二年级下册期末复习计划范文

二年级下册期末复习计划范文

二年级下册期末复习计划范文1

一、学情分析：

本班级在数学学习上主要存在以下问题：

(1)部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高；

(2)不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题；

(3)学生的学习习惯还不够好，学生独立审题的能力还有待加

强训练.

二、复习内容：

表内除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、克和千克、

图形与变换、解决问题、统计

下面就各部分内容的复习作一简要说明。

1.“表内除法”的复习。

通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。

教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的

是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比

较熟练地进行除法计算。

2.“万以内数的认识''的复习。

万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排

题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与

近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。

3.“万以内的加、减法”的复习。

本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有

很多联系。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识

的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。

学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学

生估算意识的培养C

4.“克和千克”的复习。

这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道

它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。

5.“图形与变换”的复习。

本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是

实际情境中学习的,因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际

生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识c从而培养学

生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

6.“解决问题”的复习。

培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学

教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够根据情境

中给出的资源（条件），解决一些简单的问题。本单元的复习中，

在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。重点是

使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一

问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自

己喜欢的方法正确解答即可。

7.“统计”的复习。

统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。

三、复习重点：

1、通过复习、练习进一步提高学生计算的准确性。（1000以

内的进位加、退位减、）

2、通过复习、练习使学生进一步理解乘除法的含义、能熟练正

确地解决相关的实际问题。

四、复习难点：

1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重

量单位。

2、通过复习进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计

算的实际问题。

五、复习措施:

1、走进新课程。找课堂要质量。继续认真学习和领会新课程标

准和教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生

的薄弱环节。

2、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时

反馈信息。

3、采用“一帮一”互助活动，成立学生互助小组，让小组之

间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

4、在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

5、在复习中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和

学习数学的兴趣。

6、重视培养学生的应用意识和实践能力。

7、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并

对问题学生及时提醒，限时改正。

8、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决

问题。

9、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

10、复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快

乐成长。

补缺措施:

