七下语文考试题目及答案

七下语文考试题目及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）A.选聘（pìn）殷红（yīn）鞠躬尽瘁（cuì）B.赫然（hè）迭起（dié）锲而不舍（qì）C.抹杀（mǒ）哺育（bǔ）气冲斗牛（dǒu）D.校对（xiào）深宵（xiāo）目不窥园（kuī）答案：C。A项殷红（yān）；B项锲而不舍（qiè）；D项校对（jiào）。2.下列词语书写无误的一项是（）A.小楷元勋一返既往B.澎湃澜语目不窥园C.屏障喧闹警报迭起D.斑澜祈祷大庭广众答案：C。A项一返既往-一反既往；B项澜语-谰语；D项斑澜-斑斓。3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.他炯炯有神地弹奏着雄浑激昂的《命运交响曲》。B.我们在学习上要有锲而不舍的精神。C.由于几日来连续的强降雨，街道都已经到了万人空巷的程度。D.他在老师面前诚惶诚恐地承认了自己的错误。答案：C。万人空巷是指家家户户的人都从巷里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况，在这里形容街道因降雨无人不恰当。4.下列对课文内容理解有误的一项是（）A.《邓稼先》一文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。B.《说和做——记闻一多先生言行片段》中的闻一多先生作为学者时是“做了再说，做了不说”。C.《回忆鲁迅先生》通过回忆鲁迅先生日常生活中的一些琐事，展现了一个真实的、富有人情味的鲁迅形象。D.《孙权劝学》中孙权开始就以现身说法来劝说吕蒙学习。答案：D。孙权开始是以“卿今当涂掌事，不可不学”来劝说吕蒙学习，后来才现身说法。5.下列文学常识表述错误的一项是（）A.《黄河颂》是光未然创作的组诗《黄河大合唱》中的第二乐章。B.《木兰诗》是南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，是乐府民歌中最著名的代表作之一。C.《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的小说集《呐喊》。D.《老王》的作者杨绛，是著名作家、翻译家。答案：C。《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。6.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那和蔼可亲的笑容和循循善诱的教导常常浮现在我的眼前。C.我们只有和自然和睦相处，才能保护好我们的家园。D.能否切实提高学生的综合素质，是成功创建文明校园的关键。答案：C。A项“通过……使……”句式杂糅；B项“循循善诱的教导”不能“浮现在眼前”；D项两面对一面。7.对下列句子修辞手法判断正确的一项是（）A.将军百战死，壮士十年归。（对偶）B.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）C.他好像快要哭出来了。（比喻）D.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（夸张）答案：B。A项是互文；C项没有使用修辞手法；D项是比喻。8.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.以刀劈狼首盖以诱敌B.其一犬坐于前于厅事之东北角C.而两狼之并驱如故禽兽之变诈几何哉D.意将隧入以攻其后也屠乃奔倚其下答案：D。A项分别是“用”“用来”；B项分别是“在”“在……的”；C项分别是主谓之间取消句子独立性、结构助词“的”；D项都是代词“他（它）的”。9.下列语句的朗读节奏划分不正确的一项是（）A.卿/今/当涂掌事，不可/不学！B.非复/吴下阿蒙！C.蒙辞/以军中多务。D.肃/遂拜蒙母，结友/而别。答案：C。应为“蒙/辞以军中多务”。10.下列关于古代文化常识表述错误的一项是（）A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。B.“卿”是古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。C.古代的一个时辰相当于现在的两个小时，子时是指晚上11点到凌晨1点。D.“公”是古代对男子的尊称，在《孙权劝学》中是对鲁肃的尊称。答案：D。在《孙权劝学》中“公”是对吕蒙的尊称。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.下列关于《骆驼祥子》的表述正确的有（）A.祥子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦积攒的准备第二次买车的钱被孙侦探敲诈去了。B.祥子在虎妞的资助下有了一辆自己的车，尽管这车是祥子用牺牲自己的人格和尊严换来的，但他的心里还是很高兴。C.祥子拉曹先生回家的途中发现被人跟踪了，曹先生让他改走左先生家，然后要他到曹家报信。D.虎妞难产而死，祥子为了给她办丧事，卖掉了车。E.小福子的自杀，吹熄了祥子心中最后一朵希望的火花。答案：ADE。B项祥子心里并不高兴，他觉得屈辱；C项是让他改走左宅，然后到曹家报信。2.下列句子中加点词语使用正确的有（）A.他在学习上能够因地制宜，根据自己的情况制定学习计划。B.对于这个问题，大家各抒己见，莫衷一是。C.他的作文写得真是栩栩如生，仿佛把我们带入了那个场景之中。D.面对困难，我们要有坚忍不拔的毅力。E.这个小镇的景色别具匠心，吸引了很多游客。答案：BD。A项因地制宜用于形容根据不同地区情况制定措施，不能形容学习计划；C项栩栩如生形容艺术形象逼真，不能形容作文；E项别具匠心用于形容人工的艺术创作，不能形容小镇景色。3.下列关于文学作品中的人物形象分析正确的有（）A.孙悟空是《西游记》中一个极富神话色彩的艺术形象，他本领高强，敢于反抗。B.林黛玉是《红楼梦》中的一个多愁善感、才华横溢的女子。C.鲁智深是《水浒传》中一个粗犷豪放、侠肝义胆的英雄人物。D.孔乙己是鲁迅笔下一个自命清高、迂腐不堪的旧知识分子形象。E.简·爱是一个自尊、自爱、追求平等自由与人格独立的女性形象。答案：ABCDE。4.