抬下来的”可知，句中的“硬”字，作为副词，用来修饰动词“给抬下来”，意在强调杨兰贵在班长受伤且不愿意离开战场的情况下，坚决、果断地采取行动，将班长从战场上安全撤离的情形。这个“硬”字生动地描绘出杨兰贵在危急时刻不顾个人安危，坚持救助战友的坚定态度和果断行动，同时也折射出班长在受伤后仍坚持战斗、不愿轻易撤退的英勇精神。通过这一细节，不仅展现了战场上的生死相依和战友间深厚的情感，也体现了革命军人不畏艰险、勇于牺牲的崇高精神。15．本题考查内容理解和辨析。B.有误，根据第⑭段“又冷又饿。刺骨的寒风像刀子一样割划着他们的手脚和脸庞”“连长听到他痛苦的声音，把那件大衣甩在他身上”，第⑯段“腹部中弹加上失血和严寒，使他倒在了迎击新兴里敌军的道路上，牺牲在零下几十度的长津湖畔”等可知，这一战之所以让杨兰贵刻骨铭心，并不仅仅是因为他们在积雪覆盖的阵地上又冷又饿，更重要的是这场战役的极端艰苦条件，以及随后连长将大衣给了杨兰贵，自己却牺牲的情节；故选B。16．本题考查文章标题理解和分析。从内容角度来看，文章主要讲述了连长在战场上把自己的大衣给了杨兰贵御寒，自己却牺牲了，杨兰贵一直保存着这件旧大衣的故事。这件旧大衣不仅仅是一件旧物，更象征着连长舍己为人的品质，以及志愿军战士们英勇无畏、坚忍刚强、团结有爱的精神，同时也是杨兰贵对连长深切怀念之情的载体。第⑭段“连长听到他痛苦的声音，把那件大衣甩在他身上，举枪冲向了山下的敌人”体现了连长舍己为人的高尚品质；第㉔段“经过了真空包装和处理，那件分不清颜色的大衣工工整整陈列在纪念馆的玻璃展柜中”这件旧大衣最终保留在纪念馆中，象征着志愿军精神被保留和传承；第㉔段提到“每当参观者经过，都会停下脚步，聆听那一段温暖的故事”，显示了这件大衣历史意义的深远影响。从结构角度来看，旧大衣作为线索贯穿了全文，从第①段“第一次看到那件旧大衣，还是20多年前”到文章结尾第㉓段“在当地的纪念馆，我又见到了杨兰贵的大衣”，使文章结构紧凑。沿着旧大衣的线索，描述了杨兰贵参军、连长的牺牲以及大衣保存的过程。题目《一件旧大衣》引发读者的兴趣和好奇，想要知道这件旧大衣背后有哪些动人的故事。这件大衣在第③段就被介绍出来“那是一件不知道什么年代的旧大衣，说黄不黄，说白不白，袖子、肩膀和大襟处还打着补丁”，吸引读者继续读下去揭开它的意义。五、（24-25·九上·赣州市经开区·期末）阅读下面的文章，完成小题。水壶上的“祖国”田佳玉

吴安宁①朝鲜战场上炮声隆隆，“抗美援朝，保家卫国”的口号响彻祖国大江南北。他挥别父母，报名参军，心里满是即将穿上绿军装的兴奋。闷罐列车晃晃荡荡把他们带到了训练基地。在这里，他终于穿上了日思夜想的绿军装。②肥大的军装套在稚嫩的肩上，昔日的毛头小伙儿竟也添了几分成熟。他把腰带紧了又紧，展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。新发的绿漆水壶上也画着“八一”字样的红五星，背在身上别提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么。③他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么。④战友不解：“这是干啥呢？”⑤“新发的水壶，得刻上字，拿混了我可舍不得！”⑥天刚擦亮，他就投入训练。据枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压。时间一长，他好像与水壶达成了某种默契，他们就像是一杆秤的两端，平衡而和谐。训练中，他目光如炬，汗珠滴落，双手却依旧稳稳地支撑着枪托，枪口的水壶不见丝毫晃动。⑦很快，3个月的新兵训练一结束，他们便踏上列车奔赴前线。