1、在课堂上要特别注意学习有困难的学生，让他们多想，多

说、多做，能在小老师的帮助下认真及时地完成作业。

2、每天作业做到面批面改，及时过关。做到每天堂堂清，不

拖欠。

3、对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让

他们喜欢数学。

六.复习时间安排

1.“表内除法”的复习。（1课时）

开始复习表内五、具体复习安排

1.“表内除法”的复习。（1课时）

开始复习表内除法时，可以通过第119页第1题所提供的情境

复习除法的含义。使学生更加明确在什么样的情境下要用除法解决

问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法式

题，然后再进行巩固练习。教师应根据本班的实际情况，既要进行

全面的、基本的练习，也要对一些学生容易出错的题目进行针对性

的练习，使学生能够比较熟练地进行计算。教师还可以借助乘法表

对表内除法进行适当整理，引导学生发现简单的规律，从而更好的

掌握表内除法。练习形式注意多样化，除教材中的练习形式，教师

还可以补充其他的学生比较有兴趣的练习方式。对于计算方法，不

作统一要求，只要学生能正确、迅速地进行计算就可以了。

2.“万以内数的认识和加减法”的复习。（2课时）

复习万以内数的认识时，可以先引导学生回忆万以内数的有关

知识，然后再分别复习。读、写数可以像教材中的看计数器，也可

以采取其他形式，注意学生间的活动，既要提高学生的兴趣，又要

注意练习的效率。近似数的.复习，要让学生认真看教材中提供的素

材，仔细辨别哪些是准确数，哪些是近似数。还可以让学生说一说

生活中哪些地方用到近似数。

复习万以内的加、减法时，结合第120页的第6、7题，让学生

说一说是怎样算的，计算应注意的问题。对于学生中出现的错误，

教师要及时了解错误的原因，采用适当的方法进行订正。第121页

的第8题，是让学生用估算的方法解决问题。学生估算的方法可能

不同，只要能作出正确的判断，教师就应给予充分的肯定。

3.“克和千克及图形的变换”的复习。（1课时）

复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的观念。第

121页的第9题，在学生作出选择后，让学生说一说选择（或不选

择）的理由，从而加深对克和千克的认识。除了让学生根据数据进

行判断外，还可以让学生准备一些实物，用手掂一掂，估一估，再

用秤称一称，看自己估得是否正确，以便增加学生的感性认识。

复习”图形与变换”时，可以采取小组活动的方式，让学生说

一说生活中的锐角和钝角、平移和旋转。还可以让学生说一说是怎

样判断的。对学生的语言表达不必要求过高，只要意思正确就可以

To

4.“解决问题和统计”的复习。（2课时）

复习“解决问题”（第122页的第13、14题）时，教师要引导

学生仔细看题，知道题中所说的事理，正确选择解决的方法。可以

根据本班的实际情况，采用不同的方法。如果班级情况比较好，可

先让学生独立解决，再让学生说一说解答的思路。如果学生独立看

题还有一定的困难，可先让学生讨论，说明题目所表示的意思，再

让学生解答。

复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程。可先让学生

讨论收集数据的方法，然后根据讨论的结果进行数据的收集和整理,

完成统计表。对于统计表的分析，可以采用小组合作讨论的方式，

在小组中得出一个结论，再在全班进行交流。除法时，可以通过第

119页第1题所提供的情境复习除法的含义。使学生更加明确在什

么样的情境下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生

说一说怎样计算一道除法式题，然后再进行巩固练习。教师应根据

本班的实际情况，既要进行全面的、基本的练习，也要对一些学生

容易出错的题目进行针对性的练习，使学生能够比较熟练地进行计

算。教师还可以借助乘法表对表内除法进行适当整理，引导学生发

现简单的规律，从而更好的掌握表内除法。练习形式注意多样化，

除教材中的练习形式，教师还可以补充其他的学生比较有兴趣的练

习方式。对于计算方法，不作统一要求，只要学生能正确、迅速地

进行计算就可以了C

2.”万以内数的认识和加减法”的复习。（2课时）

复习万以内数的认识时，可以先引导学生回忆万以内数的有关

知识，然后再分别复习。读、写数可以像教材中的看计数器，也可

以采取其他形式，注意学生间的活动，既要提高学生的兴趣，又要

注意练习的效率。近似数的复习，要让学生认真看教材中提供的素

材，仔细辨别哪些是准确数，哪些是近似数。还可以让学生说一说

生活中哪些地方用到近似数。

复习万以内的加、减法时，结合第120页的第6、7题，让学生

说一说是怎样算的，计算应注意的问题。对于学生中出现的错误，

教师要及时了解错误的原因，采用适当的方法进行订正。第121页

的第8题，是让学生用估算的方法解决问题。学生估算的方法可能

不同，只要能作出正确的判断，教师就应给予充分的肯定。

3.”克和千克及图形的变换”的复习。（1课时）

复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的观念。第

121页的第9题，在学生作出选择后，让学生说一说选择（或不选

择）的理由，从而加深对克和千克的认识。除了让学生根据数据进

行判断外，还可以让学生准备一些实物，用手掂一掂，估一估，再

用秤称一称，看自己估得是否正确，以便增加学生的感性认识。

复习“图形与变换”时，可以采取小组活动的方式，让学生说

一说生活中的锐角和钝角、平移和旋转。还可以让学生说一说是怎

样判断的。对学生的语言表达不必要求过高，只要意思正确就可以

了。

4.“解决问题和统计”的复习。（2课时）

复习“解决问题”（第122页的第13、14题）时，教师要引导

学生仔细看题，知道题中所说的事理，正确选择解决的方法。可以

根据本班的实际情况，采用不同的方法。如果班级情况比较好，可

先让学生独立解决，再让学生说一说解答的思路。如果学生独立看

题还有一定的困难，可先让学生讨论，说明题目所表示的意思，再

让学生解答。

复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程。可先让学生

讨论收集数据的方法，然后根据讨论的结果进行数据的收集和整理,

完成统计表。对于统计表的分析，可以采用小组合作讨论的方式，

在小组中得出一个结论，再在全班进行交流。

二年级下册期末复习计划范文2

一、复习目的

1、使学生对有余数除法的含义、1000以内的数等只是有进一

步的认识，巩固本学期学习的基础知识。

2、使学生对三位数与两、三位数相加减，两位数和一位数相乘,

