2025~2026学年海南省儋州市思源高级中学高一上学期10月月考历史试卷

2025~2026学年海南省儋州市思源高级中学高一上学期10月月考历史试卷一、单选题1.西周以前，姓、氏在“古诸侯以国为姓”的原则下并未分化，都是族群的符号，得姓与受氏无别。西周统治者却“因生以赐姓，胙之土而命之氏”，将姓与氏分开，建立“以姓统氏”“同姓不婚”的宗法制度。这一变化（）

A．构建了华夏认同B．瓦解了血缘观念C．促进了族群交融D．缓和了阶级矛盾2.石家河遗址（公元前3900～前1800年）位于湖北省天门市石家河镇，城址由内城、城壕、外郭城构成，面积超过300万平方米。该遗址中宽100余米的城墙和护城河、套缸相接的独特祭祀方式、造型奇特的精美玉器、婀娜多姿的陶塑艺术以及大型水利设施，是中华五千年文明的生动写照。由此可知，石家河遗址（）

A．处于新石器的早期B．是研究长江下游文明的关键遗址C．具备国家初始形态D．已形成精耕细作的传统农业模式3.“分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物，官僚体制，典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。”这反映出了分封制

A．稳定了政局，保证了周王朝对地方的控制B．扩大了周的统治范围，推动了中原文明的扩展C．促成统一的多民族国家的建立，扩大了西周疆域D．确立了周王朝的社会等级秩序，巩固了统治4.战国时期，北方民族白狄人建立中山国后，上层统治者衣着华丽，深衣广袖，带有强烈的中原风范。这说明当时（）

A．贵族生活奢侈B．华夏认同观念已经产生C．纺织技术先进D．社会有序百姓安居乐业5.《山海经》将犬戎、北狄等“戎狄”追溯为黄帝后裔，将氐人说成是炎帝的后裔。《世本》称有戎狄之风的秦国为黄帝六世孙“伯益之后”，南蛮的楚国为黄帝的直系后裔。这反映了先秦时期（）

A．民族交融的必然性B．华夏认同观念的扩展C．史书编撰的随意性D．宗法制度的逐步瓦解6.法安天下，德润人心。战国时期，各国为富国强兵、政令统一，多采纳变法之道。下列思想主张中，最符合这一时期需要的是（）

A．以法为教，以吏为师B．为政以德，众星共之C．无为而治，小国寡民D．兼爱非攻，节用尚贤7.某学者将中国古代国家起源与发展分为三个阶段，第一个阶段形容为“满天星斗”，第二个阶段为“月明星稀”，第三个阶段为“皓月凌空”。与“皓月凌空”的形容相类似的是（）

A．原始群落的分布形态B．邦国林立的“万邦”时代C．早期国家的基本形态D．大一统国家典型形态8.汉景帝即位后，用大臣晁错的削藩之策，削减一些诸侯国的辖地。于是吴、楚、赵、胶西、胶东、济南、淄川七国于汉景帝三年（前154）以诛晁错、“清君侧”为借口发动叛乱，史称“吴楚七国之乱”。为解决汉初地方割据势力威胁中央集权统治的隐患，汉武帝采取了（）

A．实行盐铁官营B．分设刺史C．颁布“推恩令”D．任用酷吏9.汉高祖通过“赐军吏卒以爵位”激励复员士兵归农，汉文帝通过“以德化民”减少刑罚、提倡节俭。这些具体措施体现的政策是（）

A．盐铁官营B．释放奴婢C．休养生息D．改革币制10.经过长期的历史积淀，我国古代逐渐形成了“南稻北麦，南甜北咸”的饮食风格。下图源自西域的食物传入中原后，丰富了人们的饮食结构。这些食物的传入始于（）

A．丝绸之路开辟B．文成公主入藏C．鉴真东渡D．郑和下西洋11.东晋时期，麦、粟等旱地作物逐渐在江南地区获得推广，江南农业从原来比较单一的水田农业，向水陆兼营、稻麦兼济的农业结构转变。同时，适用于旱地的区种法也开始在江南地区出现。这些现象的出现主要得益于（）

A．北民南迁带来技术B．域外作物的传入C．南方人口迅速增长D．奖励农耕的政策12.东晋时期，琅琊王氏家族有“王与马，共天下”之称，其家族成员王导、王敦分别掌控朝政和军事；南朝梁武帝时，士族子弟“不屑竭智尽心，以邀恩宠”。这些现象说明当时（）

A．九品中正制已经名存实亡B．门阀士族势力膨胀C．寒门庶族开始参与政权D．中央集权空前强化13.隋朝初年，隋文帝统一度量衡，采取了双轨并行的政策。用于皇室礼乐、天文历法（如测日影）及部分官方仪式，延续南朝小尺的传统；作为官民日常用尺，适应北方经济需求，如土地丈量、商业交易等用北朝大尺。这一措施（）

A．推动了统一进程B．增强了君主权威C．巩固了国家统治D．缩小了南北差距14.据史料记载，唐中宗、睿宗时期，皇帝诞辰为小规模宫廷仪式。唐玄宗时期皇帝诞辰又称“千秋节”，每逢此日“天下诸州咸令宴乐，休假三日”。届时民间张灯结彩，如同过年一般热闹。这反映出唐玄宗（）

