中职师德师风考核方案和实施细则

中职师德师风考核方案和实施细则一、考核目的为了全面贯彻落实国家关于加强教师队伍建设的相关要求，进一步加强中职学校师德师风建设，规范教师职业行为，提高教师职业道德水平，营造良好的教育教学环境，特制定本师德师风考核方案和实施细则。通过考核，激励广大教师自觉遵守师德规范，增强教书育人的责任感和使命感，努力成为有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的“四有”好老师，促进中职教育事业的健康发展。二、考核原则（一）坚持客观公正原则以事实为依据，全面、客观、公正地评价教师的师德师风表现，确保考核结果真实可靠，避免主观偏见和人为因素的干扰。（二）坚持注重实绩原则考核过程中，不仅关注教师的日常行为表现，更注重其在教育教学、班级管理、学生指导等工作中的实际成效，将师德表现与工作业绩相结合。（三）坚持激励导向原则通过考核，表彰和奖励师德师风表现优秀的教师，树立榜样，发挥示范引领作用；同时，对存在师德问题的教师进行督促整改，激励广大教师不断提高自身师德修养。（四）坚持民主公开原则考核方案、考核过程和考核结果向全体教师公开，充分听取教师、学生和家长的意见和建议，接受社会监督，确保考核工作的透明度和公信力。三、考核对象中职学校全体在职教师。四、考核内容及评分标准（一）爱国守法（20分）1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义（5分）-积极参加各类爱国主义教育活动，在教育教学中向学生传递爱国情怀，得5分。-偶尔参与相关活动，在教学中提及爱国内容较少，得3分。-很少参与活动，未在教学中体现爱国教育，得1分。2.全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利（8分）-严格按照教育法律法规和学校规章制度开展教育教学活动，无任何违法违规行为，得8分。-基本能遵守法律法规和规章制度，但存在个别轻微违规行为，如偶尔迟到早退，得5分。-有明显违反教育法律法规或学校规章制度的行为，如体罚学生、私自办班等，得0分。3.不得有违背党和国家方针政策的言行（7分）-始终坚定政治立场，言行一致，积极传播正能量，得7分。-政治立场基本坚定，但在公开场合发表过一些不当言论，但未造成严重影响，得3分。-发表违背党和国家方针政策的言论，造成不良影响，得0分。（二）爱岗敬业（25分）1.忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献（7分）-对教育事业充满热情，全身心投入工作，经常主动加班加点，积极承担额外工作任务，得7分。-工作态度较为认真，能完成本职工作，但主动性和奉献精神不足，得4分。-工作态度消极，经常抱怨，不愿意承担额外工作，得1分。2.对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生（10分）-备课充分，教学方法得当，课堂教学效果好；作业批改认真细致，有针对性的评语和反馈；经常主动辅导学生，得10分。-备课、上课、批改作业和辅导学生基本能达到要求，但存在一些不足之处，如备课不够深入、作业批改不够及时等，得6分。-备课不认真，上课敷衍了事，作业批改不负责，很少辅导学生，得2分。3.不得敷衍塞责（8分）-对待每一项工作都认真负责，无任何敷衍塞责的行为，得8分。-偶尔在工作中出现敷衍现象，但未造成严重后果，得4分。-经常敷衍工作，导致教学质量下降或出现其他不良后果，得0分。（三）关爱学生（20分）1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生（6分）-关注每一位学生的成长和发展，尊重学生的个性差异，公平对待每一位学生，得6分。-能关心大部分学生，但存在对个别学生关注不够或处理问题不够公正的情况，得3分。-存在明显的偏爱或歧视学生的行为，得0分。2.对学生严慈相济，做学生良师益友（7分）-既能严格要求学生，又能关心爱护学生，与学生建立良好的师生关系，得7分。-对学生要求基本严格，但在关心学生生活和心理方面做得不够，得4分。-对学生过于严厉或过于宽松，师生关系紧张，得1分。3.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益（7分）-积极采取措施保障学生的安全和健康，及时处理学生遇到的问题和困难，维护学生的合法权益，得7分。-能关注学生的安全和健康，但在处理问题时不够及时或有效，得4分。-对学生的安全和健康问题漠不关心，未履行维护学生权益的职责，得0分。（四）教书育人（15分）1.遵循教育规律，实施素质教育（4分）-积极探索教育教学规律，注重培养学生的创新精神和实践能力，全面实施素质教育，得4分。-能按照素质教育的要求开展教学活动，但在教学方法和教学内容的创新方面还有待提高，得2分。-仍然采用传统的应试教育方法，忽视学生的全面发展，得0分。2.循循善诱，诲人不倦，因材施教（5分）-根据学生的不同特点和需求，制定个性化的教学计划和辅导方案，耐心引导学生学习，得5分。-能关注学生的个体差异，但在因材施教方面做得不够到位，得3分。