以及有余数的除法等计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的

要求，使计算能力进一步的提高。

3、使学生进一步掌握分米和毫米、确定位置和认识角等基础知

识，培养初步的空间观念。

4、使学生进一步提高运用数学知识解决实际问题的能力，感受

数学与日常生活的联系，体会数学的作用和价值，增强数学意识，

提高数学思维的能力。

二、复习内容

第一部分复习认数和统计知识；（第二、九单元）

第二部分复习空间与图形方面的知识；（第三、五、七单元）

第三部分复习三位数的加法和减法，X及有关的实际问题；

（第四、六单元）

第四部分复习有余数的除法，两位数乘一位数的乘法。（第一、

八单元）

通过复习，可以帮助学生系统整理所学知识。沟通有关知识间

的内在联系，使学生能够全面掌握本学期所学的概念、法则、公式

等数学知识，提高计算能力和解决实际问题的能力，全面达到本学

期的教学要求。

三、复习所要达到的具体目标

（一）、知识与技能方面

数与代数：

1、在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余

数的含义，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商

方法，会列竖式计算有余数的除法。

2、联系生活实际并通过学具操作认识千位，知道计数单位百和

千的关系，掌握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的

大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，

会对千以内的数的大小进行简单的估计和判断。

3、在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法,

掌握计算要领，并进行相关的估算和脸算。

4、会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会

估计两位数乘一位数的积的范围。

空间与图形：

1、通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北、西南。能根

据给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余的七个方向。能

运用方位词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简单的

路线图。

2、结合生活情境认识角，知道角有顶点和边，会直观地比较角

的大小。初步认识直角，会利用直角判定锐角和钝角。

3、认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰

当选用长度单位计量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简

单换算。

统计与概率：

1、会对同一组数据按照不同的标准分类。

2、知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计

结果进行简单的判断、联想和预测。

（二）、情感与态度方面。

1、进一步感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义与作用。

在教师的组织下，能积极参与数学学习活动，积累对数学的’兴趣和

求知欲。

2、初步具有认真思考的习惯，在教师、同学的鼓励帮助下，努

力克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，有学好数学的自

信心。

四、复习重点

1、有余数的除法；1000以内的三位数加减法以及乘法的笔算。

2、认识东、南、西、北以外的其它四个方向；确定位置与方向。

3、解决两步计算实际问题，获得解决日常生活中遇到的数学问

题的能力。发展学生数学素养，培养学生的良好学习习惯

五、复习难点

1、能数出复杂图形中角的个数，正确画出直角。

2、联系实际生活判断合适的单位名称的填写。

3、根据不同的标准进行统计表的填写。

六、复习措施

1、了解学生的学习掌握情况，针对性地组织复习。

2、重视基本的计算练习，重视算法交流，重视计算错误原因分

析，提高计算的正确率和速度。

3、避免机械重复的练习，练习设计形式多样，注重从学生生活

中选取素材。

4、注重学生的思考、分析和交流，多读、多想、多说，提高学

生说理能力和运用知识的能力。

5、注重分层，使各个层次的学生都能得到发展，增强学习数学

的自信心。

6、加强个别辅导。

7、重视学习习惯的养成教育，指导学生做题时要认真分析题意,

强调读题一一要多读几遍要读明白，强调细心抄写数字，细心计算。

8、关注学生在学习过程中所表现出来的情感、态度和班级的学

习氛围，适当采用激励机制，激发学生的学习兴趣和热情，使学生

在巩固知识的同时，在学习习惯、学习态度等多方面得到形成和提

高，圆满完成本学期的数学学习。

七、复习的课时安排

6月23日——7月4日

二年级下册期末复习计划范文3

一、学生知识现状分析

小学是学习语文的基础阶段，要继续发展学生的观察能力和思

维能力，要不断端正教学思想，学生“学会”过渡到使学生“会

学”，总之，教学的真正目的是要让学生成为学习的主人。

经过一学年半的学习，学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能

正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的

笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词

义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能

正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认

识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字

姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。有三、四个

学生由于智力因素加非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难,

有待这一学期进一步加强教育。

二、本学期讲授教材的起始章节或篇目：

本册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”