A．强化皇权的政治意图B．积极推动文化娱乐发展C．致力于完善节日礼制D．重视提升民众生活水平15.记笔记是学生学习的一种重要方式，笔记有利于梳理整合所学知识，把握知识之间的内在联系，从而形成自己的独特的知识结构。下表是某校七年级学生所做的历史课堂笔记，据此判断该学生学习的内容是（）

1.封渤海国首领为渤海郡王；

2.封回纥首领为怀仁可汗；

3.设置安西都护府和北庭都护府；

4.吐蕃赞普赤德祖赞（尺带珠丹）迎娶金城公主。

A．开放的社会风气B．民族交往与交融C．多彩的文学艺术D．繁荣的对外贸易二、材料题16.阅读材料，回答问题。材料一除了军事与经济资源的互为视注，这些封君与周王室之间，也依仗宗族纽带，用根光崇拜的繁缛礼仪，以朝贡、裁见、馈赠、通婚、封贯……不断加强亲戚之间的关系……亲垠网络的伦理要求，是敦睦亲戚的孝道。于是，周人统治的机制，取得了道德的意义。——摘编自许俾云《万古江河：中国历史文化的转折与开展》材料二战国时期，学术领域“百家争鸣”的出现绝非偶然，夏商西周时期为之奠定了两个并重且不可分离的历史基础：人才和思想资源……而周末年礼崩乐坏，士作为低级贵族从政治结构、中游离出来。在生存压力之下，士面临着再就业的选择。士再就业的事实，决定他们必须在自己原有知识基础之上，根据现实的需要，提出不同的思想观念和解决方案，并在私学兴起的背景之下不“断强化自身独特的思想立场；这些举㤔推动形成了百家争鸣的局面，促进了鞍心时期中国思想的突破。——摘稿自何善蒙《“士”的再就业与百家争鸣》等——《史记·商君列传》(1)阅读材料一并结合所学知识，指出“周人统治的机制”。概括这种机制在当时的积极作用。(2)根据材料一并结合所学知识，概括百家争鸣出现的历史条件。17.阅读材料，回答问题。材料一秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职。丞相，秦官，金印紫绶，掌丞天子助理万机……太尉，秦官，金印紫绶，掌武事……御史大夫，秦官，位上卿，银印青绶，掌副丞相。……郡置守、尉、监。监，秦官，掌监郡。——摘编自《汉书·百官公卿表》材料二汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。……武帝施主父之册，下推恩之令，使诸侯王得分户邑以封子弟，不行黜陟，而藩国自析。——摘编自《史记·平准书》(1)据材料一，指出秦朝中央和地方的主要官职，并结合所学知识说明其设置的目的。(2)据材料二并结合所学知识，概括汉初至汉武帝时期为加强中央集权采取的措施及其影响。18.阅读材料，完成下列要求。材料一东晋南朝时期，江南地区的农具不断改进，出现了可深耕的“蔚犁”（一种铁犁），还推广了龙骨翻车用于灌溉。作物种植上，除水稻外，小麦、粟等北方作物在江南广泛种植，形成“稻麦轮作”的耕作模式。有些地区还出现了双季稻，“一岁再熟”的记载屡见史书记载。耕作技术上，强调“务尽地利”，通过深耕、除草、施肥等措施提高单位面积产量，会稽郡（今浙江一带）甚至出现“亩产二十斛”的高产田。——摘编自李剑农《中国古代经济史稿》材料二永嘉之乱后，“幽、冀、青、并、兖五州及徐州之淮北流民，相率过江淮”，仅东晋初年迁入江南的人口就达百万以上。南朝统治者重视农业，宋文帝曾下诏“使民肆力千亩”，要求地方官“督农桑之业”。同时，江南相对安定的社会环境，使“百姓乐业，谷帛殷阜”，许多荒地被开垦为良田，太湖流域、鄱阳湖流域逐渐成为重要的农业区。——摘编自《南齐书·州郡志》(1)根据材料一，概括东晋南朝时期江南农业发展的具体表现。(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析东晋南朝江南农业发展的原因，并简述其历史意义。19.中国古代民族关系。阅读材料，完成下列要求。材料一自东汉以来，匈奴、鲜卑等边疆民族大规模内迁。西晋末年，政治黑暗，汉族大量流向边远地区，从而扩大了汉文化的影响，边疆民族在汉文化的影响下得到进一步发展，向中原地区展开更大规模的迁徙。晋室东渡，汉族大量南迁，促进了南方经济文化的发展……内迁各族积极推行汉化政策，并以建大一统之功为己任，以华夏正统自居；在政治上逐渐由割据走向统一的同时，文化程度不断提高，大量汉人南迁，促进了汉族与南方各族的交融以及汉文化在南方地区进一步发展。这为后来隋唐大规模统一奠定了基础。——摘编自刘正寅《中国历史上华夏认同的演进与升华》材料二唐朝对待不同的民族问题采取相应的政策措施，设立军事行政机构针对的是解决北方突厥、回纥民族问题，以及东北靺鞨民族问题；册封制度针