车上，连长做动员并配发武器。虽然每天都在和武器装备打交道，但接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些，连长眼神里似乎也多了些意味。⑧涟川、铁原、华川、洪川，他一遍遍重复着地图上一个个陌生的地名。那时的他还不知道，他将在这些地方经历一场场生死战斗。⑨转眼月余，他已经成长为一名英勇的战士。这一次又是一场硬仗，他们的阵地是志愿军屯集、转运物资的重要战略交通枢纽。而他们作为炮兵担负的任务就是死守阵地，掩护前方战友。⑩鏖战持续了几天几夜，他和战友趴在壕沟里，仔细盯着敌人的一举一动。他举起水壶，想再酣畅地饱饮一大口时，满满的一壶热水却早就冻成了冰疙瘩，没从瓶口流出一滴水。⑪敌军发了疯似的发起猛攻，炮弹雪花般砸向阵地，高地上没有任何可用的掩体，连炮架也被打坏了。没有炮架，他就扛起炮筒：“咱们的迫击炮可不能停啊，战友们还没撤下来。”炮弹在敌人中炸开，扛着炮筒的他一次次被震倒在地，又一次次口鼻流血地爬起来。⑫忽然，“扑通”一声，身旁的机枪手仰面倒下。机枪手捂着胸膛，躺在雪地上艰难地喘着粗气：“水……水……”⑬他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样。他颤抖着，将水壶死死抱进怀里，贴在身上，想用自己的体温化开壶里的冰疙瘩。当水壶接触皮肤，刺刀般锋利的痛觉盖过了寒意，一股冷飕飕的风声直直地钻入耳朵，在身体里蔓延。他咬咬牙，却将水壶抱得更紧。他想给战友喝口水，哪怕只是一滴也好啊。⑭拿起水壶，一滴，两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。⑮敌人再度发起猛攻，他猛地抬起头，擦干泪水模糊的双眼，颤抖着扛起炮筒，对准了敌人的方向……⑯他牺牲在了那片冰冻的土地上，身边那个尚未捂热的水壶一直陪伴着他。在军史里，人们或许可以隐约看到他的身影：志愿军部队在极度疲劳、粮弹缺乏的情况下，在每一个阵地上都与敌军展开反复争夺，并不断地以及击大量杀伤敌军。⑰70多年后，当人们小心翼翼地翻开那片埋藏了战火与硝烟的土地，用小刷子轻轻拂去泥土，人们发现了那个刻着字的军用水壶。深埋在地下70多年，瓶口的软木塞早已不见踪影，壶身上的绿漆脱落殆尽，斑斑锈迹让人辨认不出它当年的模样。⑱不久，水壶和烈士遗骸一起，在专机的护送下终于回到了祖国。⑲陈列在纪念馆的烈士遗物中，有生锈的纽扣、只剩下鞋底的战靴、残存的防毒面具……走到水壶跟前时，人们不约而同地停下脚步，目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字：“祖国”！（选自《解放军报》2023年12月4日，有删改）17．第⑦段说“接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些，连长眼神里似乎也多了些意味”，是什么让“他”觉得弹夹比平时重？连长的眼神里又多了什么意味？18．根据语境，赏析句子。（1）他把腰带紧了又紧，展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。（从描写角度赏析）（2）目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字。（赏析加点词语）19．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．“他”与水壶“达成了某种默契”，说明作为新兵的“他”已训练有素。B．本文主要采用第三人称叙述故事，便于直接、客观地反映事件的全貌。C．