组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单

元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”

课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、

7）、特殊偏旁的认识（8）。每单元的“课文”在内容上相对集中：

第一单元：春光篇（1-4）；第二单元：哲理篇（5-8）；第三单

元：亲情篇（9-12）；第四单元：勤学篇（13—16）；第五单元：

爱国篇（17—20）；第六单元：科技篇（21—24）。以上安排为学

生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提

供了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一

般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内

容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内

容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。

三、教学结构

汉语拼音、字、词、句仍是这一册要求学生掌握的基础知识。

汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学

习普通话的有效工具，在二下要求学生能够利用汉语拼音识字、阅

读、会轻声、认识大写字母，能背诵《字母表》，学会常用汉字

360个，读准字音、认清字形，理解字义，能够辨析同音字，形近

字，学习用音序法查字典，笔画、笔顺要写正确，培养学生良好的

写字习惯。

词和句是构成文章的基本单位，理解词句是读懂课文的前提，

学生要求能够正确读出和写出要掌握的词语，并能在书面语言中运

用，会用指定的词语说一句话，明确什么是句子，认识几种句式，

如：陈述句、疑问句、感叹句。同时，在语文教学过程中，还应贯

通以下几项技能训练。

1、听

学生要能听懂别人说的一段话和一件简单的'事，能转述出基本

内容，能认真听别人讲话，认真思考。

2、说

能说一段意思完整、连贯的话，能就所听所读的内容，用完整

的语句回答问题，并能正确表达自己的思想感情，减少“语病”，

以培养学生的口头表达能力。

3、读

朗读是理解课文的重要方法，是学习普通话，训练语言的重要

手段，学生要能正确、流利、有感情地朗读课文，注意长句子间和

段落间的停顿，能背诵指定课文，能阅读浅湿的注音读物。

4、写

继续练习写好铅笔字，要写得正确、端正、整洁，能准确书写

所学生字词，并注意写字姿势和执笔方法，能写出符合图意的一段

完整的话，并正确使用逗号、句号、问号和感叹号等。

同时，在教学进程中，还要使学生受到道德品质教育，逐步加

深爱祖国、爱人民的思想感情，陶冶美的情趣，锻炼观察、思维、

想象、记忆能力，养成良好的意志品格和学习习惯。

二年级下册期末复习计划范文4

一、复习目标

1、使学生对有余数除法的含义、万以内的数等知识有进一步的

认识，巩固本学期学习的基础知识。

2、使学生对三位数与两、三位数相加减，以及有余数的除法等

计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力进

一步的提高。

3、使学生进一步掌握分米和毫米、确定位置和认识角等基础知

识，培养初步的空间观念。

4、使学生进一步提高运用数学知识解决实际问题的能力，感受

数学与日常生活的联系，体会数学的作用和价值，增强数学意识,

提高数学思维的能力。

二、复习内容

1、第一部分复习数与代数：第一、二、四、六、八单元。