-不考虑学生的差异，采用一刀切的教学方法，得1分。3.培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展（6分）-在教学中注重培养学生的品德修养和创新意识，通过各种活动和教学环节促进学生的全面发展，得6分。-能对学生进行品德教育，但在培养学生创新精神和促进学生全面发展方面效果不明显，得3分。-只注重知识传授，忽视学生品德和创新能力的培养，得0分。（五）为人师表（15分）1.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则（5分）-具有高尚的道德情操，言行举止文明得体，为学生树立良好的榜样，得5分。-道德品质较好，但在个别行为上不够注意，如在学生面前说脏话等，得3分。-道德行为存在严重问题，如弄虚作假、欺骗他人等，得0分。2.衣着得体，语言规范，举止文明（4分）-穿着整洁得体，符合教师职业形象；语言文明规范，无不良口头禅；举止优雅大方，得4分。-衣着、语言和举止基本符合要求，但存在一些小瑕疵，如穿着过于随意、语言不够文明等，得2分。-衣着邋遢，语言粗俗，举止不文明，得0分。3.关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长（3分）-积极参与学校和班级的各项活动，与同事和家长保持良好的沟通与合作，得3分。-能与同事和家长正常交往，但在团队协作方面表现一般，得2分。-与同事关系紧张，不尊重家长，得0分。4.作风正派，廉洁奉公（3分）-严格遵守廉洁自律的各项规定，不接受学生及家长的财物和宴请，得3分。-偶尔接受学生家长的小礼品，但未造成不良影响，得1分。-存在索贿受贿、以教谋私等行为，得0分。（六）终身学习（5分）1.崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构（2分）-积极参加各种培训和学习活动，不断学习新知识、新技能，拓宽自己的知识面，得2分。-偶尔参加学习活动，但学习的主动性和积极性不高，得1分。-很少参加学习活动，知识更新缓慢，得0分。2.潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平（3分）-在教学研究和教学改革方面有积极的探索和实践，取得一定的成果，得3分。-有参与教学研究和改革的意愿，但实际行动较少，得1分。-对教学研究和改革不感兴趣，安于现状，得0分。五、考核方法与程序（一）成立考核小组学校成立师德师风考核小组，由学校领导、教师代表、学生代表和家长代表组成。考核小组负责制定考核方案、组织实施考核工作、审核考核结果等。（二）教师自评（10%）教师对照考核内容和评分标准，对自己一学期或一学年的师德师风表现进行自我评价，撰写自评报告，并给出自评分数。（三）学生评价（30%）学校通过问卷调查、座谈会等形式，组织学生对教师的师德师风表现进行评价。评价内容包括教师的教学态度、师生关系、关爱学生等方面。学生评价结果按一定比例计入教师的考核总分。（四）家长评价（10%）学校通过家长会、家长问卷等方式，征求家长对教师师德师风的意见和建议。家长评价结果按一定比例计入教师的考核总分。（五）同事评价（20%）组织教师之间进行互评，评价内容包括教师的团队协作精神、工作态度、职业道德等方面。同事评价结果按一定比例计入教师的考核总分。（六）考核小组评价（30%）考核小组根据教师的日常表现、教学工作记录、学生和家长的反馈等情况，对教师的师德师风进行综合评价。考核小组评价结果按一定比例计入教师的考核总分。（七）确定考核结果考核小组根据各项评价结果，计算教师的考核总分，并按照考核等次的划分标准确定教师的考核等次。考核结果在学校范围内进行公示，公示期为5个工作日。如有异议，教师可在公示期内向考核小组提出申诉，考核小组应进行调查核实，并给予答复。六、考核等次及结果运用（一）考核等次考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。具体划分标准如下：1.优秀：考核总分在90分以上（含90分），且在爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面表现突出，无任何师德问题。2.合格：考核总分在70-89分之间，且在各项考核内容中无严重违反师德规范的行为。3.基本合格：考核总分在60-69分之间，或在某些方面存在一定的师德问题，但情节较轻，经教育后能够及时改正。4.不合格：考核总分在60分以下，或存在严重违反师德规范的行为，如体罚学生、索贿受贿、学术造假等。（二）结果运用1.与教师绩效工资挂钩：考核结果作为教师绩效工资分配的重要依据。优秀等次的教师可适当提高绩效工资；不合格等次的教师，扣除一定比例的绩效工资。2.与教师职称评定、评优评先挂钩：在职称评定、评优评先等工作中，优先考虑师德师风考核优秀的教师；对考核不合格的教师，实行一票否决制。3.与教师岗位聘任挂钩：对于师德师风考核不合格的教师，学校可调整其工作岗位或不予聘任。4.促进教师专业发展：对于考核结果不理想的教师，学校应组织专门的培训和辅导，帮助其提高师德修养和教育教学水平。七、考核监督