本文讲述了“他”在抗美援朝期间参军、训练，最后英勇牺牲的故事。D．战场上，“他”将水壶死死抱紧，希望融化水壶里的冰疙瘩来给自己解渴。20．伏笔是小说常用的手法，例如《智取生辰纲》中写天气酷热难行，杨志队伍内部发生矛盾，为生辰纲被劫埋下伏笔。本文也采用这一写法，请你找出一处伏笔，并说明其效果。【答案】17．成为一名真正的战士要奔赴前线的责任感与使命感让“他”觉得弹夹比平时更重一些。“他”即将奔赴前线，连长眼神里多了一份对“他”的期许。18．（1）运用动作描写，写出了“他”细心、反复整理军装的样子，表现出“他”对军装的珍惜，对终于成为一名战士的自豪与骄傲。（2）“赫然”形容令人惊讶或引人注目。说明“祖国”二字在漆面斑驳、旧痕累累的壶身上仍然十分醒目，代表着“他”对祖国深沉的爱，更代表着万千战士对祖国的忠诚与热爱。19．D20．示例：第③—⑤段写“他”在水壶上刻字，为下文埋伏笔，与文末水壶上的“祖国”前后呼应，结构严谨。【解析】这篇文章通过讲述一位志愿军战士在抗美援朝战争中从参军到训练，再到最终英勇牺牲的过程，生动再现了当年那段历史。文章结构紧凑，情节感人，细节描写生动真实，特别是对水壶的刻画，象征着战士对祖国的深情厚谊。文末水壶的回归和纪念馆的展示，引发读者对英雄的无尽缅怀和对和平的珍惜。整体文章情感真挚，主题深刻，具有很强的感染力和教育意义。17．本题考查对文章内容的理解与分析。结合第①段“‘抗美援朝，保家卫国’的口号响彻祖国大江南北。他挥别父母，报名参军，心里满是即将穿上绿军装的兴奋”，第②段“肥大的军装套在稚嫩的肩上，……不住地抚摸着帽子上的红五星”，第⑥段“训练中，……枪口的水壶不见丝毫晃动”，第⑦段“3个月的新兵训练一结束，他们便踏上列车奔赴前线。车上，连长做动员并配发武器。虽然每天都在和武器装备打交道”，可知，他是为了“保家卫国”才报名参军，在经历三个月的新兵训练中，他努力训练，练就了过硬的本领，如今他即将要走上战场，实现自己的参军愿望，此时接到的不仅仅是弹夹，更是一种责任（英勇杀敌，冲锋陷阵）与使命（抗美援朝，保家卫国），因此“他”感觉弹夹比平时要重。连长带“他”上战场，眼神中充满了对“他”的期许。18．本题考查赏析句子。（1）“紧了又紧”“展展”“抚摸”这是动作描写，表现他穿起军装时，内心非常兴奋，不停用手非常细心，整理身上穿的军装的情形。结合第①段“在这里，他终于穿上了日思夜想的绿军装”，第②段“肥大的军装套在稚嫩的肩上，昔日的毛头小伙儿竟也添了几分成熟”，可知：这套绿军装是他日思夜想的军服，当他穿起军服时，内心非常自豪，这些动作描写体现他非常珍惜身上的军装，为自己成为一名战士而感到自豪。（2）“赫然”形容令人惊讶或引人注目。表现虽然壶身漆面斑驳、旧痕累累，但他在水壶上刻的字非常引人注目。结合第②段“新发的绿漆水壶上也画着‘八一’字样的红五星，……却总觉得少了点什么”，第③段“他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么”，第⑨段“转眼月余，他已经成长为一名英勇的战士。……掩护前方战友”，第⑯段“志愿军部队在极度疲劳、……并不断地以及击大量杀伤敌军”，可知：他从领到水壶起，内心产生为祖国而战的使命感，他在水壶上刻字，表现他对祖国赤诚的爱，也代表了成千上万的志愿军为保家卫国，奔赴前线，英勇杀敌，他们对祖国的无限忠心和热爱。19．本题考查对文章内容的理解与分析。根据第⑬段“他想给战友喝口水，哪怕只是一滴也好啊”可知，“他”希望捂热水壶给战友解渴，故本项表述错误。故选D。20．本题考查写作手法。伏笔是指在文章或文艺作品中，前文为后文所作的提示或暗示。伏笔一般能使文章结构紧密，增加文章起伏。同时还能够突出人物形象，深化主题。