苏教版一年级数学期末复习教案

苏教版一年级数学期末复习教案一、学情分析一年级学生以直观形象思维为主，对知识的遗忘性较强，且个体差异明显。期末复习需兼顾趣味性与系统性，将分散的知识点串联成体系，通过多样化练习巩固，同时关注学困生的基础夯实与学优生的能力拓展。二、教学目标（一）知识与技能1.熟练掌握1~20数的读写、分与合，能准确计算10以内加减法和20以内进位加法（重点突破“凑十法”）。2.辨认长方体、正方体、圆柱、球，能用“长短、高矮、轻重”描述物体特征；认识整时，完成简单分类统计。（二）过程与方法经历“梳理—练习—应用”的复习过程，提高归纳概括、逻辑推理能力；通过解决实际问题，发展数学应用意识。（三）情感态度与价值观在闯关式复习中体验成功乐趣，增强学习信心；养成认真审题、细心计算的学习习惯。三、教学重难点重点：20以内进位加法的计算，10以内数的综合运用，图形与生活常识的结合。难点：理解“凑十法”算理，运用数学知识解决实际问题（如隐藏条件的提取）。四、教学准备教具：口算题卡、积木（长方体、正方体、圆柱、球各若干）、钟表模型、分类统计图表。学具：学生自备小棒（10根/人）、计数器（可用文具代替）。五、教学过程（一）情境导入：数学小达人闯关师：小朋友们，数学王国的“期末闯关赛”开始啦！只要掌握数的运算、图形秘密、生活智慧这三关，就能成为“数学小达人”！你们准备好了吗？（二）知识梳理：构建数学体系1.数的世界：从1到20数的认识：①全班齐数1~20，同桌互数（正序、倒序）；提问“15的邻居是谁？19后面藏着几？”强化数序。②填空练习：“12，□，14；□，18，□”，巩固相邻数、前后数概念。分与合（以10的分为例）：学生用小棒摆10的分法（如10=1+9=2+8=…），同桌互说5、7的分与合，教师板书规律（“大数分，小数合”）。加减法计算：①10以内：以“一图四式”（如“左边3个苹果，右边2个”）为例，回忆“加数+加数=和”“被减数-减数=差”。②20以内进位加法（重点）：以“9+5”为例，引导学生用“凑十法”（把5拆成1和4，9+1=10，10+4=14）；口算抢答（如8+7、7+6），要求说出凑十过程，强化算理。2.图形王国：认识物体辨认图形：出示积木实物，学生辨认并描述特征（如“正方体6个面都是正方形，圆柱能滚动且上下面是圆”）。实践操作：分组用积木拼搭，汇报“用了哪些图形，各几个”，培养空间观念。3.生活应用：比较、时间与统计比较：出示“铅笔长短”“同学高矮”“苹果和梨的轻重”三组情境，学生用“谁比谁长/高/重”描述，巩固比较方法。认识整时：用钟表模型拨出3时、8时，提问“分针、时针指向？怎么读？”总结“分针指12，时针指几就是几时”；完成“时间—钟表图”连线题。统计：出示“3只兔子、5只小鸟、2只猴子”的图片，学生分类计数并填统计表，回答“哪种动物最多？总数多少？”（三）典型例题：突破难点例1：解决问题（加法）“小明有9颗糖，小红有5颗，两人一共有多少颗？”步骤：读题→圈信息（9颗、5颗）→确定运算（加法，求总数）→列式（9+5=14）→检验（凑十法：9+1=10，10+4=14）。变式（减法）：“小明有14颗糖，给小红5颗，还剩多少？”引导用“想加算减”（5+9=14→14-5=9）。例2：图形计数（隐藏部分）“数一数，图中有几个正方体？”（出示“上层1个，下层3个（含支撑）”的立体图）方法：分层数（上层1，下层“看到的2+隐藏的1=3”），总数1+3=4。强调“有序观察，不重复不遗漏”。（四）巩固练习：分层提升1.基础题（全员必做）口算：4+5、8-3、7+8（10道10以内，10道20以内进位）。填空：①17里有（）个十和（）个一；②分针指12，时针指7，是（）时。2.提高题（选做）解决问题：“树上8只鸟，又飞来7只，现在多少只？”“妈妈买10个苹果，吃了3个，剩几个？”图形题：用“2个正方体、3个圆柱”拼搭，画示意图并标注图形数量。3.拓展题（挑战）找规律：①1，3，5，□，9；②△，○，△，○，□，○（图形规律）。实践题：回家统计晚餐菜名+数量，填统计表（如“西红柿炒鸡蛋：3份”），明天分享。（五）课堂小结：反思提升师：今天我们闯过了三关，谁分享下“通关秘籍”？（学生发言：计算用凑十法，数图形要分层，解决问题先找信息…）（六）作业布置1.基础作业：口算题卡（10以内+20以内进位各10道）。2.实践作业：用积木拼“数学乐园”，拍照发班级群。3.拓展作业：和家长玩“时间游戏”（家长拨钟表，孩子说时间，互换角色）。六、教学反思复习课需避免机械重复，可通过“闯关情境