2、第二部分复习空间与图形：第三单元

3、第三部分复习方向与概率及实践活动：第五、九单元

根据本册的.教学内容，编写意图和特色，在期末复习阶段力争

做到让学生把应该掌握的知识形成网络进行巩固，同时培养学生回

顾与反思的能力。

三、复习重点

1、有余数的除法；1000以内的三位数加减法笔算。

2、认识东、南、西、北以外的其它四个方向；确定位置与方向。

3、解决两步计算实际问题，获得解决日常生活中遇到的数学问

题的能力。发展学生数学素养，培养学生的良好学习习惯

四、复习难点

1、能数出复杂图形中角的个数，正确画出直角。

2、联系实际生活判断合适的单位名称的填写。

3、根据不同的标准进行统计表的填写。

五、复习措施

1、了解学生的学习掌握情况，针对性地组织复习。

2、重视基本的计算练习，重视算法交流，重视计算错误原因分

析，提高计算的正确率和速度。

3、避免机械重复的练习，练习设计形式多样，注重从学生生活

中选取素材。

4、注重学生的思考、分析和交流，多读、多想、多说，提高学

生说理能力和运用知识的能力。

5、注重分层，使各个层次的学生都能得到发展，增强学习数学

的自信心。

6、加强个别辅导。

7、重视学习习惯的养成教育，指导学生做题时要认真分析题意,

强调读题一一要多读几遍要读明白，强调细心抄写数字，细心计算。

8、关注学生在学习过程中所表现出来的情感、态度和班级的学

习氛围，适当采用激励机制，激发学生的学习兴趣和热情，使学生

在巩固知识的同时，在学习习惯、学习态度等多方面得到形成和提

高，圆满完成本学期的数学学习。

六、复习的课时安排

6月15日——6月19日分单元复习

1、认数、加法和减法1课时

2、空间与图形方面的知识1课时

3、有余数的除法、以及有关的实际问题1课时

4、两步计算的实际问题、统计知识1课时

6月22日一一6月24日针对前段复习中的主要存在问题进行复

习

6月25、26日综合练习

5、期末综合练习3课时

6、期末考试

二年级下册期末复习计划范文5

复习目的

通过复习逐步引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和

收获，养成初步的回顾和反思的好习惯。使所有学生通过复习都能

得到进一步的发展C

知识技能一一系统回顾与梳理

经验方法一一再现归纳与应用

问题困惑一一自我反思与改进

兴趣信心一一激励唤醒与提升

本学期本学科需要学生掌握的‘知识点

1、“万以内数的认识”

能正确数（规律）、读、写；明确万以内数的组成、位数顺序、

计数单位、位置值以及相互转化；会用正确的方法理解或比较数的大

小（看、算、估、思、形）；

2、计算

能根据实际问题或数量关系（情景图、文字、表格）列出算式;

明确笔算中每步计算的算理和所解决问题过程中的实际含义

（理解余数一定比除数小的道理）；会口算、估算和验算结果，并

能按顺序脱式计算；

能依据实际背景，对计算结果作合理去尾或收尾处理；算式书

写工整，格式正确

3、“方向与路线”

辨认八个方向；描述相对位置（确定标准）；

指认行走线路图。

4、“测量”

能比划或感受五种长度单位的大致长度；能进行估计、选择和

判断；能依据进率进行简单的换算、计算和比较大小；能准确测量

物体长度、图形边长、画定长线段。会进行简单的估测（借助熟悉

的已知长度进行估计）

5、“认识图形”

知道角的组成，能辨认出直角、锐角和钝角（直接辨认、借助

三角板辨认、不同方位、用符号表示角和直角）

能从边和角两方面表达和区分长方形、正方形的特征（正逆）。

能直观认识平行四边形，知道平行四边形与长方形的图形转化;

知道多边形。会在方格纸或点子图中画出长、正方形和平行四边形,

能按一定顺序正确数出图形的个数。

6、“统计”