下列对诗歌赏析正确的有（）A.《望岳》一诗中“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。B.《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”以乐景写哀情，更显诗人的忧国忧民之情。C.《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表现了诗人杜甫的博大胸怀和崇高理想。D.《卖炭翁》通过描写一个卖炭老人的遭遇，揭露了唐代“宫市”的罪恶。E.《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含着深刻的哲理。答案：ABCDE。5.下列句子中表达的情感相同的有（）A.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……B.落红不是无情物，化作春泥更护花。C.零落成泥碾作尘，只有香如故。D.但少闲人如吾两人者耳。E.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。答案：ABCE。A项表达对土地的热爱；B项表达奉献精神；C项表达坚贞品格和奉献精神；E项表达忧国忧民情怀；D项表达的是一种闲适和自嘲的情感。6.下列关于古代文化知识说法正确的有（）A.尊君在不？（“尊君”是对别人父亲的尊称，“不”同“否”）B.君与家君期日中。（“家君”是对自己父亲的谦称）C.谥号是古代帝王、诸侯、大臣等死后，朝廷根据他们的生平行为给予的一种称号。D.古人称谓有谦称和尊称之分，“令郎”“令爱”是对别人子女的尊称。E.古代的“加冠”指男子二十岁，表示成年。答案：ABCDE。7.下列句子的句式特点相同的有（）A.蒙辞以军中多务。（状语后置句）B.何陋之有？（宾语前置句）C.但少闲人如吾两人者耳。（定语后置句）D.莲，花之君子者也。（判断句）E.温故而知新，可以为师矣。（省略句）答案：AC。B项是宾语前置句；D项是判断句；E项是省略句，A、C都是状语后置句。8.下列词语中属于并列式合成词的有（）A.人民B.火车C.开关D.提高E.领袖答案：ACE。B项“火车”是偏正式合成词；D项“提高”是补充式合成词；A项“人民”、C项“开关”、E项“领袖”都是并列式合成词。9.下列关于课文写作手法的说法正确的有（）A.《从百草园到三味书屋》运用了对比的手法，如百草园的快乐生活与三味书屋的枯燥生活对比。B.《最后一课》通过小弗郎士的视角来叙述故事，有以小见大的效果。C.《伟大的悲剧》采用了传记的写法，颂扬了人类勇于探索的精神。D.《带上她的眼睛》采用了科幻小说的形式，情节跌宕起伏。E.《河中石兽》运用了层层递进的推理方法。答案：ABCDE。10.下列语句中描写方法判断正确的有（）A.他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过。（外貌描写）B.他只说了一句话：“我不能走。”（语言描写）C.他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”（动作描写）D.我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（心理描写）E.他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。（动作描写）答案：ABCDE。三、判断题（每题2分，共10题）1.《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇抒情民歌。（×）解释：《木兰诗》是长篇叙事民歌。2.杨绛是中国著名作家、翻译家，她的丈夫钱钟书也是著名学者。（√）3.在《骆驼祥子》中，祥子的命运三起三落，最终他还是实现了自己拥有一辆车的梦想。（×）解释：最终祥子未能实现梦想，他堕落了。4.鲁迅的《朝花夕拾》是一部回忆性散文集。（√）5.《孙权劝学》中的吕蒙最后成为了一个博学多才的人。（√）6.《黄河颂》采用象征的手法，歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神。（√）7.古代的“孤”是君主的自称，“卿”是君对臣的爱称。（√）8.成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》。（√）9.《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者是臧克家。（√）10.《阿长与〈山海经〉》中的阿长是一个没有文化、粗俗但心地善良的妇女形象。（√）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述《骆驼祥子》中祥子的人物形象。答案：祥子起初是一个勤劳、纯朴、善良的青年，怀揣着买车的梦想努力奋斗。但经过三起三落的买车过程，在黑暗的社会环境和各种打击下，他逐渐堕落成一个自私、懒惰、狡猾、行尸走肉般的无业游民。2.请简要分析《从百草园到三味书屋》中百草园的描写有何作用。答案：百草园的描写充满了生机与乐趣。它是“我”童年的乐园，写出了童年生活的美好，与三味书屋的生活形成对比，表达了“我”对自由快乐生活的向往，同时也反映了封建教育制度对儿童天性的束缚。3.说说《黄河颂》中黄河的象征意义。答案：黄河象征着中华民族，黄河的伟大坚强象征着中华民族的伟大坚强，它是中华民族的摇篮，是中华民族的屏障，激励着中华儿女像黄河一样伟大坚强，保卫祖国。4.概括《最后一课》的主题思想。答案：《最后一课》通过小弗郎士在最后一堂法语课中的所见所闻所感，反映了法国人民深厚的爱国情感，表现了法国人民在国土沦陷时的悲愤心情和强烈的民族自尊心，同时也批判了侵略者的文化侵略。五、讨论题（每题5分，共4题）1.在《骆驼祥子》中，你认为祥子的堕落仅仅是因为社会原因吗？答案：不是。社会原因是祥子堕落的主要原因，黑暗的社会让他的梦想一次次破灭。但他自身也有性格弱点，比如他的自私、狭隘等，在遭遇挫折时缺乏足够的抗争精神，这些因素也促使他走向堕落。2.如何理解《从百草园到三味书屋》中的“百草园”和“三味书屋”这两个不同的空间？答案：百草园是充满乐趣、自由的童年乐园，代表着童真、自然与快乐。三味书屋是封建教育的场所