幼儿园教师每月考核及教学考核评价表细则

幼儿园教师每月考核及教学考核评价表细则一、工作态度考核（一）出勤情况1.按时到岗教师需在规定的上班时间前15分钟到达幼儿园，做好各项准备工作。每月迟到一次扣1分，迟到30分钟以上视为旷工半天，旷工半天扣5分。若一个月内累计迟到3次及以上，除按次扣分外，额外扣3分。2.请假制度严格执行请假制度，如有特殊情况需要请假，需提前向园方提交书面请假申请。病假需提供医院开具的证明。请假1天以内（含1天），需提前24小时申请；请假1-3天，需提前3天申请；请假3天以上，需提前1周申请。未按规定提前申请请假的，每次扣2分。一个月内累计请假超过3天，每多请假1天扣1分。3.全勤奖励一个月内无迟到、早退、旷工、请假情况，给予5分的全勤奖励。（二）工作责任心1.班级管理负责班级内幼儿的日常生活管理，确保幼儿在园期间的安全与健康。若因教师疏忽导致幼儿发生轻微磕碰等意外情况，一次扣2分；若发生较严重的安全事故，如骨折、烫伤等，视情节严重程度扣5-10分，并承担相应的责任。2.工作完成情况按时完成园方布置的各项工作任务，如教学计划制定、教案编写、幼儿成长记录等。每延迟一天提交相关工作成果，扣1分；若未完成工作任务，扣5分。3.家园沟通积极与家长沟通幼儿在园情况，每月至少与每位家长进行2次有效的沟通（包括面谈、电话、微信等方式）。若未达到沟通次数要求，每少一次扣1分。对于家长反馈的问题，需在24小时内给予回复，未及时回复的，每次扣1分。（三）团队合作1.协作教学与班级内其他教师密切配合，共同完成教学任务。在教学过程中，若因教师之间配合不默契导致教学活动出现混乱，一次扣2分。积极参与园内的教研活动和集体备课，无故缺席一次教研活动扣2分。2.资源共享愿意与同事分享教学经验、教学资源等。若有教师主动分享优质教学资源或成功教学案例，给予3分的奖励；若拒绝与同事分享资源，扣2分。二、教学能力考核（一）教学计划与准备1.教学计划制定根据幼儿的年龄特点和发展水平，制定详细、合理的教学计划。教学计划需包括教学目标、教学内容、教学方法、教学时间安排等。教学计划应具有科学性、系统性和可操作性。教学计划未涵盖上述关键要素，每缺一项扣1分；教学计划不符合幼儿实际情况，缺乏合理性，扣3分。2.教案编写认真编写教案，教案应详细记录教学过程、教学环节、教学方法的运用以及教学反思等。教案书写不规范、字迹潦草的，扣1分；教案内容简单、缺乏针对性，扣2分；未写教学反思的，每次扣2分。3.教学资源准备提前准备好教学所需的教具、学具、多媒体资料等。若因教学资源准备不足导致教学活动无法顺利开展，一次扣3分。能够充分利用园内的教学设施和资源，积极开发园本教学资源的，给予3-5分的奖励。（二）课堂教学实施1.教学方法运用根据教学内容和幼儿的特点，灵活运用多种教学方法，如游戏教学法、情景教学法、探究式教学法等。教学方法单一，缺乏灵活性的，扣2分；能够创新教学方法，激发幼儿学习兴趣的，给予3分的奖励。2.教学语言表达教学语言清晰、准确、简洁、生动，语速适中，具有感染力。教学语言不清晰、存在语病的，每次扣1分；语言平淡、缺乏吸引力的，扣2分。3.课堂组织与管理能够有效地组织课堂教学，维持良好的课堂秩序。若课堂秩序混乱，幼儿出现打闹、喧哗等现象，一次扣2分。关注每一位幼儿的学习状态，及时给予指导和帮助。对个别幼儿的特殊需求未给予关注和照顾的，每次扣1分。4.教学目标达成教学活动能够围绕教学目标展开，教学效果明显，大部分幼儿能够达到教学目标的要求。若教学目标未达成，根据未达成的程度扣2-5分。（三）教学评价与反思1.教学评价能够运用多元化的评价方式对幼儿的学习情况进行评价，如过程性评价、终结性评价、自我评价、同伴评价等。评价方式单一，缺乏全面性的，扣2分。评价结果能够真实反映幼儿的学习情况，为教学改进提供依据。若评价结果不准确、不客观，扣2分。2.教学反思及时对教学活动进行反思，总结教学经验，发现教学中存在的问题，并提出改进措施。教学反思缺乏深度，只是简单描述教学过程，未提出实质性的改进措施的，扣2分；能够针对教学问题提出有效的改进方案，并在后续教学中得以实施的，给予3分的奖励。三、专业素养考核（一）教育理论知识1.理论学习积极参加园内组织的教育理论学习活动，认真学习幼儿教育学、幼儿心理学、教育法律法规等相关知识。