2025~2026学年湖南省株洲市景美高级中学高二上学期第一次月考历史试卷

2025~2026学年湖南省株洲市景美高级中学高二上学期第一次月考历史试卷一、单选题1.《左传•襄公十四年（公元前559年）》记载：“天生民而立之君，使司牧（辅佐）之，勿使失性。有君而为之贰，使师保之，勿使过度。是故天子有公，诸侯有卿，以相辅佐也。善则赏之，过则匡之，患则救之，失则革之。”这反映出春秋时期（）

A．原始民主传统影响尚存B．分封制度逐渐瓦解C．儒家思想得到广泛传播D．贵族政治开始确立2.《史记·秦始皇本纪》记载：“改年始，朝贺皆自十月朔。衣服旄旌节旗皆上黑。数以六为纪，符、法冠皆六寸，而舆六尺，六尺为步，乘六马。更命河曰‘德水’，以为水德之始。”材料反映了秦始皇旨在

A．改革前代的历法及服色B．极力丰富皇帝制度内涵C．炮制一整套的繁文缛节D．赋予秦朝建立的合法性3.唐初，三省长官是当然的宰相，他们常在政事堂共商国家大事。后来，皇帝又时而指定某些级别略低的官员参加政事堂会议，这些人事实上已加入宰相集团。会议所作决策以文字形式报皇帝批准，付外执行。皇帝此举的主要目的是

A．调整好中央与地方的关系B．将知识分子引入统治集团C．集思广益以减少决策失误D．分散相权以强化君主权力4.明代皇帝的诏敕文书，在“诰”“誓”“命”等基础上增加了“谕旨”。清代初期，细化为“谕”和“旨”，雍正时又独创了“寄信谕旨”，该谕旨大多由军机大臣按照皇帝旨意撰拟，由皇帝修改，不走正常程序发出，且极为机密迅速。这反映了明清时期（）

A．皇帝独尊地位最终确立B．君主权力运行受到挑战C．皇帝对国家机器驾驭能力得到提高D．中央集权与地方分权之间矛盾激化5.约公元前8世纪，斯巴达实行共餐制。公民用餐在公共食堂而不是在家里，王和普通公民同桌而食，公民如不参加共餐制即丧失公民权。斯巴达共餐制的实行（）

A．扩大了公民大会的权力B．消除了社会的贫富分化C．促进了民主制度的发展D．强化了公民的集体观念6.神圣的王权诞生于王朝统治者和教会之间的契约。教会与统治者共享训练有素的人员，也共享他们提供的专业知识和服务，并且在宗教问题和神圣权力仪式上，教会向统治者提供咨询意见。相应地，教会希望统治者维持基督教的认同，保护教会，促进正义与和平。这表明（）

A．教会强化对人们的控制B．王权与教权长期并立C．封君、封臣制度的形成D．王权进一步得到强化7.1832年，英国首相格雷组阁时，13名阁员中有12名是贵族出身。1837年，英国首相墨尔本组阁时，贵族阁员下降为5人。1845年，英国首相德比组阁时，内阁阁员中的“平民”比贵族多了一倍。能够解释此现象的是，英国（）

A．议会改革满足了平民参政B．两党政治扩大了民主的范围C．宪章运动争取了普选权利D．工业革命推动民主政治完善8.民国初年，“政党之名，如春草怒生，为数几至近百”“党会既多，人人无不挂名一党籍”。1913年2月，国会选举结果揭晓，国民党大获全胜。随后袁世凯开始极力遏制政党力量，3月宋教仁被刺身亡、11月国会被迫停止议事，1914年1月部分留京议员被袁世凯遣回原籍。这说明民国初年（）

A．政党政治成为时代主流B．民主共和道路十分艰难C．资产阶级内部矛盾尖锐D．军阀割据破坏民主政治9.观察下面抗战时期“陕甘宁边区政府组织机构关系”图，解读正确的有（）①边区参议会、政府、法院并立制衡②边区政府委员由边区参议会选举产生③边区政权建设适应了土地革命的需要④边区政权建设是抗日民主制度的体现

A．①③B．①④C．②③D．②④10.“一条鞭法”是明代嘉靖时期确立的赋税及徭役制度，由桂萼在嘉靖十年提出，之后张居正于万历九年推广到全国。新法规定：把各州县的田赋、徭役以及其他杂征总为一条，合并征收银两，按亩折算缴纳。“一条鞭法”（）

A．实现了从税人到税地的转变B．有力推动了商品经济的发展C．彻底解决了明政府的财政困难D．促使政府加紧了对百姓的人身控制11.汉朝的察举制按照四科标准分类，以“德”为主的有孝廉、孝廉方正、至孝、敦厚等科；以“文法”为主的有明法科；以“才能”为主的有尤异、治剧、勇猛知兵法、明阴阳灾异、有道等科。据此可知，汉朝的察举制

A．促进了社会各阶层的流动B．扩大了统治集团阶级基础C．有助于选拔多样治国人才D．实现了中央对选官的控制12.2022年10月20日，特拉斯正式宣布辞去英国首相一职，成为英国历史上在位时间最短的首相，只有45天。英国天空新闻频道编辑阿兰·麦吉尼斯在社交媒体上大发感慨：“我儿子已经见证了4位财政大臣、3位内政大臣、两位首相……他才4个月大。”尽管英国频繁倒阁，但它的国家机器运转正常，社会并未失序。结合所学，这是因为（）①英国实行文官制度，通过考试录用并有任期②文官在政党间严格保持中立，不公开参加政治活动③英国实现了政治和管理分离，保持政府工作的稳定性④政务官负责具体事务，不受党派影响，长期任职