第②段“新发的绿漆水壶上也画着‘八一’字样的红五星，……却总觉得少了点什么”，第③段“他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么”，第⑤段“新发的水壶，得刻上字，拿混了我可舍不得”，第⑲段“走到水壶跟前时，人们不约而同地停下脚步，目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字：‘祖国’”，可知：上文提及到他觉得水壶少了一点东西，然后就在上面刻字，他刻的是什么字，文章并没有交代，而是在结尾出才交代他刻的字是“祖国”，这样使文章前后照应，可让读者深刻的感受到他对祖国赤诚的爱，他是为保家卫国才参军，为保家卫国在战场上英勇杀敌直至献出自己年轻的生命。这样的伏笔使“他”的爱国之情在最后揭晓谜底时显得更加深厚、浓烈，人物形象也因此更加突出，表达作者对志愿军的崇敬之情。六、（24-25·九上·赣州市南康区·期末）阅读下面的文字，完成各题。少年的秋天原上秋①你不是想上学吗，跟我往城里运砖吧。②爹说这话的时候是微笑着的，让我看到一丝的希望。那时候，我们家正面临吃不饱饭的危机，五个孩子上学是个不小的负担。尽管学费政府有补贴，吃喝穿用，仍是个不小的数目。③那一年我十三岁，小学刚毕业那天，考试成绩贴在大队部门口，名单上第二个就是我。我混在人群后面，一声不响地享受着这一时刻。我第二名的成绩没有让爹娘高兴多少，他们心里一直想着往后如何负担得起。弟弟妹妹都在上小学。按爹的想法，农村孩子上个小学就够了，有这些知识，足够应付锄头和镰刀。考试过后我们就放假了。我们的假期和种地有密切联系，它啥时候放，放多少天，都受农事指挥。我喜欢这样的安排，我想趁着假期打工挣点钱，去县里上初中。不这样的话，将面临辍学的危机。④你真的想挣钱？爹问我。⑤我想上学。我说。⑥爹在我的头上不知轻重地拍一巴掌。然后说，你挣钱还得几年。⑦走，拉砖去。爹把自己套在架子车上，吹着口哨出发了。我坐在车上，怀里抱着一个酱紫色的瓦罐和一个白瓷碗。瓦罐里是从三十多米深的水井里打上来的清水。远行的人别的可以不带，不能忘记带水。窑厂的负责人问我爹，送一车挣八块，干不干？爹看看我，我看着远处大杨树上的一群麻雀。爹吆喝我，下车吧。一趟八块钱，拉两趟就够我全年的学费了。这样的诱惑激发起我对劳动的渴望。⑧从窑厂到县城有二十八里，都是土路。如果晴天，一辆马车就弄得尘土飞扬，雨天就更难走了，但它是去县城唯一能走车的路。爹把一条绳子套在肩膀上，朝两只手里吐口唾沫，朝我一笑，大声喊一声，走。车轮碾在凹凸不平的车辙上，发出嘎嘣嘎嘣的声响。⑨我在生产队见过马车往地里送粪，是牲口拉套。赶马车的人手拿一根长鞭，用鞭梢指挥长套里的牲口用力或者转向，驾辕的牲口用一根笼头绳子控制着。爹撅着屁股用力的样子，让我想起驾辕的骡子。和生产队的拉粪车相比，他显得势单力薄。⑩车是不能坐了，我挑着瓦罐和碗，跟在后面。二十八里路太过遥远，感觉两条腿怎么也走不到头。我身上的褂子湿了，风一吹，贴身的凉。实际上，爹身上的衣物早就湿透了，由于汗水源源不断，凭体温是暖不干的。⑪歇会吧。爹一松懈，车子很听话地停在原地。我们就坐在路边的田埂上，捧着大碗喝水。爹擦着汗水问我，累不累？⑫我没说累，也没说不累。我问这些砖是不是给我们盖学校？⑬爹点头，估计是吧。⑭一群麻雀飞过头顶，落在身后的几棵大树上，叽叽喳喳，很是热闹。爹点上一支烟，笑着冲麻雀喊，是不是来找小虎玩，小虎今天没空，他要去给学校送砖，快点盖学校，还等着开学上学呢。⑮我被爹的话逗笑，但我没和麻雀搭话。麻雀叽叽喳喳，无忧无虑的样子。可我现在没有心情，等我有学上了，也可以像麻雀一样，飞来飞去的，大喊大叫。