无故缺席一次理论学习活动扣2分。2.知识运用能够将所学的教育理论知识运用到教学实践中，解决教学中遇到的问题。若在教学过程中出现违背教育理论原则的情况，一次扣2分。能够结合教育理论知识进行教学创新的，给予3-5分的奖励。（二）专业技能1.弹唱技能能够熟练弹奏常见的幼儿歌曲，演唱发音准确、音色优美、富有感情。弹唱技能不熟练，出现明显的弹奏错误或演唱跑调等情况，一次扣2分。能够根据教学需要，即兴创编简单的弹唱曲目，给予3分的奖励。2.舞蹈技能掌握基本的舞蹈动作和技巧，能够编排简单的幼儿舞蹈。舞蹈动作不规范、不协调的，一次扣1分；能够根据幼儿的特点和教学内容，创编富有创意的舞蹈作品，给予3-5分的奖励。3.绘画技能具备一定的绘画能力，能够绘制简单的简笔画、卡通画等，用于教学辅助。绘画水平较差，所画图形不清晰、不准确的，一次扣1分。能够运用绘画技能设计精美的教学课件和环境布置，给予3分的奖励。（三）创新能力1.教学创新能够不断探索新的教学模式和教学方法，开展创新教学活动。如成功开展特色教学活动，得到园方和家长的认可，给予5-10分的奖励。2.课程开发积极参与园本课程的开发和建设，提出有价值的课程开发建议或方案。若所提出的建议或方案被采纳并实施，给予5-10分的奖励。四、幼儿发展指导考核（一）生活指导1.生活习惯培养培养幼儿良好的生活习惯，如饮食习惯、睡眠习惯、个人卫生习惯等。幼儿在园期间存在较多不良生活习惯，如挑食、不爱洗手等，且教师未采取有效措施进行纠正的，一次扣2分。能够引导幼儿养成良好的生活习惯，班级内幼儿整体生活习惯良好的，给予3-5分的奖励。2.生活安全保障确保幼儿在生活环节的安全，如在就餐、午睡、入厕等过程中，防止幼儿发生意外事故。若因教师监管不力导致幼儿在生活环节发生安全事故，视情节严重程度扣3-10分。（二）学习指导1.学习兴趣激发采用多种方式激发幼儿的学习兴趣，如创设有趣的学习情境、开展游戏化学习活动等。若幼儿对学习活动缺乏兴趣，参与度不高，一次扣2分。能够成功激发幼儿的学习兴趣，班级内幼儿学习积极性高涨的，给予3-5分的奖励。2.学习能力培养注重培养幼儿的观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力等学习能力。通过观察和测评，发现幼儿学习能力提升不明显，且教师未采取有效教学方法进行培养的，一次扣2分。能够针对幼儿的个体差异，制定个性化的学习指导方案，促进幼儿学习能力发展的，给予3-5分的奖励。（三）心理与情感支持1.情绪关注关注幼儿的情绪变化，及时发现幼儿的情绪问题，并给予安抚和疏导。若幼儿出现明显的情绪问题，如哭闹、焦虑等，教师未及时发现和处理的，一次扣2分。能够建立良好的师幼关系，让幼儿在园期间感受到关爱和支持的，给予3-5分的奖励。2.心理健康教育开展适当的心理健康教育活动，培养幼儿积极乐观的心态和良好的心理素质。未开展心理健康教育活动的，扣3分；心理健康教育活动形式单一、效果不佳的，扣2分。五、环境创设考核（一）班级环境布置1.环境安全性班级环境布置要确保幼儿的安全，避免使用尖锐、有毒、易燃等危险物品。若班级环境存在安全隐患，如桌椅边角未做防护处理、电线外露等，一处扣2分。2.环境教育性班级环境布置要具有教育意义，能够体现教学主题和幼儿的学习成果。环境布置缺乏教育元素，内容空洞的，扣3分；能够根据教学内容和季节变化及时更新环境布置的，给予3-5分的奖励。3.环境美观性班级环境布置要美观大方，色彩搭配协调，具有艺术感。环境布置杂乱无章、色彩不协调的，扣2分。能够充分发挥幼儿的参与性，让幼儿参与环境布置的，给予3分的奖励。（二）活动区创设1.区域设置合理性根据幼儿的年龄特点和发展需求，合理设置活动区，如阅读区、建构区、美工区、科学区等。活动区设置不合理，不能满足幼儿的学习和游戏需求的，扣3分。2.材料投放适宜性为活动区投放适宜的材料，材料要丰富多样、具有操作性和探索性。材料投放不足或材料不适合幼儿年龄特点的，一次扣2分。能够根据幼儿的兴趣和发展变化及时调整材料投放的，给予3-5分的奖励。六、考核结果计算与应用1.考核结果计算各项考核指标按照相应的分值进行打分，最后将各项得分相加，得出教师本月的考核总分。考核总分满分为100分。2.