A．①②B．②③C．②④D．③④13.从1931年举办的第一届公务员高等考试开始,国民党中央就要求考试院在各类考试中,根据各门考试性质的不同,在考试的不同阶段中加试“党义”（包括三民主义、建国大纲、建国方略、中国国民党重要宣言及决议案）。这一措施旨在

A．维护国民党的独裁统治B．促进公务员制度的现代化C．保证公务员队伍的稳定D．提高公务员行政管理效能14.周代，礼乐几乎涉及社会生活的各个方面：祭祀和敬神有吉礼，朝聘会盟有宾礼，行军打战有军礼，丧亡殡葬有凶礼，婚冠饮宴有嘉礼。周代重视礼乐文化旨在

A．规范人们的行为道德B．构建优秀的传统文化C．完善国家的典章制度D．弘扬儒家的礼治思想15.《北魏律》中“存留养亲”制度规定：对犯非“十恶”死罪或应判处流、徒刑的罪犯，若家有祖父母、父母年老或疾病而无其他男丁侍养者，得停止或免除刑罚的执行，返家侍养其亲。这表明北魏

A．法律与伦理道德相结合B．奉行外儒内法治国理念C．法律开始具有人文情怀D．法律丧失公平公正原则16.1385年，明政府复位乡饮酒礼，明确要“叙长幼、论贤良、别奸顽、异罪人”，规定“其座席间，年高有德者居于上，高年淳笃者并之”。那些“有过犯之年长者”，“须坐于众宾席末，听讲律受戒论”。明政府的做法

A．加强了对基层民众的教化B．激化了宗族内部的矛盾C．顺应了农村地区宴饮习俗D．背离了儒家的纲常伦理二、材料题17.阅读材料，完成下列要求。材料一华夏国家是依靠封建制（封邦建国，下同）而形成的国家形态……但是，随着封建制赖以存在的宗法制日渐败坏的时候，再依靠封建制重建国家的企图，就难以实现了……随着世代的交替，亲族间维持忠诚的纽带日益松弛，诸侯与周王室之间的距离越拉越大……正是在这一背景下，中国必须再一次重新寻找制度建构的道路，重新踏上制度建构的征程，这就是从华夏国家到官僚制国家的嬗变。——摘编自刘建军编著《古代中国政治制度十六讲》材料二“中华民国之主权，属于国民全体”“国民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别”；国民有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、宗教信仰等自由；确立行政、立法、司法三权分立的政治体制。“中华民国之宪法，由国会制定”。——《中华民国临时约法》材料三（18世纪英国）国王是议会的一部分，所以也是他适当享有立法权的理由……1760年乔治三世即位，他把乔治一世时起几乎一直在执政的辉格党人赶下台，开创了一直延续到1830年的托利党人独霸的局面。……革命民主主义者潘恩的批评最为深刻，他说：“尽管我们十分聪明，曾经对专制君主政体关门下锁，但同时我们也十分愚蠢，曾让国王掌握了钥匙。”——摘编自阎照祥《英国虚君制的逐步形成》(1)依据材料一分析春秋时期政治制度变革的趋势及其原因。(2)从中国社会近代化的角度指出《中华民国临时约法》的进步意义。中华民国确立的政治制度与中国古代的权力制衡体制有何不同？(3)据材料三，概括18世纪英国国王拥有的权力。结合所学知识，进一步分析近代以来英国政治制度演进的基本趋向。18.阅读材料，完成下列要求。材料“礼法合治”思想作为中国传统法律文化，是在长期的实践中经过反复检验而形成的治国理念，具有强大的生命力。“礼法合治”思想是中华民族治国理政的宝贵结晶，对当代社会发展有着极其重要的影响。其中最重要的一点就是“礼法合治”思想推翻了礼治与法治的敌对状态，开创了礼治与法治、道德教化与刑罚惩罚相统一的理念，为促进依法治国与以德治国相结合提供了理论依据，对全面推进依法治国，实现社会主义法治国家奠定了坚实的基础。——摘编自马伟霞《中国传统“礼法合治”思想及其对全面依法治国的启示》结合材料和所学中国史相关知识，围绕“礼法合治”自行拟定一个论题，进行阐述。（要求：主题明确，史论结合，逻辑清晰，不得照抄材料原文）19.阅读材料，完成下列要求。材料一我国古代社会初期（即战国及其以前），在官吏的物质待遇方面，一般采用分封的形式，按奴隶主贵族的尊卑等级封予一定的土地和奴隶（或奴仆），以在该领地上的剥削收入供其支配享用。战国时期产生了封建官吏俸禄制度，当时各国的俸禄大多采用实物（主要是粟），其标准和计量单位也不统一，秦朝开始才有了统一的俸禄制度。与秦汉相似，隋唐时期官吏也分品级，唐代百官除正常的俸禄外，还可按月领取俸料，所谓俸料包括厨食料（如薪炭）、衣服料（如绸缎）、办公料（如纸笔）等都属于这一类。——摘编自柏铮主编《中国古代官制》材料二明代官俸制度的最终确定是在洪武二十五年，“令公、侯、伯皆给禄米，论功定数，责成他们各归旧赐田于官”，把核定官俸与文武官员的品、阶、勋相结合，根据官制统一按月发放官俸。官俸折钞始创于明太祖，全面施行则从明成祖开始。与唐宋