⑯那天，我们赶到县城，太阳已经落山了。回转的时候，天空飘起了细雨。这是我第一次走到县城，雨雾中的城市灰蒙蒙的，既冷又乱。爹将八块钱装进衣兜，一路上按了又按。⑰出县城的时候，他停下来，在路边买了两块烤红薯。他说，外面的东西真贵，就这，五毛钱。他递给我一块大的，笑着说，垫垫饥，咱们抓紧往回赶，你娘说不定在村口迎咱们呢。⑱我的脚似乎有了泡，钻心地疼。爹让我上车，护好空空的瓦罐和瓷碗。回去的速度明显加快，一路上他没有吹口哨，也不说话。但呼呼的风在四周响起，像在助他。⑲回到家，村庄已经沉睡。爹把湿漉漉的衣裳脱来，从口袋中摸出七块五毛钱。可能是贴身的原因，那钱干干的，没沾一点湿气。⑳那卷纸票，在娘点起的油灯下，微微晃动，似乎在炫耀地说，你可以继续上学了。（选自《中国微型小说精选》，有删改）21．小说围绕“拉砖”这件事写了一个少年的成长，请根据提示填写。时间事件“我”的心理刚毕业那天①享受又担忧放假后“我”想打工挣学费，于是爹带“我”去拉砖。②拉砖路上③复杂出县城的时候爹拿出五毛钱买红薯，我们加快速度返程。④22．结合文章内容，分析父亲的人物形象。23．下列对小说内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（

）A．小说标题一语双关，既点明故事发生的时令，又暗含“我”复杂的心绪。B．第③段运用插叙，插入“我”成绩优秀却无钱负担，决定利用假期挣钱上学的事，交待了事情的原由，又丰富了文章内容。C．第⑯段写道“一路上按了又按”，这是细节描写，表明父亲对这八块钱的珍视。D．结尾运用拟人，“炫耀”赋予纸票如人般“得意”情态，从侧面写出纸票于“我”的珍贵，隐约流露伤感之意。24．同是写少年的成长故事，本文和曹文轩《孤独之旅》有相通之处，请结合画线句子和下面的链接材料说一说本文中的“麻雀”和《孤独之旅》中的“鸭子”在文中的妙用？【链接材料】（1）鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这条唯一能使它们感到还有依托的小船分开。（2）鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。（节选自曹文轩《孤独之旅》）【答案】21．①“我”考了第二名，父母并不高兴而是为学费发愁。②期待且高兴③爹辛苦拉砖，“我”挑着瓦罐和瓷碗跟在后面。④欣喜、激动22．①乐观：在家境危机的情况下父亲始终面带微笑；②幽默：“我”心情烦闷，父亲笑逗麻雀，想要宽慰“我”；③疼爱孩子：笑着把大红薯送给我吃。④勤劳坚韧：面对二十八里土路和沉重砖车，父亲用绳子套肩拉车，汗湿衣物仍坚持前行，体现出为家庭生计和孩子学业的勤劳付出与坚韧品格。23．D24．示例：画线句子中无忧无虑的麻雀与“我”形成对比，突出了我对上学的渴望。“麻雀”象征着自由自在、无忧无虑。《孤独之旅》中的“鸭子”是杜小康心理的映射。第（1）句写鸭群对陌生环境的畏怯进一步衬托了杜小康的孤独恐慌。第（2）句中写鸭子终于长大成熟暗示杜小康的成长。【解析】《少年的秋天》讲述了13岁面临辍学危机的“我”，跟随父亲拉砖挣学费的故事。小学毕业成绩优异的“我”渴望上学，随父亲往返28里土路拉砖。途中父亲艰辛劳作，对“我”关怀备至。最终挣得学费，结尾借纸票暗示“我”能继续上学，展现了家庭的温暖、父亲的坚韧，以及“我”在经历中的成长。21．本题考查文章内容的理解与概括。第一空，从第③段“我混在人群后面，一声不响地享受着这一时刻。我第二名的成绩没有让爹娘高兴多少，他们心里一直想着往后如何负担得起。