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《Python程序设计》课程教学方案9授课主题任务5学生基本信息管理模块实现--变量作用域学时4授课方式理实一体课次9班级人数40教材及参考资料Python程序设计项目化教程第2版人民邮电出版社2024学情分析授课对象是大数据专业的大二学生。学生已经学习过C语言，具备了结构化程序设计的基础知识，喜欢动手操作，基础和能力参差不齐。适应理实一体化教学模式，可利用信息化资源自主学习。学生已经学习和掌握了自定义函数的使用、匿名函数的使用及函数的嵌套与递归。教学目标素质目标： 培养学生的团队合作精神、沟通协调能力养成良好的编码风格，代码书写规范培养学生自主学习和独立解决问题的能力培养学生严谨踏实的工匠精神知识目标：了解变量作用域的基本概念理解全局变量和局部变量的区别掌握全局变量和局部变量的使用掌握常用系统函数的使用能力目标：能够熟练使用自定义函数能够熟练使用自定义函数和系统函数解决相应的问题教学重点和难点重点：变量作用域、常用系统函数难点：变量作用域、函数式编程教学资源在线课程：/detail/220046736资源共享课：/course/200786412.html教学过程设计一、课前课前教师通过课程平台布置学习任务并发放课前预习自测，学生通过课程平台进行内容的自主学习（思政点：培养学生的自主学习能力，激发学习兴趣）。教师通过课前预习自测了解学生的预习情况。二、课中1、情境导入（5分钟）教师通过演示学生信息管理系统项目中的学生成绩管理功能，引出要学习的内容及要完成的任务。2、技术准备（25分钟）教师通过PPT边讲解边示范完成任务所需的技术知识（思政点：编码规范）（1）变量作用域（2）全局变量（3）局部变量（4）常用系统函数3、技能训练（20分钟，思政点：代码调试时耐心细致、测试完备）老师布置技能训练题目，学生通过完成技能训练题目巩固所学知识的使用。教师巡查课堂，帮助学生解决出现的问题。4、分组实施任务（20分钟，思政点：团结协作）学生分组协作完成任务。教师巡查课堂，帮助学生解决出现的问题。5、任务展示（5分钟，思政点：语言表达能力）随机选择一位同学上台演示任务的完成情况，教师分析评价。6、任务小结（5分钟）总结本次课所学内容，任务完成情况，出现的一些问题。分而治之，大而化小，模块化的程序设计让我们解决复杂问题时能够游刃有余。合理有效使用函数可有效提高代码的重用度，使程序更加简洁，易于维护。三、课后通过课程平台发布课后单元测试，了解学生对本单元内容的掌握情况。同时布置下次课的预习内容，发布下次课的预习自测（（思政点：及时总结归纳，自主学习能力）。作业及考核要求1、编写一个判断一个字符串是否是回文字符串的函数。2、找出一个正整数的所有素因子。3、编写一个求任意一组数平均值的函数。考核要求：在规定时间内将程序代码及运行结果截图上传至课程平台，根据代码规范及功能要求评分。教学反思学

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