能解释统计图（纵式和横式）、表中的各长条或数据所表示的

具体含义，回答或提出一些简单的问题；能做出一些简单的统计预

测（上升、下降、周期）。

具体安排

时间内容课型

6月21日、22日“万以内数的认识”讲练结合和测试、评讲，

补充练习

6月23日、24日、25日综合运用知识解决问题讲练结合和测

试、评讲，补充练习

6月28日、29日、”方向与路线、测量、认识图形

小组活动和测试、补充练习、评讲

6月30日统计与概率学生参与动手操作、测试、补充练习、

7月1日期末综合测试（1）考试

7月2日期末综合测试（1）评讲学生参与主讲

7月5日期末综合测试（2）考试

二年级下册期末复习计划范文6

［复习要点］

1、能熟练地计算除数和商是一位数的除法。

2、能解决一些简单的乘除法实际问题。

3、掌握混合两步运算的顺序，并能正确地进行计算。

4、能解答一些简单的两步运算实际问题。

5、掌握万以内数位顺序、会读写万以内的’数、会比较万以内

的数大小、会估计万以内的数。

6、正确口算两位数加减两位数和几百几十加减整十整百的数。

7、正确笔算万以内的加减法，及连加连减和加减混合。

8、能解答一些简单的连加连减及加减混合的实际问题。

［复习重点］

（1）进一步巩固计算万以内加减法及连加、连减和加减混合运

算的计算方法。

(2)进一步认识“先乘除，后加减”，以及带有小括号的混合

运算的顺序。

(3)运用所学的知识解决一些简单的实际问题。

二年级下册期末复习计划范文7

一、学情分析：

我任教的是二(85)班，这个班共有学生31人。本班级在数学

学习上主要存在以下问题：

(1)部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高；

(2)不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题；

(3)学生的学习自觉性还比较差；

(4)学生的学习习惯还不够好学习的积极性也不高；

(5)学生独立审题的能力还有待加强训练.

二、复习内容：

表内除法(1)(2)、万以内数的认识、万以内的加、减法、

克和千克、图形与变换、解决问题、统计

下面就各部分内容的复习作一简要说明。

1.“表内除法”的复习。

通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。

教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的

是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比

较熟练地进行除法计算。

2.“万以内数的认识”的复习。

万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排

题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与

近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。

3.“万以内的加、减法”的复习。

本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有

很多联系。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识

的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。

学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学

生估算意识的培养C

4.“克和千克”的复习。

这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道

它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。

5.“图形与变换”的复习。

本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是

实际情境中学习的c因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际

生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学

生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

6.“解决问题”的复习。

培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学

教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够根据情境

中给出的资源（条件），解决一些简单的问题。本单元的复习中，

在原有知识的‘基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。重点是

使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一

问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自

己喜欢的方法正确解答即可。

7.“统计”的复习。

统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。

三、复习重点与难点：

复习重点：

1、表内除法。

2、万以内数的认识。

3、万以内的加减法。

4、解决问题。

复习难点:

1、找规律。

2、克和千克。

3、图形与变换。

4、统计

四、复习措施：

1、走进新课程。向课堂要质量。继续认真学习和领会新课程标

准和教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生

的薄弱环节。

2、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时

反馈信息。

3、采用'一帮一”互助活动，成立学生互助小组，让小组之

间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

4、在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

5、在复习中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和

学习数学的兴趣。

6、重视培养学生的应用意识和实践能力。

7、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并

对问题学生及时提醒，限时改正。

8、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决

问题。

9、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

10、复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快

乐成长。

五、补缺措施：

1、在课堂上要特别注意学习有困难的学生，让他们多想，多

说、多做，能在小老师的帮助下认真及时地完成作业。

2、每天作业做到面批面改，及时过关。多到每天堂堂清，不

拖欠。

3、对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让

他们喜欢数学。

六.复习时间安排

1、解决问题3课时(5.17——5.19)

2、表内除法5课时(5.21——5.25)

3、万以内数的认识和加减法6课时(5.26——6.3)

4、克和千克2课时(6.4——6.5)

5、统计2课时(6.7——6.8)

6、图形与变换2课时(6.9——6.10)

7、找规律2课时(6.11——6.12)

8、综合练习10课时(6.14——6.23)o

二年级下册期末复习计划范文8

教材分析

本册的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为七部分：数

据收集整理，表内除法，有余数的除法，图形的运动，混合运算，

万以内数的认识，克和千克，数学广角一推理。因此，在总复习中

没有单独安排学习，只是在练习中出现。编排时，应注意突出知识

间的内在联系，便于在复习时进行整理和二匕较，以加深学生对所学

知识的认识。如把数的概念、计算和解决问题分别集中起来复习，

便于学生从整体上把握本学期的各部分知识，培养学生灵活运用知

识解决问题的能力C

复习指导思想

1、本册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无

序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立

体知识结构系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思考

问题，沟通内在联系。

2、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性

质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学

生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。

3、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难

的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖

面广、针对性和系统性要有机结合。

4、复习课不能忽视教师的主导地位：教师要主动理清知识伍系,

分层、分类