小学生防溺水安全教育实践活动方案

小学生防溺水安全教育实践活动方案一、活动背景夏季来临，水域活动增多，小学生因好奇心强、安全意识薄弱，成为溺水事故的高发群体。多地未成年人溺水事件的发生，为校园安全工作敲响警钟。为切实提升小学生防溺水安全意识与自救互救能力，结合校园安全教育实际需求，策划本次防溺水安全教育实践活动，通过“学、练、悟”结合的方式，筑牢生命安全防线。二、活动目标1.知识掌握：让学生系统学习防溺水安全知识，包括危险水域识别、溺水诱因、预防要点等，形成清晰的安全认知。2.技能提升：通过实操训练，使学生掌握基础自救（如呛水后自我保护、水中漂浮技巧）、互救（如正确呼救、使用救生器材救援）及应急处置（如心肺复苏基础操作）技能。3.意识强化：借助案例警示、情境体验，让学生从“被动听”变为“主动防”，养成远离危险水域的行为习惯，同时带动家庭、社区重视防溺水安全。三、活动时间与地点时间：2024年X月X日—X月X日（可根据学期安排调整）地点：校内操场、多媒体教室、校外安全水域（如游泳馆、社区指定演练点，需提前勘察并报备）。四、参与人员主体：小学X-X年级学生（按年级分批开展，确保针对性）。协同：班主任、体育教师、校医、社区安全员、家长代表（部分环节邀请参与）。五、活动内容与实施步骤（一）准备阶段（活动前1周）1.组建工作组：成立由校长任组长，德育处、教务处、后勤处协同的活动领导小组，明确分工（如德育处负责方案策划，后勤处保障物资，体育教师负责技能培训）。2.调研与筹备：排查校园周边危险水域（河流、池塘、工地水坑等），制作“危险水域分布图”供学生学习。采购救生衣、救生圈、急救箱、模拟溺水道具（如浮力假人）等物资。邀请专业教练（如游泳馆救生员、红十字会急救讲师）参与培训环节。（二）实施阶段（分模块开展）模块1：“知危险·会避险”理论课堂形式：多媒体教学+案例研讨内容：播放防溺水公益短片（如《生命只有一次》），结合本地近年溺水案例（侧重场景还原），分析“私自下水、结伴玩水、无成人看护”等危险行为的后果。讲解“六不一会”（不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救；学会基本的自护、自救方法），用漫画、口诀强化记忆（如“深水危险莫靠近，游泳要去正规地”）。模块2：“练技能·护生命”实操培训场景1：自救技能训练（校内操场/游泳馆浅水区）教练示范“水中漂浮”（抱膝浮体、仰漂）、“呛水后自我保护”（屏气、低头、踩水起身）等技巧，学生分组练习（教师/教练全程看护，确保水域深度≤1.2米）。模拟“脚抽筋”场景，指导学生“拉伸抽筋部位、呼救、缓慢游向岸边”的应对方法。场景2：互救与应急处置（校内空地）讲解“智慧救援”原则：优先呼救（拨打120、呼喊大人）、使用工具（竹竿、救生圈、绳索）救援，严禁盲目下水。实操演练：学生分组用长竹竿、救生圈模拟“岸上救援”，学习“递、抛、划”的正确动作；校医演示心肺复苏（使用模拟人），学生学习“胸外按压、人工呼吸”的基础流程（强调“未成年人不建议直接下水救援，以‘智慧救援’为主”）。模块3：“沉浸式·悟安全”情境体验形式：实景模拟+角色扮演流程：1.在安全水域（如游泳馆）设置“危险水域警示区”“正确游泳区”，学生分组扮演“违规下水者”“救援者”“安全员”，模拟“私自下水遇险—同伴呼救—专业救援”的全流程。2.演练后，组织学生分享感受，引导反思“违规行为的后果”“正确救援的关键”，教师总结点评。模块4：“小手拉大手·安全共守护”宣传行动校内：开展“防溺水手抄报大赛”，优秀作品张贴于校园宣传栏；班级召开“防溺水”主题班会，学生制定“家庭防溺水公约”。校外：学生与家长共同排查家庭周边危险水域，拍摄“安全水域打卡照”发至班级群；家长签订《防溺水安全责任书》，承诺“看护好孩子，不允许私自下水”。（三）总结阶段（活动后3天）1.成果梳理：收集学生手抄报、演练视频、家长反馈表，总结活动亮点与不足（如实操环节的安全隐患、理论讲解的趣味性待提升）。2.表彰与推广：评选“防溺水安全小卫士”（按知识测试、技能考核、实践表现综合评定），颁发证书；将活动方案、优秀案例整理成“校园安全手册”，供后续参考。六、保障措施1.组织保障：领导小组全程督导，各环节责任到人（如班主任负责班级组织，体育教师负责技能培训安全）。2.安全保障：实操环节提前勘察场地，设置安全隔离带、救生员（教练）现场值守；为学生配备救生衣，严禁在无安全保障的自然水域开展演练。3.物资保障：准备充足的急救药品（如云南白药、创可贴）、救生器材、模拟道具，确保活动顺利开展。4.家校协同：通过家长会、微信群定期推送防溺水知识，要求家长每日“安全打卡”（反馈孩子在家周边水域的活动情况）。七、效果评估1.知识考核：通过选择题、情境判断题（如“发现同伴溺水，你会？A.下水救援B.呼喊大人并递竹竿”），检测学生知识掌握程度。2.技能测评：现场考核“水中漂浮”“竹竿救援”“心肺复苏操作”的规范性，记录达标率。3.行为观察：活动后1个月，跟踪学生周末、假期的水域活动行为（通过家长反馈、社区巡查），评估习惯养成效果。4.满意度调查：发放问卷，了解学生、家长对活动形式（如理论讲解、实操演练）的满意度，为后续优化提供依据。结语：防