弟弟妹妹都在上小学”可知，“我”考了第二名，可父母因家庭经济困难，为几个孩子的学费发愁，并没因“我”的好成绩而高兴；第二空，从第⑦段“这样的诱惑激发起我对劳动的渴望”以及“我”想通过打工挣学费继续上学的期待，可知“我”对和爹去拉砖挣钱这件事是期待且高兴的；第三空，从第⑧—⑩段“爹把一条绳子套在肩膀上，朝两只手里吐口唾沫，朝我一笑，大声喊一声，走。车轮碾在凹凸不平的车辙上，发出嘎嘣嘎嘣的声响。我挑着瓦罐和碗，跟在后面。二十八里路太过遥远，感觉两条腿怎么也走不到头。实际上，爹身上的衣物早就湿透了”可知，拉砖路上，爹辛苦地拉着车，“我”则挑着瓦罐和瓷碗跟在后面，一路十分艰辛；第四空，从第⑰段“爹递我一块大的，笑着说，垫垫饥，咱们抓紧往回赶，你娘说不定在村口迎咱们呢”，爹在辛苦拉砖后还想着给“我”买烤红薯，以及最后能继续上学，“我”此时的心理是欣喜、激动的；据此作答即可。22．本题考查人物形象。从文中第②段“尽管学费政府有补贴，吃喝穿用，仍是个不小的数目”，家庭经济困难，但爹最终还是带“我”拉砖挣钱供“我”上学，还有第⑰段“出县城的时候，他停下来，在路边买了两块烤红薯。他说，外面的东西真贵，就这，五毛钱。他递我一块大的”可知，尽管困难重重，尽管自己劳累了一天也很饿，仍把最大的红薯留给孩子，体现了爹非常疼爱孩子；从第⑭段“一群麻雀飞过头顶，落在身后的几棵大树上，叽叽喳喳，很是热闹。爹点上一支烟，笑着冲麻雀喊，是不是来找小虎玩，小虎今天没空，他要去给学校送砖，快点盖学校，还等着开学上学呢”，爹能在辛苦的拉砖途中，笑着和麻雀互动，可见他的幽默；从第⑰段“他递给我一块大的，笑着说，垫垫饥，咱们抓紧往回赶，你娘说不定在村口迎咱们呢”可知，面对困难和身体上的劳累，父亲仍然是微笑面对，这体现了他的乐观；从第⑧段“从窑厂到县城有二十八里，都是土路……爹把一条绳子套在肩膀上，朝两只手里吐口唾沫，朝我一笑，大声喊一声，走”、第⑩段“实际上，爹身上的衣物早就湿透了，由于汗水源源不断，凭体温是暖不干的”可知，从窑厂到县城的二十八里路全是土路，路况恶劣，砖车又沉重，父亲没有退缩，而是用绳子套在肩膀上助力拉车，即便汗水把衣物全部湿透，始终没有停下脚步，坚持把砖送到县城。他用自己的身体扛起家庭生计和“我”的学业，在艰苦的劳动中展现出为了家人甘愿吃苦、不轻易放弃的勤劳与坚韧，每一步都体现着对家庭的责任与担当。23．本题考查内容理解与写作技巧。D.结尾“那卷纸票，在娘点起的油灯下，微微晃动，似乎在炫耀地说，你可以继续上学了”，运用拟人，“炫耀”体现出纸票能让“我”继续上学的珍贵，流露出的是“我”能继续上学的喜悦，而非伤感之意，分析错误；故选D。24．本题考查内容的理解与对比阅读。本文中，从第⑭段“一群麻雀飞过头顶，落在身后的几棵大树上，叽叽喳喳，很是热闹。爹点上一支烟，笑着冲麻雀喊，是不是来找小虎玩，小虎今天没空，他要去给学校送砖，快点盖学校，还等着开学上学呢”可知，麻雀叽叽喳喳、无忧无虑，充满生机与自由。而“我”因为家庭经济困难，为了能继续上学，不得不和爹一起辛苦拉砖，此时“我”的心情是沉重且对上学充满渴望的。麻雀的自由欢快与“我”的境遇形成鲜明对比，衬托出“我”对能像麻雀一样自由快乐、无拘无束地上学的强烈渴望；《孤独之旅》中，从链接材料（1）“鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这条唯一能使它们感到还有依托的小船分开”可知，鸭子此时像无家可归的漂游者，衬托出杜小康在孤独旅程中内心的孤独与迷茫；从（2）“鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光”可知，鸭子逐渐长大、羽毛变得鲜亮稠密，变得漂亮，它们的成长变化，侧面烘托出杜小康在孤独的旅程中，也逐渐摆脱了孤独与迷茫，变得坚强、成熟，实现了自身的成