15《我与地坛》教学课件2025-2026学年统编版高中语文必修上册

如果你觉得自己很幸运，那么，你应该读读史铁生。如果你觉得人生不幸，那么，你也应该读读史铁生。“心血倾注过的地方不容丢弃，我常常觉得这是我的姓名的昭示，让历史铁一样地生着，以便不断地去看它。不是不断地去看这些文字，而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一直写作着的心魂，看这心魂的可能与去”——史铁生解释他的名字“即使只有一篇《我与地坛》，1991年的中国文坛也完全可以说是丰年。”——

作家韩少功通览全文，用小标题形式概括两部分各写了什么内容？两部分之间有什么联系？我与地坛我与母亲活动一：

一读地坛“我”在地坛思考了哪几个问题？要不要死？为什么生？要怎样活？一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上天交给他的一个事实。要不要死？为什么生？不由自己决定不由自己决定死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。由自己决定：像地坛一样......像母亲一样......怕是活多久就要想它多久。要怎样活？1951年1月4日，生于北京。从小跟奶奶生活。1967年，毕业于清华大学附属中学。1969年，上山下乡运动展开，自愿到陕北延安农村插队。1969年，4月因腰腿病返京治病，6月回村，生产队关照让其担任饲养员，放牛喂牛。1971年，9月史铁生腰疼加重，回北京治病。1972年，1月5日住北京友谊医院，一年有半，治疗结束之时即轮椅生涯开始之日。1974年，到某街道工厂做工。1981年，因患肾病回家疗养。后从事写作。1998年，被确诊为尿毒症，需隔日透析以维持生命，其经费主要由中国作家协会和北京市政府负担。2010年12月31日凌晨3点46分，史铁生因突发脑溢血在北京宣武医院去世，享年59岁。“

职业是生病，业余在写作”活动二:二读地坛地坛的景物给了“我”什么启示？地坛的第一处景物描写原文：仿佛它等待着我出生，然后又等待着我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙,又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见沧桑，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。景物一：生命虽然荒芜，但最本质的是顽强与自由对比：仿佛它等待着我出生，然后又等待着我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它古殿檐头浮夸的琉璃剥蚀了，门壁上炫耀的朱红淡褪了，一段段高墙坍圮了,玉砌雕栏散落了，......。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。以地坛作为主语，不用“被剥蚀”“被淡褪”这类被动句式，而是用主动动词，用意：地坛不是被我选择的，地坛是主动选择等待我、接纳我主动为我剥落一切繁华。地坛和史铁生有什么共同点？时间

地坛的特点我的特点/遭际相似点过去备受尊崇、华贵、

健步如飞、热爱有神性

运动、狂妄由生机勃勃跌入荒芜冷清，有备受尊崇跌入无人在意，被人废弃现在主动脱去浮华，废弃、荒芜冷落、历尽沧桑忽然残废双腿、无处可去、无事可做、失魂落魄我与地坛是双向奔赴、相互救赎地坛的第二处景物描写“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动、聚集，压弯了草叶，轰然坠地摔开万道金光。满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”景物二：生命虽然微小，但活得各自精彩地坛的第三处景物描写譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。景物三：泛出天然与恬淡的本色图景：灿烂、苍凉、令人猜想、镇静、灼烈而清纯走进地坛残疾落魄亲近地坛废弃、荒芜、冷落残废但并不颓废荒芜并不衰败人在现实中总是痛苦的，他必须寻找自己的家园，当人们通过对时间、历史、自然和生命的思索明白了家之所在时，他便获得了自由，变成“诗性的存在”。——海德格尔活动三：我与母亲作者为什么说“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲”？场景门口送我家中等我行为心理形想问不敢问无言地准备担心、无奈、包容、隐忍隐忍宽容心神不定坐卧难宁痛苦、惊恐惊慌、担忧聪慧坚忍体贴关怀、毫不张扬园中找我

四处张望、悄悄转身缓缓离去手法：动作描写、心理描写、“

我”

的侧面烘托思考：在地坛，我想明白了有关母亲的什么？①第13段：想明白了母亲的苦难与伟大，她的早逝是上天不想让她承受这些苦难。②第15段：想明白了当年母亲到地坛来找我时的焦灼，痛悔自己的倔强。③第16段：真正明白了母亲命运的艰难、坚忍的意志和毫不张扬的爱。圈画出作者对母亲情感的语段，体会作者有什么样的情感？

当我不在家里的那些漫长的时间，她——感动自责是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦与惊恐与一个母亲最低限度的祈求。

在我的头一篇小说发表的时候，在我的小说第一次获奖的那些日——怀念、愧疚、痛心……子里，我真是多么希......有那么一会，我甚至对世界对上帝充满了仇恨和厌恶。

我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩?.......羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。——悔恨遗憾

母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只——感激怀念是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。我对母亲的情感变化？不理解——理解——痛悔——怀念活动四：地坛与母亲地坛与母亲的关系？生命的两个支点地坛母亲精神家园荒芜并不衰败生命感悟精神支柱走出困境

走向成功精神家园精神支柱地坛我母亲自然亲情“为什么生”“怎样活”活动五：拓展延伸世界以痛吻我，我却报之以歌。扶轮问路，向死而生。华语传媒大奖颁奖词：史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一，他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。单元小结（现当代散文）“故都的秋”代表着郁达夫的__文__化_追__求______